教学教育叙事实用5篇

好范文解忧愁1/18教学教育叙事实用5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“教学教育叙事实用5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！我的教育叙事故事1李占彬背景：刚接收__届某班，遇到一个学生，是个女孩子，本身不注意外形，也不喜欢学习，多少有点内向。其实，我也从其他老师那了解了她的情况，单亲家庭，和父亲生活，父亲除了照顾她的饮食起居，对其他方面漠不关心。孩子有什么心里话，不知向谁诉说。班主任也给她做过多次思想工作，然而变化也不是特别大。描述故事过程：这一年，我担任他们的化学教师，我还年轻，也很有激情。做一些事情，总想着努力去做好它。可是，每当我上课，让学生们都分组积极地查找知识点、合作完成实验、或是讨论问题时，总是看到角落里有一个胖胖的女生在睡觉。她单独一桌，没人注意她，更没有别的学生去帮助或是去打扰她。我也是好范文解忧愁2/18年轻气盛，宣布同学们安静，然后我喊她的名字，让她站起来。当我喊了三次，她才动了动，极不情愿地站了起来，而且像是趴在桌子上。我一连串问了她好几个问题，问她为什么睡觉，为什么不学习等等！这时其他同学都笑了起来，她的脸红了，我制止同学们的笑，并让她坐下，下课后和我一起去办公室。下了课，回到办公室，和其他老师谈起她，他们都说她没救了，放弃吧她肯定不会来办公室听你训话。然而，出乎意料，她来了，深深地低着头，喊报告的声音很轻。这时我就暗下决心，一定要用我的爱去拯救她。为了避免别的教师说她，我先让她坐在办公室角落里坐下等着。终于，铃声想了，其他老师上课去了。我让她搬凳子过来，坐在我对面，我看她更紧张了，头低得更低，不敢坐下。我示意她照我说的去做，并随手给她倒了一杯水。我从桌子了翻出一本有关科学家成长经历的书，我告诉她别紧张，其他老师都走了，你们班主任也不在，看会书吧！不过，下课时你得给我讲一个小故事。她默默地点了点头，我也不去管她，开始备课。过了一会儿，她小声告诉我她不想看书了，她要画画，我说可以，前提是给我讲一个科学家小故事，若是能画一画再说也可以。她磕磕绊绊的讲了起来，声音还是很小，也还很紧张。接下来只要是我上课，下课后就叫她过好范文解忧愁3/18去，让她和我对坐，并不给她讲什么大道理，只是让她看一些书，画她喜欢的画。渐渐地，她好像已经习惯了我的“教育”，上完我的课后，主动就去我那。我看时机差不多了，我开始和她说几句，看得出她已经不紧张了。我把化学教材给她，并鼓励她，她的画功很不错，把咱们课本上的化学仪器画画吧！“我看你画的比课本上印的还好，以后班里的写写画画由你来承包吧。”画完后，我是这么表扬她，和她聊的更多了。我知道她现在开始改变了，至少是在上我的课，已不再睡觉，在用心画她的心灵。就这样大概过了两个月，我知道，走进她心灵的时候到了，我们开始聊聊别的，生活方面、家庭方面、励志方面，她也肯把我原来就知道的家庭情况告诉了我。我也告诉她，父亲的关爱、朋友的关心有时是无声的，要用心体会的。我心里感到莫名的快乐，因为我的力气没有白费，知道了孩子在想什么。这个孩子难道不是很棒的孩子吗？她只是缺少关爱罢了。我想我们作为教师，有时候总是注重自己所教学科以及班级的成绩，很大程度上在忽略学生的感受、想法。缺少发现的眼睛。这个孩子，虽然后来也很努力地在学习，然而学业落下地很多，最终没能考上高中。不过，老师在她身上看到了“奇迹”的发生，不再是好范文解忧愁4/18那么内向，总是低着头，每天脸上都洋溢着笑容。毕业时候，她给我写了一封信，信中的有一句让我很感动，她说“老师，你是第一个让我坐在你对面并给我倒一杯水的老师，我知道我可以信任你！”毕业后，我在路上遇到她一次，了解她上的是美术专业的学校，将来要做一名小学美术教师，很感谢我当初的帮助。我感到无比欣慰！反思：有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的，好范文解忧愁5/18虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢？虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。我的教育叙事故事2我从事教育事业已经十三年了。在十三年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。。“严是爱、松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有客观规律，学习新课标，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教学方法，靠自己不断的学习，不断的摸索才能得到。教师应树立全新的教育教学观，我们不但应该教给他们正确的学习方法，更主要的是应该帮助他们树立正确的人生观和世界观培养学生的社会责任感对待学生要宽容，不能这也看不惯，那也看不惯，始终把学生放在自己的对立面，其实，师生之间也需要好范文解忧愁6/18建立一种新型的、良好的、和谐的关系，你仔细想想，学生身上有很多优点都值得我们去关注、去学习教师要培养学生良好的学习习惯，让学生的学习能事半功倍。随着从教时间的一天天变长，我的教育经历也一天天的丰富，我为了能让自己得心应手从事教育而做的努力也有了收获。教学教育叙事3小学科学的学习倡导从儿童身边的自然事物开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然知识的学习方式。为了更好的落实这一指导思想，根据《磁铁有磁性》这节课的特点我设计了一堂以师生互动、学生交流并互为合作为模式的课堂教学。分别准备了铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、茶叶筒（底和盖是铁制的，筒身是纸制的）和几种不同材质的硬币等物品。首先引导学生亲自实验，感知磁铁吸引铁类物体，然后引导学生在具体感知的基础上比较归纳和抽象概括出磁性的概念，并进行讨论。最后把所学知识联系生活中的实际应用，使学生动手、动脑能力得到发展，极大的调动了学生的积极性。整个课堂安排了小游戏，运用了多媒体课件等辅助教学。好范文解忧愁7/18为充分利用学生的好奇心理，上课时，我让学生猜“宝物”——磁铁，观察磁铁吸引铁钉。以激发学生提出问题，激起学生学习知识的兴趣，为下面的教学奠定基础。然后分组实验，可以相互讨论。课堂的气氛立即活跃起来，他们会拿着各种各样的磁铁，这里吸吸，那里碰碰，甚至可以拿着磁铁离座位去碰碰门、窗、黑板等。最后，教师引导学生从观察和实验中取得的感性认识，进行理性思维，把事物的本质抽象出来。问一问学生在“玩”磁铁的过程中发现了什么？是怎样发现的？并让一些学生演示给同学们看。让没有发现磁铁这种性质的学生模仿刚才同学的演示方法自己做一做。这样的一个实验的过程，既发挥了学生的动手能力，又使每个学生都进行了一次理性思维，从而认识磁铁有磁性这个概念。这种教学方法，有利于培养学生的思维能力和创造能力。教师只起了架桥铺路和引导启发的作用，学生自己参与了知识的形成过程，成为课堂上真正的主人。但是，当到小组讨论时，我信步走到学生中间，一幅让我深思的场面呈现在我的面前，只见一个组的组员在为谁先回答哪个问题而争吵的面红耳赤，当我走到他们身边的时候，他们骤然停止。另一个组：一位女生见到了我，如同见到了裁判，立刻举手后便说：“老师，他说错了，应该是这样的。”而那位同学则抢白道：“我好范文解忧愁8/18没错”。为了不引起大的波动，我回到讲台。当我环视四周，在教室的角落处，一组中有一名同学正呆呆地坐着，他好象对大家的讨论并不感兴趣。短短的讨论时间到了，几位同学进行了回答，很快通过了问题。一节课很快结束了，但不知为什么我却没有感觉到轻松，那个呆呆的眼神和那两张争执的面孔我始终不能忘记，这使我在思考到：什么样的合作才是成功的合作学习，什么样的问题才是学生值得讨论而同时又能吸引学生参与的问题呢？《新课程标准》积极倡导的自主、合作、探究的学习方法，他要求教师在授课内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计等各方面都要有助于学习方式的形成。无论教师的每一步都应遵循：“一切为了孩子，为了孩子的一切”的原则，合作学习也不例外。首先合作学习是有组织、有分工的，尤其针对低年级学生组内学习，必须让每个学生知道自己的任务。例如：组长、记录人等。从而达到每个人都能参与并发表意见。另外，当学生之间发生争议时，教师要给学生方法，组织意见一致的同学进行题，即有必要讨论再讨论，这样学生才会有兴趣，乐于参与讨论，并与其他意见进行争辩，切不可放之不管。其次，教师要求学生讨论的问题必须是大家希望解决的问题外，教好范文解忧愁9/18师还要把握当出现新知识时，需要时再进行讨论。新课程理念取而代之了消然引退的沿用了几十年的教学大纲，这一变革有如春风拂面，给我们带来了无限生机，让我们体会到了新的活力。然而我们教育者应看到并关注那些教育中最本质的东西，挖掘其。这是某一节课，某一周所不可能完成的目标。我们提倡自主、合作、探究的学习方式，并不是不要接受学习，更不是浮于研究学习的表面，也应该因课而定，因人而异，要通过老师的不断引导，让学生不断体验，终究领悟，努力接受新知识的过程。教学教育叙事4新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。这对我们每一位教师是一次通透的洗礼。如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文教师的机遇和挑战。作为新教材的使用年级，我校七年级语文组在校领导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真学习、大胆探索、勇于实践，取得了些许成绩。我们的主要做法有：一、采取多种形式，落实培训学习我校教研采取短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时好范文解忧愁10/18定点学习，让理论学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年教师到武汉等地参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。通过这一系列手段使新课程理念渗透于教师的教学行为中，转变了传统的教学模式。在教学观念上变“以教师为本”为“以学生为本”，课堂教学的主体是学生，教师是教学活动中的参与者组织者与引导者，在教学中我们准确把握师生角色定位，坚持以学生为主体，以学生的发展为本，使学生真正成为课堂的主人。充分发掘学生潜能，舒张学生个性。在第一册的“口语交际――这就是我”教学过程中，我们为学生设立了语文学习的成长记录本，让学生写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展示了学生的个性。其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。如学习《理想》这一课时，结合课后名言，让学生在记录本上记下自己的座右铭，既给学生一个充满激情的我，也让学生下意识地积累了许多知识。再如我们学习《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请学生谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己准备做一个怎么样的好范文解忧愁11/18人？鼓励学生从小树立远大理想，志存高远，做一个有抱负的人。二、深入集体备课，注重教学反思教师是教学活动中的参与者组织者和引导者，要尊重学生学习过程中的个体体验，实现学生“自主、合作、探究学习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备