玩出了名堂的教学设计【范例4篇】

好范文解忧愁1/22玩出了名堂的教学设计【范例4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“玩出了名堂的教学设计【范例4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！玩出了名堂的教学设计【第一篇】教学目标１、知识：抓住３～４自然段，了解列文虎克是怎样发明显微镜和发现微生物的。２、能力：有感情地朗读课文。结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。３、情感：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。教学重难点学习课文３～４自然段，引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从好范文解忧愁2/22中受到的启发。教学过程一、整体感知谈话导入：玩耍常被认为是浪费时间的行为，列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂，那么，他玩出了什么名堂呢？轻声读课文。（找出他做了放大镜；发明了显微镜；发现了微生物。）二、学习２～４自然段引：列文虎克最早发明了显微镜，发现了微生物这个全新的世界，为人类认识地球做出了巨大的贡献，他是怎样玩的呢？默读课文２～４自然段，找到相关内容画下来。汇报：１、看门时磨镜子：⑴他是怎样磨的？如果是你来磨镜片，心里会想些什么？（把厚玻璃的四周磨薄。我磨会觉得真没意思，时间太长了，没耐心了，太枯燥了。）⑵为什么做磨玻璃这么枯燥的事？①喜欢。②可以用它来看细微的东西或阅读很小的文字。好范文解忧愁3/22⑶读读第二段和这句。⑷教师小结：是呀，列文虎克做放大镜，不是偶然的，而是有目的的。目的是看细微的东西或者阅读字很小的书籍。列文虎克做成放大镜后并没有就此罢手，他越玩越有兴趣，玩出了更大的名堂，发明了显微镜。我们来看看第四自然段，列文虎克是怎么发明显微镜的？你找到哪些句子了？读读。２、把磨好的镜子放在一起，做成简易显微镜：⑴出示课件两片放一起的句子：①用你的手代表两片镜片演示一下怎么放？②我们也都玩过玩放大镜可是我们怎么没想到把两片放大镜放在一起玩呢？这说明列文虎克什么呀？（善于思考）③他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么样？兔子的腿又什么样？如果是你看到这样的。情景你会怎样想？（体会惊讶的心情）读读这几句。⑵出示发明显微镜的句子：①一片固定，另一片随意调节演示一下。②由两片放在一起到一片固定一片调节，这说明列文虎克在玩中是动了脑筋的，他是个什么样的人？（善于思考）好范文解忧愁4/22③他在玩中做，在玩中思考，才能发明出显微镜，谁来读读这几句。３、在显微镜下发现了微生物世界：⑴在玩中做成了简单的显微镜，列文虎克接下来又会有什么玩法呢？又有什么发现呢？出示：他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多（出示课件微生物图）⑵居民又指什么？这小人国指什么？⑶假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？⑷是啊！列文虎克边玩边思考边观察，才会有这样重大的发现。读读，体会感情。⑸引：请大家再读读课文，结合你刚才学习的收获，你能试着做做这个填空练习吗？列文虎克利用看门时的空闲，把（）的四周（），做成了（），用来看（），或者阅读（）；他拿着放大镜，左看右看，突发奇想，把两片（），其中一片固定，另一片（），做成了（）；啊！他发现了一个（）的（）世界。⑹了解了列文虎克玩中的发现后，你想对列文虎克说些什么？三、学习第五自然段好范文解忧愁5/22１、列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。你从哪看出他玩出了大名堂？读读第５自然段。（英国女皇知道了他的发现聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的玩具，并从玩具里观看新世界里的居民。）２、玩具指什么？３、他可真了不起！谁来读读这段的前两句。四、总结玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考，你一定会有新的发现！板书玩出了名堂看显微镜想微生物善于观察善于思考课后小结这篇课文讲的是荷兰人列文虎克在玩镜片的过程中，发明了显微镜，通过观察有了重大发现，发现了一个全新的世界──微生物世界。全文贯穿了一个玩字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、好范文解忧愁6/22善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。在讲课中我始终围绕着一个问题列文虎克是怎样玩的进行，学生通过对由磨一片镜片到把两片镜片放在一起玩的有关语句的学习感受到了列文虎克善于思考的好品质。通过显微镜观察事物，发现了微生物，感受到了他善于观察的好品质。微生物图片的使用使学生提高了兴趣，也感受到了列文虎克欣喜、激动的心情。对完出名堂的过程我还设计了填空练习，使学生对发明的过程有一个全面地了解，达到巩固知识的目的。最后问你想对列文虎克说些什么？学生自然而然的对他的好品质进行了赞颂，达到了学习这篇课文的目的。《玩出了名堂》教学设计【第二篇】教学目标：1、会认六个生字，会写12个生字，正确读写“名堂，调节，显微镜”等17个词语。2、初步了解文章大意，能够流利地朗读课文。3、能说出课文第三自然段中列文虎克的玩法。4、初步感悟列文虎克在玩中善于观察。教学过程：一、启发谈话，揭示课题刚刚的课间10分钟，老师看到同学们玩的很开心，好范文解忧愁7/22谁能说说自己平日时最喜欢玩什么？（学生回答）同学们都说的很好！大家喜欢玩的花样还真多，但有人在玩的过程中有了重大发明，你们相信吗？今天我们来学习课文《玩出了名堂》。（师板书课题，生齐读课题，开始新课。）二、初读课文，读准字音1、看到这个题目，你们想说些什么？有什么想问的？（1）、谁玩出了名堂？（2）、玩什么玩出了名堂？（3）、是怎么玩的？（4）、玩出了什么名堂？2、你们提的问题很有水平，要想解决问题我们先将课文读通读顺，读准字音，遇到长句子和难读的句子先把它画下来，多读几遍，开始吧！3、识字教学（1）课文中出现的生字你会读了吗？（课件出示）生字（带拼音）①我请一小组的同学开火车读一读，其他的同学认真听，听听他们有没有读错的。让我看看那一小组的同学最精神了，老师看到你们这一小组很有精神，背挺得好范文解忧愁8/22直直的，你们来开火车读一读，把你们的精神展示给后面的听课老师看看。②全班齐读（2）（课件出示）生字（去拼音）现在呢，哪位同学愿意当一回小老师带大家读一读的。（3）（课件出示）词组这些词你们会读吗，我想请一位同学读读第一行，其他同学认真听，如果你觉得他读对了，就跟读一便，如果你觉得他读错了，就马上把你的小手高高的举起来。（4）多音字教学（课件出示）看（kan）、守待（dai）着、磨（mo）镜片同学们，发现没有，这三个字有什么共同特点？那你知道他的另一个读音吗？组组词看看。《玩出了名堂》教学设计【第三篇】一、知识与技能：1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2．有流利地、有感情地朗读课文。好范文解忧愁9/223．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4．写玩中的乐趣和收获。二、过程与方法：1．自读，自由选择读的方式。在充分朗读的基础上理解课文内容。2．布置收集有关微生物的资料，引导读课后资料袋，了解常识。三、情感、态度与价值观：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，启发生活中的细心观察，培养学生观察能力，增强创造意识，养成好习惯。教学重点1．引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；2．写玩中的乐趣或收获。教学准备1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获资料。2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。好范文解忧愁10/223．生字、词卡片。教学时数2课时教学过程第一课时第一课时教学目标1．学习本课生字、新词。2．初读课文，了解课文结构。第一课时教学过程一、谈话揭题，质疑导入1．同学们，你们爱玩吗？都玩什么？玩耍可使我们得到许多快乐；玩耍常常被有些大人认为是浪费时间，不物正业的事，然而在科学史上有很多伟大的发现都是在玩耍中发现的。今天，我们一起来学习《15．玩出了名堂》2．读了这个课题，你有什么想问的吗？师边听边板书、归类。二、自读课文，读准字音1．同学们都很会思考，相信通过深入的学习课文，这些问题都能得到解决。接下来要先请同学们自学课文，小黑板出示自学要求。2．刚才大家自学得很认真，这些词语，你们会读好范文解忧愁11/22吗？（出示课件：要认的生字组成的词语）3．词语读得真不错，这篇课文当中还藏着几个多音字呢，请你快速默读课文，把这些多音字找出来，（出示课件：看、磨、待、调）4．这两个多音字都在课文里，让我们一起来读读课文吧，读的时候要注意把这几个多音字读准。三、自读课文，了解课文大意1．自由读文，注意正确、通顺。用你喜欢的方式读一读。2．我想知道文中所说的放大镜和显微镜是什么？3．放大镜和显微镜的作用就是将物体放大，放大镜能将物体放大，显微镜能将物体放得更大，4．接下来让我们再把课文连起来读一读，看看这一次是否能把课文读得流利。5．课文一共有几个自然段？6．那么老师就请五位同学来轮读。其他同学认真听，听他们读得是否正确？7．他们读得怎么样？8．老师发现第三自然段有一个句子特别难读。让我们一起来读一读吧。老师先给大家读一读，请大家认真听。（出示课件：第三段的最后的一句话）。9．接下来请同学们带着问题去默读课文，边读边好范文解忧愁12/22思考，你能找到这些问题的答案吗？10．刚刚开始，有些同学对课题提出一些问题，我们共同来解决，逐个提出并自由举手发言。谁能说说课文主要说什么？（列文胡克通过玩放大镜发明了显微镜，并且发现了微生物。）。11．)(交流各自收集到的资料。12．你读课文非常仔细，同学们，列文胡克是怎么玩出名堂的？为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？让我们下节课再一起去研究吧。四、写字指导1．我们首先要解决写字的问题，小黑板出示要求会写的字：“堂、镜、闲”等字。2．交流如何识记这些字。3．非常好，强调“腿、镜、待、调、访、闲”等字结构。让我们把这些生字再来读一读，注意要把生字的`音读正确。4．同学们，你们觉得要写好这些生字应特别注意些什么？接下来我们来写字吧。（先把每个生字在田字格里写两遍，再把词语表中的词语抄写一遍。）五、课堂小结，引伸同学们，你们想知道列文胡克是怎么玩出名堂的吗，好范文解忧愁13/22为什么说他玩出的名堂是大名堂呢？让我们下节课再一起去学习课文吧。六、作业：生字组词；抄写多音字。第二课时第二课时教学目标1．理解课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。2．引导从具体的语句中体会列文虎克认真观察、勇于创新的精神。第二课时教学过程一、复习导入1．同学们，上节课我们学习了第十五课的生字和词语。这节课我们继续来学习，谁能来回忆一下，课文主要写了些什么呢？2．听写本课词语。二、品读感悟1．学习第一自然段。指名读，齐读。2．议论一下，这一段告诉我们什么？你能用自己的话说说吗？3．学习2～4自然段。边读边找出具体描写列文胡克是怎么玩的句子，把它画下来。4．谁来说说列文胡克开始是怎么玩的？好范文解忧愁14/225．原来一开始列文胡克是把厚玻璃磨成放大镜，这个内容是由课文的哪一段来写的呀？（出示课件：第三自然段。）6．那么我们一起来读读第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大镜的？7．那后来他又是怎么玩的呢？（出示课件：后来，他突然想到，把两片放大镜放在一起会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）8．这句话中的“突然想到”，说明了些什么呢？（说明列文胡克虽然在玩，但他同时也是在思考的。）9．看来列文胡克是一边玩一边还在思考，这就是我们课文的第四自然段，让我们一起读读这两句话吧。10．列文胡克又有什么新的发现？（出示课件：列文胡克又有什