班主任培训讲话

生活态度决定生活质量!工作态度决定事业成就!2013—2014学年第二学期第一次月考分析会上的讲话崔国军写在前面的话作为教师要想大问题，做小事情，大问题想的越深刻，小事情做的就越有效果！！！写在前面的话课改，既不是一句口号，也不只是一个概念，而应是一种行动！！！梁校长讲话：想、敢、能要有勇于担当的精神我们要想：想问题，谋办法。想教育大事。我们定能：“这事我能行，一定有办法，一定能办好”是信念。我们敢：敢于尝试，敢于改革，敢于行动。小角色要有大精神衡水中学特级教师信金焕语：“你站的地方，就是中国、学校、学科”。我们就是中国教育、二中的发展、XX班集体、XX学科，我就是二中。二中教师的担当我们在：培养社会进步的推动者、全面发展的领跑者、人类文明的促进者。“不做批评家，做建设者”担当---自信阳光你喜欢挑战，方法来越来越多吸引力法则你喜欢放弃，借口来越来越多你喜欢感谢，顺利来越来越多你喜欢抱怨，烦恼来越来越多你喜欢拼搏，成功来越来越多你喜欢逃避，失败来越来越多心有阳光，不做抱怨者，作思考者，实践者。担当---自信阳光衡水中学特级教师信金焕语：“学生是我的贵人”。担当--心存敬畏敬畏职业、课堂、学生、家长、人生、时间、纪律、信誉、身份、同事。每天上班出门去学校之前诵读一遍。经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论:教学的成功和失败,‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。心灵警示牌身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人,也可以救人。无论在任何情况下,一场危机之恶化或解除,儿童之是否受到感化,全部决定在我。心灵警示牌（续）落实需要的是开展一个个扎实有效的活动，微创新让活动更有效微创新能造大成就活动活动是体验，不是传授。----活动的重大意义学生在想什么，学生真正需要什么----活动的针对性活动后必开班会，让活动效能发挥充分----活动的有效性。活动（续）一千个口号来不得一次行动有实际意义，一千个说教不如搞一次活动。班级开放要依托一个个实实在在的小活动实现。1、我校的升旗仪式活动示例2、我校的值周活动3、胡帅二维码管理4、张洪刚化学方程式大赛5、高一年级汉字拼写英雄大赛6、信金焕的棒棒糖攻略微创新：（李开复发明）是在日常工作中，应用丰富的实际工作经验和极大的热情，发挥聪明才智，提出有效小改善、小发明、小创意，再应用到实际工作中去，从而发挥小效益。包括提升工作质量，提高工作效率。手机、电脑的变化，生物进化。手机、电脑、人类都不是突然出现的。在活动中创新微创新：现实工作中，有些老问题依然存在，新问题又不断涌现，教育管理和教育教学活动都面临严峻的挑战，改革会逐渐进入了深水区和攻坚期，寻找解决这些具体问题的途径，实现更快更好发展，需要实实在在的教育创新，它可能不够宏观，也可能一时不成体系，我们也可以将其称为“微创新”。（陶西平）在活动中创新（续1）微创新，教育创新，它可能不够宏观，也可能一时不成体系。时不我待，不能等万事俱备才行动，要立刻动，马上做（不可拖）！在活动中创新（续2）开放班级管理、创四个品牌，做好五个搞活，需要积累大量的微创新，当教育创新，它可能不够宏观，也可能一时不到一定程度，就会像电脑、手机、人类一样在我们不知不觉中突然出现，造恒专佳境，创积变奇迹！！！1、2012级新课改成果展演；微创新示例2、2013级集体备班工作法；3、11、13级特殊家长会、家长入班；4、王军民公式代入法、王晓琳教材整合法。5、红旗法；一天一；棒棒糖攻略。6、刘小双班级记录法，秦树林DVD影像管理法.活动中的微创新•“微创新”看起来小，能引发我们对教育大问题的突破性思考，小中有大，小中见大。•“微创新”应当从问题出发，全面分析，认真调研，理清难点，找到要点、抓住重点，针对性提出破解策略。•我们每天所面对的问题，就是“微创新”的切入点。物化你的微创新（1）•积累创新，走向成功。•创新不积累会因遗忘而消失，故，•积累要“物化”，积累的物化会升•华。•创新的积累、积累的创新本身有着•巨大的教育力量。物化你的微创新（2）•秦树林“你如果请假班级军训视频里边就没有你了”、做学期班级视频总结的做法，刘小双班级记录管理法，对学生有着巨大的教育力量，它的力量远远大于“未经批假离开军训，回来处分你”的威慑。物化的力量•亟待“物化”的如升旗仪式、班会、竞•选、演出、值周、演讲赛、运动会等等•学生亲身经历的东西对他们有着巨大的•教育力量微创新积累打造大成就；微创新打造大成就创积变奇迹；造恒专佳境；假人物神功；重要活动---班会微班会天天开，周班会周周有，超级班会月月开，容易流于形式的，借鉴升旗仪式，可将班会开成“情景剧式班会”、“论坛式班会”、“辩论赛式班会”等形式，让学生享受教育。布置几项具体工作0、敬畏你的学生和家长：关注你小组的学生：形象（校服、发式、日常行为）；学习行为（学教案、上课表现）找出优点。然后建议被找出优点的学生家长带着荣耀来校，并告诉学生这一经过，使他受激励！！后边有一句话：不教而诛谓之虐！！1、敬畏时间：提前（底线是守时）。布置几项具体工作（2）2、【不要等到明天】1.改变一种行为不要拖到明天，否则它会变成你的习惯。2.拒绝一份诱惑不要拖到明天，否则它会造成你的伤害。3.抓住一次机会不要拖到明天，否则失去了就不会再来。4.不要让今天的行动拖到明天，否则它无法带来精彩。5.不要把今天的幸福拖到明天，否则它将一去不复返。4、文化建设狠抓落实，见成效。教室、宿舍门贴制作3月31日完成。5、违纪学生处理，教育在平时，处理要严格。避免平时不教育、教育少、处理无尺度。6、学生教师提前入班侯课。布置几项具体工作（3）7、检查督导考核，活化，细化。值日保常态，督查促落实、考核明导向、反馈显活力。班级考核“三公开”，教育、年级、巡查，责任人。8、处室配合。你不孤独，你不是一个人在奋斗，活动需要相互配合，配合要相知（协调会、说明书），敬畏同事。9、习惯培养。布置几项具体工作（4）7、检查督导考核，活化，细化。值日保常态，督查促落实、考核明导向、反馈显活力。班级考核“三公开”，教育、年级、巡查，责任人。8、处室配合。你不孤独，你不是一个人在奋斗，活动需要相互配合，配合要相知（协调会、说明书），敬畏同事。9、家校通充分发挥。祝我们二中越来越辉煌！论学习的力量哈佛理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加有意的演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年之后，成功会向你招手。李宁：“一切皆有可能！”郭台铭对下属说：“不要说不可能，而要说一切皆有可能，否则你就会放弃学习。如果你非得说不可能，请告诉我哪一点不可能，而学习就是为了解决不可能。”李秉哲说：“一个组织的核心竞争力是组队的学习力！”想获得一流的团队，必须关注团队学习成长。一个组织的核心竞争力是它的学习力！想获得一流的团队，必须关注团队学习成长。-----提升小组的学习力关于学生的教育不教而诛谓之虐！教育为先论管理管理以爱为入口，以敬畏规则为出口。1、检查与监督在事上体现的是法不容情，在人上体现的却是“关爱”，所谓的“爱谁，就检查谁，害谁，就纵容谁”，就是这个道理。2、要培养一种“严爱+严格”就是爱的文化。3、没有制度的爱叫溺爱，没爱的制度叫镣铐。善法得善果，善果是制度设计下的必然，制度就是生产力！关于学生的教育道生于静逸，德生于谦和，慈生于博爱，善生于感恩，福生于淡泊，禄生于勤俭，寿生于健康，喜生于平常。生活莫过于忙碌，身体勿过于疲劳，得一生幸福！关于学生的教育第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想！