班主任工作经验总结（精编4篇）

写作好帮手1/13班主任工作经验总结（精编4篇）【导读】这篇文档“班主任工作经验总结（精编4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！班主任工作经验总结1自从我们班开展小组合作学习以来，学生各方面的积极性有了很大提高，每周小组内小明星的评选更是激发了孩子们的潜能。班级里形成了人人争先进、个个认真学习、站好自己的岗位的良好局面。不过，大家也都知道：孩子的激情总是来得快，去的也迅速。这不，开学两个月多点他们就不是那么上心了，当然班级工作也受到了很大的影响，“优秀中队”的旗帜这四周再也没有出现在我们班了。孩子们很失落，我的心里也很着急。怎么办？小组合作，学习的积极性是调动起来了，这从课堂孩子们激烈的讨论中可见一斑。小明星的评选让有的孩子越来越优秀了，可每周的小明星总是那么几个人，好的越好，差的怎么也撵不上。班级的凝聚力和团队合作精神没有长足的进步，让后进生有所转化和进步、从而实现共同成长、共同进步的愿望更是无从谈起。这可写作好帮手2/13不是我想要的啊！正当我苦闷、百思而无一招之际，有一天浏览教育博客，德馨《借鉴腾讯QQ创新班级管理》的博文让我眼前一亮。这不就是我所需要的吗？可是解决了我们班的难题，为我和孩子们的成长提供了太大的帮助。我由衷的感谢德馨，更感谢教育博客这个平台让我学到了很多、提高了很多。现将原文摘录如下，相信读完后你也会收获满满。一个娇小笨拙的企鹅，俘虏了中国6亿公民。据腾讯网官方统计：截止到20xx年1月，注册用户已达到6亿人，常用客户有3亿人之多。无论是大人，还是孩子，每个人有一个自己的QQ号码。把鼠标轻轻放在QQ头像上，会显示太阳，月亮，和星星，同时显示您的级别。可能是28级，也可能是12级等。腾讯公司借助太阳，月亮，星星这三个自然星球，实现了用户的经验值累积。“星月阳光”三级管理方法的创立：作为长期从事教育工作的我们，一直在寻求合理先进的管理模式，一直在探索科学实用的评价方式，为何我们不借助腾讯公司所推行的太阳，月亮，星星来实现我们班级管理的创新和改革呢？“星月阳光”三级管理就是我校正在进行的班级写作好帮手3/13管理模式。简称“三级管理”，即把每班同学划分成相对均衡的小组，小组与小组之间展开学习、卫生、纪律、路队、活动等方面的竞争。每位上课老师手里都有颁星的权利，班主任手里的权利会多一些。每周总结一次。根据得星多少，评选出前三组。（如果一个班有6个组，可以评选出前三组）。并在教师后面黑板的展板上进行公布。由班主任老师给前三位组长发放一个月亮。第二周从新洗牌，从零开始。到周末班主任老师再根据每组得星多少发放月亮。一个月后，班主任老师根据各组月亮多少，选出前三组发放太阳。一个学期下来，看哪些小组的太阳多，就可以被评为我们金水区文化路第三小学的“文三好少年”。并作为期末评选优秀和三好学生的重要依据。这就是目前在我们学校所推行的班级管理制度。这种方法既有竞争，又有合作，不但激活了班级管理，而且更注重孩子们的习惯累积，是一个长期的系统的评价，使整个学校的教学和管理工作焕然一新。“星月阳光”三级管理注重培养学生的团队意识和合作能力。我校开展的“星月阳光”管理模式是以小组为单位，在组建小组时，教师就应考虑到学生的性别，年龄，学习情况、性格脾气等特点，按照均衡和谐的要求进行写作好帮手4/13分组。分设组长和副组长，负责管理本组成员。每个学生都是小组的成员，都是这个团队的一份子。大家各有所长，要积极开展“一帮一，一带一”的活动，让后进生有所转化和进步，从而实现共同成长，共同进步的愿望。“星月阳光”三级管理注重培养学生良好行为习惯累积的过程。学生良好的行为习惯，不是一天两天就可以完成的。它需要在长期的学习生活中逐步培养和建立起来。一周一总结，一月一汇报，一期一颁奖。这种连续性，跟进性的评价更加注重累积的过程，强调坚持的可贵。学生的点滴进步，都希望获得老师的肯定和表扬。三级管理模式，能够及时关注学生的点滴进步，准确的给以评价和表扬，持续的给予引导和鼓励，更加有利于学生良好的行为习惯的养成。“星月阳光”三级管理注重培养学生自主管理的能力。三级管理充分调动了学生的积极性，营造了使学生施展才华的良好氛围。培养和锻炼了学生自理，自立，自治，自强的能力。培养了一大批德才兼备的优秀干部和三好学生，同时也大大提高了课堂效率和班级管理能力，保障了班级管理工作的良好运转，有效的推动了学写作好帮手5/13校管理工作迈上新台阶。我们班同学原来已经划分成了相对均衡的小组，只要小组与小组之间展开学习、卫生、纪律、路队、活动等方面的竞争就行了。可德馨的博文中没有具体的细则可供操作，以前我们评小明星时各小组标准也不一致。我灵机一动：何不让学生自己制定班级细则、积极参与班级管理？于是大家群策群力，有了如下的明星小组管理细则。由小明星的评选改为明星小组的评选，让孩子们的团队意识和合作能力、良好行为习惯的累积、自主管理的能力提高都有了着力点和前进的方向。当然这一切都要用“爱”穿起来。班主任工作经验总结2三（四）班应到家长51人，实到51人。晚上七点之前，家长们陆续进班。在班主任的带领下，任课老师李老师态度和蔼地接待着每一位家长，安排家长到自己孩子的座位旁就座，并与个别家长交流学生学习状况。会议开始了，班主任首先致热情洋溢的欢迎辞，讲解召开这次家长会的主要目的。接着，围绕着以下几个方面，老师和家长进行深入的交流。一、分析三年级学生特点二、总结前一阶段班级及学生情况写作好帮手6/13首先总结班级总体情况，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。其次，分类总结学生各方面情况，例如卫生习惯、听讲习惯、写字习惯、晨读午写暮省习惯、书写习惯、手抄报、体育等，就这些方面做得好的同学提出表扬，并指出班里存在的一些问题，提出与家长齐抓共管。然后重点介绍了三年级语文学科的特点及学习要求、学生在本学科的表现和需要家长配合的地方，并且就阶段检测情况和单元测试题的使用，详细分析的本学期语文学习的得与失。三、期待家长配合的地方四、家教小建议：1、平时多和孩子交流，学习上要帮助孩子。希望每位家长每天在百忙之余一一查看下并给孩子签名。2、多翻翻孩子书包。3、帮助孩子养成良好的生活习惯。4、做孩子行为习惯上的好榜样。言语文明、注意卫生、衣着整洁、乐于助人、做人诚信等，学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。写作好帮手7/13比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。五、随时与老师保持联系多和老师沟通。亲其师，信其道。正确认识教师的教育行为。如果确实有意见，可以及时与班主任或任课教师沟通，我们随时会欢迎大家提意见。六、环保倡议由李睿同学的家长以家长的名义念环保倡议书，发出环保倡议，如家长们愿意孩子加入此活动，周五或周一让孩子带来废纸，学校处理；如不愿意，可不告诉孩子这项活动。在会议上，家长们也纷纷提出问题和要求。班主任和任课老师的联系方式、班级邮箱博客地址，如何共享学习资源等，老就这些问题我一一做出解答。最后，个别家长自愿留下与我交谈孩子的一些情况，特别是班级中学习下滑的学生，如孙浩、王磊、刘烨钊等，老师们就他们的学习成绩、思想状况等方面和家长进行细致的交谈。很多家长主动询问学生的情况，气氛十分热烈。班主任工作经验总结3时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期写作好帮手8/13班主任工作作如下总结。一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，写作好帮手9/13如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但写作好帮手10/13又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下，如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子。二、实施自我管理，培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。写作好帮手11/13这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。班主任工作经验总结4转眼间，一学期又接近尾声，回顾这学期可以用一个字代替——忙，因为我所带的班级是有三个班级合并起来的新的班级，各方面都要重头开始，真可谓是千头万绪，一个新组成的班级要重新进行班集体建设，我首先从班集体建设出手。良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。一、班级小干部的组建和培养班集体的建设离不开班级小干部的培养，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，优秀的小干部是班主任的得力助手。学期初由于我对于学生的情况不甚了解，同学之间由于是来自不同的三个班级，所以也是了解的不够全面，我就首先任用以前在班级里担任过小干部的同学，这是我们班级新的班干部成员。没有学生天生就可以胜