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参考资料,少熬夜!《丑小鸭》精编教学设计实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《丑小鸭》精编教学设计实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《丑小鸭》优秀教学设计1一、教学目标:1、学习课文2—6自然段,体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志,感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。2、感情朗读课文,读中悟情。3、读中明理,能把自己读懂的内容表达出来。二、教学准备:CIA课件。三、教学过程:(一)、引读第一自然段,奠定基调。这节课我们继续学习《丑小鸭》,通过上节课的学习,我们已经知道,这是一只怪模怪样的鸭子,你看,(课件出示图、文)它的嘴——大大的,腿细细的,身子瘦瘦的的,样子真难看。(二)、学习2—4自然段,体会可怜、不幸、顽强。1、第一层次:(1)是呀,丑小鸭那么丑,没有一个人喜欢它,老师想把课文读一读,你们愿意听吗?(2)教师配乐范读2—4自然段。(3)听到这,你们想说什么?(学生自由发表感受)你们听的很认真,说的也很好,现在谁想读读这部分内容?(4)以不同形式读2—4自然段。指名读第二自然段;邀请一位同伴读第三自然段;推荐一名学生读第四自然段;未叫到还想读的同学齐读2—4自然段。2、第二层次:(1)通过刚才的朗读,我已经听出你们可怜这只丑小鸭。你看,就因为他丑,这些居然这样对待他。谁能帮助老师完成这首诗歌?就因为他丑,大家都()他。在家里,哥哥、姐姐()他,小伙伴们()他,连妈妈也()他。在外面,野鸭子()他,小鸟()他,猎狗()他。(2)自由练习填空,反馈并指导读好此诗。参考资料,少熬夜!(3)诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜,让我们再读一读2—4自然段。3、第三层次:(1)多不幸的丑小鸭呀,在家里,他被欺侮、嘲笑,面对这样的不幸,他悄悄地离开了家,这是为了什么?在诗歌第二自然段后补充:为了(),他悄悄地离开了家。(2)可是离家出走之后,同样是遭到讥笑和追赶,面对这样的不幸,他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的,这又是为了什么?在诗歌第三自然段后补充:为了(),他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。(3)是呀,丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸,但是他却是那么努力的追求新生活,那么执着地热爱着生命。这是一只了不起的丑小鸭,让我们再来读一读2—4自然段。(三)、学习5、6自然段,感受变成白天鹅后的复杂心情。小朋友们,多大的痛苦,多大的不幸,丑小鸭都默默忍受着,坚强生活着,他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。(1)课件演示第一句话:柳树发芽,桃树开花,春天来了。春天美吗?试着读出春天的美丽。(2)课件演示并旁白:丑小鸭来到湖边,看见三只白天鹅在戏水,他多么高兴啊,于是情不自禁地说——啊,多美的鸟!……①简单的一句话里包含着丑小鸭复杂的心情,他赞美天鹅、羡慕天鹅,但一想到自己的丑,他又感到深深的失落,可是他想接近白天鹅的愿望又是那么强烈。②学生自由练习,体会丑小鸭复杂的心情。(3)课件演示并旁白:为了看清这些美丽的大鸟,丑小鸭飞到水里,向白天鹅游去,没想到天鹅拍着翅膀欢迎他。丑小鸭低头往水里一看,居然看到一个美丽的倒影。雪白油亮的羽毛,又长又软的脖子,丰满有力的翅膀,美丽极了。男、女生比赛,读出他的美。(4)是呀,太美了,美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。这是多么令人激动和兴奋的时刻,让我们一起分享受他的快乐吧!齐读第五自然段。(5)丑小鸭太美了,难怪三只白天鹅会拍着翅膀欢迎他,难怪湖边的小孩会齐声赞美他。这是他从没想到的,他激动地无法掩饰自己的快乐,你们看——(课参考资料,少熬夜!件演示)他扬起翅膀,伸长脖子,发出幸福的呼喊。小朋友们,站起来吧,你们就是丑小鸭,你们就是白天鹅,扬起有力的翅膀,发出幸福的呼喊吧!学生齐读丑小鸭的呼喊。(四)、延伸训练。经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅,这时候,你最想对他说什么?拿出你们精心设计的贺卡,把最想说的话写下来。利用实物投影展示点评学生作品。丑小鸭教学设计2教学目标:知识与能力:认识14个生字,会写12个字。理解字义。正确、流利有感情地朗读课文,积累好词佳句,培养学生的朗读能力。过程与方法:通过观察图画,理解丑小鸭到白天鹅的美丽变化。通过朗读,体会丑小鸭与命运抗争的顽强精神。情感态度与价值观:使学生懂得从小要培养善待他人,互相尊重,同时对生活充满美好的希望。教学重点是认字和朗读;教学难点是通过有感情地朗读课文,初步领悟童话的教育意义。课标指出阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,让学生在广阔的想象空间中去体验丑小鸭的悲惨生活。学生沉浸其中,一次次因为丑小鸭的苦难但却顽强而情动辞发。丰富了学生的语言味觉,提升了语言的敏感度,从而提高了学生的语文素养。):教学过程一、激趣导入,复习生字1、上节课我们认识了丑小鸭,今天丑小鸭带了一群小鸭子来到了课堂上,大家想不想和他交朋友?可是它们很调皮,躲在了生字蛋的后面。如果你读准了字音,它们就会跳出来,愿意请它们出来吗?2、形象识字。教师点击生字蛋,生字蛋破开,出现生字,学生读、记(读得正确,蹦出一只小鸭)。3、(最后一个生字蛋破开,出现丑小鸭形象)。师:哟,它是谁呀?4、贴丑小鸭图片上节课我们已经知道了丑小鸭长得又大又丑,板书:又大又丑丑小鸭出生以后,他的命运怎样呢?这节课我们将继续来学习第28课丑小鸭。板书课题。参考资料,少熬夜!二、精读课文,感悟体会(一)学习丑小鸭的遭遇部分1、课件出示动画片段:播放丑小鸭的遭遇。2自由读读课文第3——6自然段,画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,并用你喜欢的方式练习把句子读好。3交流汇报,随机投影出示下列句子:(以读代讲,体会丑小鸭的可怜、孤单、悲伤)(1)、丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。理解欺负和孤单你感受到什么?读了这一段你的心情怎样?你能用读表达出来吗?(朗读体会丑小鸭的可怜。)在离开家的时候,丑小鸭给妈妈写了一封信,结果被泪水打湿了,模糊一片看不清了,请大家根据自己的理解帮他补充完整,好吗?亲爱的妈妈:今天,我不得不离开您,离开家,因为。虽然我长得丑,可是,我多么希望。再见了,我亲爱的妈妈。(2)、丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。读一读句子。你感受到了什么?可怜、孤单、害怕。说说什么是讥笑、追赶并想象怎样讥笑和追赶。(3)、丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。读句子,你又感受到了什么?可怜与无奈。能读出来吗?齐读。(4)、天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了,把他带回家。放音乐:北风呼啸的声音。理解冻僵,想想,这时如果你看见了丑小鸭,你会说什么,你又会怎么做呢?丑小鸭想妈妈,夜深人静的时候,他常常一个人对着天空,流着泪水喊妈妈:“妈妈,------------------他会对妈妈说什么呢?同学们,孤单、寒冷、害怕、受尽欺侮和白眼,这是多大的痛苦,多大的不幸啊!丑小鸭有没有就此失去生活的信心呢?可怜的丑小鸭虽然在这艰难的生活煎熬着着,可是它仍然能从生活中发现美和希望。(5)、出示课件:一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。理解羡慕,你一般在什么时候羡慕别人呢?想象一下:丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,它会想些什么?它又会说些什么呢?参考资料,少熬夜!4、回归整体,再次感受丑小鸭的悲惨遭遇。配乐朗读。同学们,丑小鸭自从来到这个世界上就遭遇了种种不公平的待遇,过着一种悲惨的生活,但它没有灰心,而是默默地忍受着,坚持顽强的生活,让我们带着对丑小鸭的同情和敬佩来读3-6段。(二)理解变成天鹅部分(1)小朋友,丑小鸭终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。美好春天来了,丑小鸭的梦想实现了吗?朗读课文第七自然段,找出最能反映丑小鸭激动、高兴、兴奋的句子,练习把它读好。(2)学生自由练习读书。(3)闪烁:这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。贴白天鹅的图片板书:十分美丽男女生比赛朗读,读出他的美丑小鸭的心里感到无比的幸福,同学们,站起来吧,你们就是丑小鸭,你们就是白天鹅,让我们扬起有力的翅膀和他一起发出幸福的呼喊吧![学生配乐齐读课文第7段](四)拓展延伸1、经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅。读到这里,你一定会有很多的感慨,想对故事中的谁说。这时候,你最想对他说什么?拿出你们精心设计的贺卡,把最想说的话写下来。作业话说丑小鸭离家出走后,鸭妈妈心里也不好受,因为丑小鸭毕竟是她的孩子。有一天,鸭妈妈收到了一封丑小鸭的信,信上会怎么说?请你们回去写一写28丑小鸭(丑小鸭图片)又大又丑(白天鹅图片)十分美丽《丑小鸭》优秀教学设计3课时目标:1、会认课文中的生字。(暖烘烘、卧室、剩下、裂开、欺负、讨厌、孤单、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏)2、能正确流利地读熟读通课文,能运用一些好词好句。3、懂得要善待他人,在同情丑小鸭不幸的同时,参考资料,少熬夜!要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢,对自己的未来要充满信心。课时重点:品读句子,体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。课时难点:体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。课时:2课时教学过程:故事导入师:今天,老师想给大家讲一个故事,这个故事发生在一个太阳暖烘烘的早上。鸭妈妈卧在草堆里,等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来,就剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只小鸭子,(图片丑小鸭)大家都叫他“丑小鸭”(板书:丑小鸭)。为什么呢?请同学打开书P126,读第2自然段找出原因。(一只又大又丑的鸭子,他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,所以大家都叫他“丑小鸭”。)2、师:真是又大又丑,你猜它喜欢这个名字吗?谁来当当丑小鸭,不情愿地读读这几句话。(师范读,生读)二、学习第3自然段师:刚刚我们认识了丑小鸭,现在让我们去看看它的生活。师:1、丑小鸭在家过的怎样?(丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。)2、什么是欺负?谁欺负他?(板书:欺负)“哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。”3、被公鸡啄也就罢了,疼就疼点,可连哥哥姐姐都咬他?你觉得小鸭怎样啊?4、哎,就连养他的小姑娘也讨厌他。你猜他会怎么对待小鸭?5、下面我们来读读这个长句。(强调“也讨厌”)(表扬语:听出了你的同情,听出了丑小鸭的孤单可怜……)6、此时的丑小鸭没有朋友,没有快乐,没有亲人的爱,温暖,就因为他长的(丑板书:丑)丑小鸭感到非常孤单。有一天,他钻出篱笆,悄悄地离开了家(板书:出走)。多无奈啊,一起齐读这一句。7、假设你在这样的家,你还呆得下去吗?(呆不下去)是啊,再呆下去我不是被啄死要死,就是被活活饿死。但在这个世界上还有一个人对我好,那就是(鸭参考资料,少熬夜!妈妈),我又舍不得我的妈妈,在离开家的时候,我要给妈妈写了一封信,请大家赶快拿出笔来写写,看谁写得快,写得情真意切。(学生读信)分析课文4、5、6段1、师:丑小鸭去了很多地方,他有没有找到真正的温暖的家?现在请大家自己读课文4、5、6段。1、丑小鸭离开家先来到什么地方?(树林)发生什么事?小鸟讥笑他,猎狗追赶他。(1)你是怎么理解讥笑的?能给它找个近义词吗?(2)为什么?(3)最后他只好?2、秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。(读第5段)(1)你们有没有关注到这是什么季节?是啊,一转眼,秋天到了,树叶黄了,芦苇枯了,一切都改变着,但丑小鸭的境遇却依然未变,没有关心,没有温暖,没有亲人,没有朋友,连个安家落户的地方也没有,想来读这句话吗?(2)老师发现刚才你把“悄悄”读得特别轻,为什么要这样读?3、一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,他的心情又怎样?(又惊奇又羡慕)请带着这种语气读一
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