牧师与教会领袖圣经培训中心

牧师与教会领袖圣经培训中心圣经教义概览（课程五）课程五：圣经教义概览———————————————————————————————————课程提纲课程介绍本门课程对圣经里主要的十大教义进行了简要介绍和总结，目的在于使教牧人员和教会领袖能够更加全面地了解和实践这些教义。课程要达到的目标（1）教导牧师和教会领袖圣经里的基本真理。（2）使牧师和教会的领袖们更加深入地了解神，正确认识神。（3）增进教牧人员及教会领袖与神之间的个人关系。（4）训练教牧a人员和教会领袖教导正确的圣经教义，抵制假教义。（5）使教牧人员和教会领袖们明白端正的信仰一定要以端正的品行表现出来。*叫人为认识和了解神而夸口*(耶9：23-24）授课资料：1．本手册2．NIV10周年纪念版研读本圣经（ZONDERVANPUBLISHINGHOUSE）课程要求：1．课上。请准备好在讲课以及讨论中根据本手册做好笔记，并准备好参加这些讨论。2．每天的作业。仔细阅读并复习当天课上讲过的内容，阅读所有的圣经注解，完成各项功课。确定自己已经完全明白材料（每天4-10页）中的内容、概念以及应用。学生在完成响应的作业之后，可以按照下面的指导来阅读NIV10周年纪念版研读本圣经。3．听课。听课是必须的。如果缺席过多可能被除名。所耽误的课程必须在课下通过听录音带来补上并完成所有的作业。如果要获得BTCP或者BTCL证书，出席率必须在75%以上。4．评估。在接受圣经培训中心其他课程之前，你必须使任课导师相信你对所教授内容的充分掌握以及你在实践方面的能力。你可以请教你的导师来澄清任何使你迷惑的问题。导师会批改你完成的功课，对你上课以及参与实际事工等方面作出评估，他还会经常和你交流以保证你的学习进程。5．其他要求。a.在最后一课之前，你必须交上一页材料，写明本门课程在真理、原则、概念或圣经人物方面对你影响最深的事情。b.在两个学期中间的休息期间，要求你完成下面的阅读计划：仔细地再次阅读、复习本门课程的材料。阅读你的NIV研读本圣经中的下列部分：课程三开始前创世记——列王记上（516页）课程五开始前列王记下——雅歌（490页）课程七开始前以赛亚书——玛拉基书（417页）课程十开始前马太福音——启示录（517页）*每天读25页（不读学习笔记）写出书面材料说明你已经完成了这些要求。课程计划课程进度#日期页码#主题1234567891011121314151617181920…注意：教师填好这个课程进度表后，告诉学生每堂课要讲述的东西（大概5-10页，视课程进展而定）。建议教师从附录中的使用NIV研读本圣经是实践技巧开始授课。瓦当后的发达啊爱迪生发发射点发按时哀怜觉得发射点；建立答复啊地方那里；就按时地方啊发按时地方安定法安定法我爱迪生发生地方撒旦按时地方瓦斯打发上的爱迪生法啊我按时的发达上发射点方法安定法上午是推荐授课计划授课计划的安排可以完全按照学生的需要自由安排。这里是通常的几种授课计划，可以在最多3年时间里完成。标准班需要18周时间，每天6小时（每周30个小时），总共需要1年半来完成。白天班周一到周五每个白天3-4小时，每周15-20个小时。6周为一个学期，学期中间有4个2周左右的休息，可以在10个月（每天3小时）或8个月（每天4小时）内完成。晚班或周末班每周4小时学习，2年半可以完成；每周6小时，可以在1年半完成。教学指导本门课程的教授是面向实际，为学员做装备的，要求对基本而有用的知识和技巧进行消化吸收。作业是用来使学生个人对所教授的原则进行实际演练而设计的。复习部分是帮助学生完全掌握并讲清楚核心真理的。教师应该结合讲课、问题解答和讨论等确保良好的学习效果。教师应该向学生提供与文化相关的解释和例子。除非特别说明，除了需要NIV研读本圣经外，本门课程不需要考试、研究报告、或其他教科书。可以提供给教师一套幻灯片。在做功课和复习的时候在课堂上使用这套幻灯片可以激发学生参与的热情，使他们对这本手册的材料里的内容掌握的更牢靠。本手册鼓励继续使用NIV研读本圣经。手册中重要的圣经注释应该在课堂上一起查找、阅读，并加以强调。课程五授课建议圣经教义概览页数：311需要的时间：最少60小时(可以用70-80）课时数：约30节课程进展计划：按照材料的自然分段大约每2个课时讲授10页注意：在讲述序言和10大主要教义的时候，教师可以把材料分成10个单元，每个单元用3课来完成。很有可能在这门课程里会出现很多问题，尤其是在一个多宗派的背景(trans-denominationalsettings）下问题会更多。有必要的话，可以把课时适当延长，或者在最后一天进行一次问题解答课。方法与手段：BTCP/BTCL的各门课程里，圣经教义概览困难是最难教授的一门课程了，教师必须在基于圣经教导的基础上体现出他对不同观点的敏感性和尊敬，在传达出爱的同时诚恳地讨论那些倍受争议的神学问题。在这里十分需要为此祷告，并祈求圣灵的带领。本门课程的教学目的不是进行机械地灌输，而是要激发学生根据圣经的实际教导来建立起他们自己的神学观念。提出富有挑战性以及指引性的问题通常都是进入学习材料的一条佳径。教师不必对那些显然在受争论、没有定论的问题上(如，离婚和婚姻的问题，大喜乐和第二次再来的时间问题等等）反对学生的观点，也不必对神学方面的小问题否定学生的观点。在这种情况下，学生可以表达他自己的个人观点，但他不应因此就对材料进行批评或者对先前所教导内容的丧失信心一定要把建立良好的神学思想(正确的教义/健康的教导）摆在重要首位，因为我们所相信的就决定了我们的行动。神学一定不能同我们真实的日常生活脱节。必须对课堂上提出的问题加以控制，否则这门课程永远都无法结束。要记住神学思想是没有可能完全统一到一起的。每项教义都要有一篇核心的圣经文字来支持。在课堂上尽量停留在圣经的文字上，让这些文字体现出它们自己的权柄。建议尽量紧密联系手册里提供的材料。课程概况圣经教义概览I.简介…………………………………………………………………………(P.30-33）A．神学的本质…………………………………………………………………(P.15）定义-神学-教义神学类别-系统的-圣经的-历史的B．学习的方法和目的…………………………………………………………(P.17）本课学习方法3个基本概念4项指引原则信心的5项根本一个好神学生的基本态度学习教义的目的II．十项主要教义…………………………………………………………………(P.34-311）概览系统圣经神学的十大类教义。教义学术名称1.神2.圣经3.耶稣基督4.圣灵5.天使6.人7.罪8.拯救9.教会10.未来之事正典神学(TheologyProper)圣经学(Bibliology)基督论(Christology)圣灵学(Pneumatology)天使学(Angelology)人类学(Anthropology)HamartiologySoteriology教会学(Ecclessiology)末世论(Eschatology)1.神——正典神学(TheologyProper)…………………………………………(P.34-88）A．神是谁？…………………………………………………………………(P.34）B．主要世界观类别…………………………………………………………(P.34）1.一元论2.二元论3.人道主义4.无神论5.不可知论6.唯物主义7.泛神论8.多神论9.自然神论10.一神论C．神的存在和关于神的知识………………………………………………(P.36）关于神的可能的知识来源对神的存在的自然的争论1.宇宙论方面的2.目的论方面的3.人类学方面的4.本体论方面的D．神的基本属性……………………………………………………………(P.41）对神的神学定义神的本质—5种使神成为神的元素1.灵2.生命3.完美4.唯一5.永恒神的其他重要特性6.圣洁7.卓越8.独立存在9.无限10.永恒不变11.无所不能12.无所不在13.无所不知14.主权15.信实圣经中对神的其他描述16.爱17.光18.真理19.良善20.智慧21.公正22.怜悯23.恩典24.愤怒25.耐心26.宽恕27.公义E．神的人格…………………………………………………………………(P.70）F．神的称呼…………………………………………………………………(P.71）旧约中出现的3个主要名字1.Elohim2.Adonai3.Yahweh或Jehovah旧约中由“EL”构成的名字4.ElShaddai5.ElElyon6.ElRoi7.ElOlam旧约中由“Yahweh”构成的名字8.YahwehJireh9.YahwehSabbaoth10.YahwehRophe11.YahwehShalom12.YahwehNissi13.YahwehTsidkenu14.YahwehMaccaddeschcem15.YahwehRaah新约中主要名字1.Theos2.Kurios3.Despotes4.Abba(阿爸)新约中耶稣的主要名字5.Immanuel(以马内利）6.Jesus(耶稣）7.Christ(基督)G．三位一体…………………………………………………………………(P.75）概念的陈述规定的教义关系图表4重正统要点3种常见错误或异端旧约匙文—暗中提到的教义新约匙文—教导的教义H．神的工作…………………………………………………………………(P.79）神的等级—关于神的等级的方面创造供应与爱护对人的拯救对被造之物的救赎人的自由意志神立下的主要约定—与亚伯拉罕的约—与摩西的约—与大卫的约—新约—神的爱的约定2.圣经——圣经学(Bibliology)……………………………………………………(P.88-102）A.教义的重要性………………………………………………………………(P.88）B.圣经的本质…………………………………………………………………(P.88）作为启示定义作为神的话语C.对圣经的各种看法…………………………………………………………(P.90）自由主义新正教罗马天主教保守的福音派正统观点D.圣经的起源…………………………………………………………………(P.92）灵启对灵启的一些错误认识无误性启示权威正典基本的认可旧约的正典新约的正典圣经文字的真实性旧约新约圣经批判一般的高层批判旧约的高层批判新约的高层批判—来源—形式—编写下层或文字的批判3.耶稣基督——基督论(Christology)………………………………………………(p.102-142)介绍——谁是耶稣基督基督论的关键文字A.基督的神性…………………………………………………………………(p.104)1.在他存在之前2.他的永生3.他的属神的本质4.他的名字和称谓耶稣以马内利基督Yahweh主神的儿子人子大卫的子孙5.对他的代指独生(儿子）长子6.作为主的天使道成肉身前在旧约中的出现7.旧约中对他的预示8.他对旧约关于弥赛亚的预言的实现B.基督的人性………………………………………………………………(P.112)1.介绍2.道成肉身3.由童贞女所生4.放弃了神性5.真实的人性6.本质的统一7.受洗8.被引诱9.无罪的一生10.在地上的事工和神迹11.他救赎的使命12.他的职责先知祭司法官王13.他担当别人的罪而死14.肉体的重生15.升天C.基督现在的事工……………………………………………………………(P.138)在天国对教会对每个信徒D.基督未来的事工……………………………………………………………(P.141)4.圣灵——圣灵学(Pneumatology)……………………………………………(P.143-160）介绍A.圣灵的人格和属性………………………………………………………(P.143）1.他的神性2.他的个性3.对他的称谓和表示4.他的工作5.他的人格B.圣灵在过去的使命和工作……