《岳阳楼记》精编教案（实用4篇）

写作好帮手1/23《岳阳楼记》精编教案（实用4篇）【导读】这篇文档“《岳阳楼记》精编教案（实用4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《岳阳楼记》教学设计1教学目标1、能抓住关键的词句，借助想象和联想来理解文意。2、能理解文章的主题，用恰当的语言表达岳阳楼所承载的精神内涵。3.能通过朗读感受全文的浩然之气。教学重点理解岳阳楼所承载的精神内涵教学准备学生要熟悉本文，扫清文言词语的障碍。教学环节一、史书中的两段记载给人的启发（3分钟）宋代《过庭录》记载：“滕子京负大才，为众忌嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤写作好帮手2/23郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。”滕子京给范仲淹的信（摘录）：“古今诸公于篇咏外，率无文字称记。所谓岳阳楼者，徒见夫屹然而踞，岈然而贞，轩然而竦，伛然而顾，曾不异人具肢体而精神未见也。”结合这两段材料，我们发现滕子京要求范仲淹通过写《岳阳楼记》而写出什么来？范仲淹正想借写《岳阳楼记》的机会为滕子京做点什么？出示本课的探究内容——范仲淹长岳阳楼之精神二、范仲淹长岳阳楼之精神探究第1步：范仲淹认为，岳阳楼重建后，“大观”有无明显变化？（3分钟）要求：在文中用横线画出有关语句并准备作口头回答。推理并小结：新岳阳楼雄风依旧，但精神依然难见。精神是思想层面的东西，只有人才这精神。新岳阳楼的内在精神，来往的登楼者以及重建岳阳楼的人，他们的内在精神是关键。作者先从岳阳楼登楼者来研究。探究第2步：（思考3分钟，小组交流4分钟，全班交流8分钟，共15分钟）写作好帮手3/23迁客骚人看到（填两三句文中的原句）的景，就情不自禁地联想到自己的情景，因此产生了的情感。要求：先独立思考。阅读文章第3、4两段，先在文中用曲线画出自己感兴趣的某些写景的句子，然后按照探究第2步的要求思考横线上的内容。接着在小组交流并完善自己的思考，准备在全班交流。小结：迁客骚人遭遇挫折，意志消沉，情绪消极，这种颓废能长流与天地之间么？迁客骚人时来运转，取得功名利禄，他们春风得意，忘乎所以，这种得意忘形能长留于天地之间么？滕子京算迁客么？是骚人么？难道他就没有在岳阳楼上伤感过么？现在，他政绩辉煌，说不定马上就能得到重用，他登岳阳楼，怎么不会把酒临风，重现昔日将帅的风采呢？由此可见，作者说什么迁客骚人，其实就是暗点滕子京啊。既然迁客骚人不能赋予岳阳楼写作好帮手4/23真正的精神，那么谁能赋予岳阳楼真正的精神气质呢？这样的人，在哪里呢？探究第3步：范仲淹的偶像是谁？他为什么把他们作偶像？（3分钟）要求：用红线画出有关语句进行分析，准备全班交流。偶像具有的品德：不求功名利禄，具有豁达的胸怀；始终忧国忧民，怀抱远大的政治抱负。关于偶像的遐思（5分钟）·这样的古仁人在范仲淹之前的历史长河中有没有呢？·假如这样的古仁人登上岳阳楼，他们会使岳阳楼显现精神吗？·要求：举一个历史人物，根据他的事迹或诗文来谈。小结：岳阳楼雄伟壮观，远眺洞庭，豁达是它的内在精神；它在洞庭湖边顶天立地，那么为民而忧，为国而忧，这种为民为国顶天立地就是它的内在精神啊。登楼的人位卑未敢忘忧国，重新修建此楼的人，为国为民，为人所称诵，岳阳楼的浩然之气将万古长青啊！关于偶像的追问（3分钟）·“微斯人，吾谁与归？”这个问题是抛给谁思考的？表达了范仲淹怎样的愿望？·要求：根据课堂写作好帮手5/23所学，作合理的猜测。三、诵读全文3分钟附注：登岳阳楼（杜甫）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。与夏十二登岳阳楼（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。题岳阳楼（白居易）岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。春岸绿时连梦泽，夕波红处近长安。猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。此地唯堪画图障，华堂张与贵人看。《岳阳楼记》优秀教案2教材简析《岳阳楼记》是1篇脍炙人口的佳作，范仲淹继承了孟子“乐以天下，乐以天下”的民本思想，又将其发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，在当时乃至今天都有写作好帮手6/23其深远的影响。范仲淹在表现这种抱负时，没有空发议论，而是在叙事、描写的基础上借题发挥，将叙事、描写、议论和抒情自然结合在一起，由此形成这样一个基本构思：由叙事入手说到岳阳楼的“大观”再写“迁客骚人”登楼时一喜一悲的情怀，最后将这种情怀和“古人仁之心”作对比，自然引出议论，说明作记的意图。可以说《岳阳楼记》是层层铺垫、卒章见志的典范。作者简介范仲淹(989—1052)北宋中叶的政治家、军事家和文学家。字希文，吴县（今江苏苏州）人。真宗大中祥符八年(1015)进士，官到参知政事（副宰相）。范仲淹青少年时期，在日食两餐冷粥的困境中坚持刻苦攻读，甚至五年未尝解衣就枕，这番艰苦生活的磨炼，使他后来始终能以清廉律已，关心人民疾苦，不忘“忧天下”的初志。中年做官后，接连上书议论国事，讥切时弊。后得罪宰相吕夷简，贬饶州。康定元年(1040)，边事紧急，召为龙图阁直学士，任陕西经略安抚副使兼知延州，防御西夏。由于号令严明，训练有方，又能团结当地羌人，戍边数年，名重一时，羌人尊呼为“龙图老子”，西夏称为“小范老子”，赞其腹中有数万甲兵。庆历三年(1043)，吕夷简罢相，范仲淹参知政事。曾提写作好帮手7/23出十条建议以革新朝政，重在整顿吏治，限制公卿大臣的子侄荫官，引起腐朽官僚势力的不满，攻击他引用朋党，迫使离朝，“庆历新政”即此结束。后于赴颖州途中病死。写作背景岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”，其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，而且它又地处“衔远山，吞长江”的洞庭湖滨。范仲淹受友之拜托，为岳阳楼作记，我们知道，范仲淹少时有大志，虽吃粥度日，仍苦读不倦，慨然“以天下为己任”。举进士后，曾带兵边塞，屡建大功，西夏称他“胸中有数万甲兵”，相戒不敢犯边。在朝廷中，他积极主张改革朝政，为当时著名的政治家。宋仁宗庆历五年（1045年），因提倡改革被贬知邓州。他的朋友滕子京，也是一个锐意革新的有才能的人物，被人诬告“前在汪州费公钱十六万贯”（《宋史》卷三百三），于庆历四年（1044）春天，降官知岳州。作为一个封建文人，遭到贬谪，不能不产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的愤懑、颓丧情绪。宋人周辉在《清波杂志》中曾说：“放臣逐客，一旦弃置远外，其忧悲惟悼之叹，发于诗作，持为酸楚。滕子京守巴陵，修岳阳楼，或赞其落成，答以落甚成，只待凭栏大懒数场！”等楼修好后，他要痛写作好帮手8/23哭几场哪！范仲淹深知这位平素“尚气，倜傥自任”（《宋史》卷三百三）的朋友的思想和性格，因此，担心他闹出事来，经常想劝慰他，却一直无此机会。现在，滕子京知岳州，两年时间，政绩卓著，“乃重修岳阳楼”，便驰书前往邓州请范代笔，属文以记胜。这样一来，范仲淹受朋友委托为岳阳楼作记，就成了规箴知己的绝好机会，同时，自己也在遭贬中，亦有抒发自己理想之必要。于是范仲淹便把这篇文章的主题定为抒发自己的胸襟怀抱，达到规劝朋友的目的。第一课时学习要求1了解作者及写作背景。2检查预习。注音滕谪属衔汤晖述潇骚霪霏耀樯楫摧冥谗萧澜芷汀偕嗟噫3课文朗读要求（1）读得流利，读音正确。（2）读出句中停顿和语调。（3）读出文章中所表达的作者的情感志趣。（教师组织学生自读后巡视，解答学生随时提出的问题）写作好帮手9/23诵读交流：比一比，看谁说的准。组织学生采用个人、小组、或男女生对抗等形式，反复诵读，在诵读中发现学生存在的问题。4作业：完成《练习册》第156页第二课时学习要求理解词义，翻译课文教学过程1、有感情的朗读课文2、解释文中重点实词、虚词，翻译课文方法：组织学生结合页下注释疏通文义，理解课文内容。用现代汉语复述内容或者请学生一人问、一人译，或者一人读，一人译的形式。（附名句）1政通人和，百废具兴。2属予作文以记之。3前人之述备矣。4览物之情，得无异乎5去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。6长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，7心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。8予尝求古仁人之心，或异二者之为，写作好帮手10/239不以物喜，不以己悲；10居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。11先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、在翻译的基础上，有感情的朗读课文。4、课后学习：巩固课文翻译。完成《练习册》课堂练习部分。第三课时学习要求梳理课文思路，把握结构，通过诵读体会语言之美和作者的情怀。教学过程1、复习检查2、梳理思路方法：组织学生合作讨论，梳理文章结构思路，小组派代表发言。（提示：全文可以分成三大部分）3、精读品析（1）“迁客骚人”的“览物之情”有哪些异处呢？造成这些异处的原因是什么？作者认为怎样才能做到“览物之情”无异呢？（2）作者提出“不以物喜，不以己悲”那为何“喜”，为何“悲”作者这种悲喜观是怎样提出的？（3）联系现实，谈谈作者的忧乐观在今天还有什写作好帮手11/23么现实意义吗？（4）根据你的积累，你能说出几个符合作者悲喜观的古仁人吗？4、课后学习完成《练习册》P159课后测评岳阳楼记教案3教学目标：1、积累掌握文言文中重要的实词虚词2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。4、背诵全文教学教材分析：重点：1.掌握重要加点字词，背诵课文难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。2．抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。。教学设想：写作好帮手12/23本课是1篇文质兼美的文言文。作者是北宋著名的文学家范仲淹。文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。因此学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对文章主旨的把握上。教学课时：2课时教学流程：一、导入新课：封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。二、作家作品简介1．作家简介：《岳阳楼记》选自《范文正公集》。作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受写作好帮手13/23深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。2．背景资料：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢写作好帮手1