您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 教师节个人先进事迹材料(最新4篇)
写作好帮手1/16教师节个人先进事迹材料(最新4篇)【导读】这篇文档“教师节个人先进事迹材料(最新4篇)”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!教师节优秀教师主要事迹材料【第一篇】坚持学习,提升自我xxx,20xx年考取我县特岗教师,现在xx镇学区南关小学任教。入职以来,吴老师积极参加政治业务学习、各种培训及教研活动,在活动中积极发言,努力提升自己的理论水平。每周一次的集体备课与教学研究活动,她都积极参与,并提出自己的见解,讨论解决在教学中遇到的实际问题,认真做好每次的学习笔记;她利用业余时间观看名师名家的教学录像,了解更多教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,学习他们的先进理念和授课方法;她平时喜欢和同事们交流有关教学方面的经验与看法,汲取同事身上的优点,弥补自己的不足,从而形成了自己的教学风格、特点。她代表学校多次参加学区组织的电子白板示范课、学区带头人活动、结对帮扶展示课,从每节课中探索如何精讲,让学生多写作好帮手2/16练,在一次次的磨练中不断提高自己的教育教学水平。今年疫情期间,教师们通过“钉钉线上直播”在线教学平台给学生们做网络直播课。从接到通知的那一刻起,xxx就开始做网络直播课的教学准备及安排,进行实操练习,精心备课、打磨课件,认真上好每一节课。同时,因为自己年轻好学,在软件操作使用方面驾轻就熟,xxx还积极帮助其他教师答疑解惑。忠于职守,以身作则作为班主任,要把一个班级带领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的自己坚决不做。xxx非常清楚自己的行为涵养对学生潜移默化的影响,要做到既教书又育人。她每天早到校、晚回家,在教室里,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱;在学习上,她要求学生答题认真规范;在课间,她积极参与到孩子们的活动中。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,xxx在学生面前既不严苛,又不放诞,从而使师生成为了朋友。作为学校少先队辅导员,她及时传达上级指令,并认真做好布置的相关任务。主持家校课堂直播升旗仪式,组织学生共同学习防疫知识、礼赞先锋榜样,指导孩子写作好帮手3/16们用各种方式抗击疫情,向最美逆行者传递感激和敬佩之情。她将每位同学的作品认真选取、裁剪、拼接,最后以视频的形式呈现出来,活动的开展受到上级领导的肯定。结合实际,创建特色班级在工作中,xxx有选择地吸收别人的成功经验,从班级实际出发,努力创建特色鲜明的班级管理体系。在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,每个学生自找一个水平相当的竞争对手,比学习、比清洁、比健身、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围,充分发挥了学生主体作用,调动了学生的学习积极性。在班级集体活动方面,她坚持以少先队活动为核心设计,开展丰富多彩的班队活动,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。她努力使整个班集体像一个大家庭一样团结起来,每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。她鼓励学生积极参加各种比赛,每次活动中孩子们表现的都很出色。用爱心去感动学生的心灵班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。xxx对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,深入了解学生,关心学生的写作好帮手4/16思想和心理变化。她平等对待每一位学生,不论成绩优劣、家庭贫富,她都竭尽全力帮助他们解决问题。班里有名学生由于家庭比较特殊,父母多年未归,一直与爷爷奶奶生活,经济比较困难。xxx会经常性地进行家访或者电话联系,了解孩子居家学习和生活情况,送她一些衣服和学习用品,帮助她解决一些生活和学习上的问题。六年级的孩子身体和心理都发生了一些变化,xxx会定时给孩子们进行一些心理疏导和生理卫生方面知识的普及,引导孩子们保护好自己,形成健康阳光的心态,顺利渡过懵懂期,让孩子们能够更好的投入学习状态。疫情期间她以父母般的情怀关注着学生的一切动向。每天,耐心细致地通过电话和微信等方式,逐一核实学生的身体状况和活动范围,并亳无遗漏地做好记录;还通过许多途径向学生及家长宣传正面的疫情防控信息,做到正面引导,让每位家长和学生都知晓防控工作情况,正确防范,不信谣不传谣。她以身作则教会学生正确的防护方法,让学生们保持平和良好的心态学习。在班级群里,她还建议每位学生给疫区人民和抗疫英雄录鼓励的视频和制作以防控疫情为主题的手抄报,这些力所能及的远程助力爱心行为,温暖了很多人的心。与此同时,她和同学们一起每天打卡做运动,带动学生强写作好帮手5/16健身体,为更好的防控疫情打下坚实的基础。让后进生在激励中得到教育在工作中都会遇到后进生,针对这样的情况,xxx总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵。摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们,跟他们说心里话。用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬、着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃,给时间、给机会,为后进生创造一个宽松良好的学习环境。班里有个胆小的孩子,因为基础不太好,有一定的自卑心理,内向不合群。针对他的这种表现,吴老师改变了教育方法,下课了,拉着他和同学们一起做游戏,或者和他坐在一起聊天,慢慢地让他感觉到老师对他的关爱与关注。接着,根据他细心的特点,请他做班里的“电长”,负责班里电扇、电灯的开关使用。渐渐地,信任产生了巨大的力量,胆小的他变得爱笑了,也能和同学们一起玩耍了。心情好了,学习劲头儿上来了,学习上也有了一定的进步。经过长时间的付出,他现在已经能在课堂上因为一个问题和同学们争论得面红耳赤,这就是关爱、信任、鼓励的巨大作用。入职以来,xxx深深懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师就要有爱岗敬业、勇于创写作好帮手6/16新的精神。她的初心就是让每个孩子都沐浴阳光,她是这样想的,也一直在教育事业的道路上努力着。教师节优秀教师主要事迹材料【第二篇】xx,初四数学教师、班主任、政教处主任,从教25年,他担任班主任25年,用爱与责任坚守三尺讲台,陪伴一届届学子成长、成才。二十多年的班主任工作,他深知每个孩子都是一个家庭的希望,做班主任就要心中有爱,眼中有人。多年来,他始终秉承“教书为先,育人为重”的教育理念,积极建设团结向上的班集体,让学生在班级大家庭中学习成长。他在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等主题教育,让每个学生找到目标,树立理想,挖掘潜能,激发斗志。他定期给学生讲榜样故事,用榜样的力量鼓舞精神,启迪智慧,引领学生向善向美。在他的班级里,每个学生都有自己的闪光点,都有被肯定,被表扬的机会。在他真诚的表扬和鼓励中,很多学生自觉地扬长避短,自信自律,向着吴老师眼中那个“最优秀的自己”不断努力。在他的班级,每一位家长都是他的朋友和“战友”。家长遇到教育问题,他第一时间为家长排忧解难;家长和孩子沟通不畅,他主动担当调解员,耐心细致地做好双方的思想工作。他最高兴的事就写作好帮手7/16是每一届学生都愿意喊他一声“涛哥”。这声“涛哥”饱含了学生们对他的一份敬爱,这声“涛哥”让他成为学生们心中最信任的师长和朋友。多年来,他所带的班级纪律严明,班风纯正,学风浓厚,在各项活动中取得优异成绩,得到学校和家长的一致认可。作为学校的部门负责人,xx老师总是踏踏实实,勤勤恳恳地落实上级、学校的各项工作任务,经常早出晚归,把学校工作当作自己份内的事,凡事以学校、教师、学生利益为出发点去思考问题,说真话、做实事。作为学校安全工作的具体负责人,他认真学习校园安全知识和各项规章制度,定期组织消防、交通、防溺水等安全主题教育,全面排查校园安全隐患,做到随查随改,不留隐患,争做安全管理的“明白人”,为师生的校园安全保驾护航。严慈相济,亦师亦友,让xx老师的班主任工作游刃有余,卓有成效。勤勉尽责,真抓实干,让xx老师成为一名合格的中层干部。今后的工作中,xx老师将以师心守初心,和他的学生们共同成长,共同进步。教师节优秀教师主要事迹材料【第三篇】平凡故事里,有一群熟悉的身影所以,在她心里,柳园里的老师们是她见过的最认写作好帮手8/16真、最敬业、最甘于付出的老师。她来三中工作的第一年是坐在逸夫楼四楼的大办公室里,那时让她印象深刻的是郑拥民老师。高一下学期,她被安排接替他成为268班的班主任。有一次班上发生了失窃事件,有学生向她反映可能是班上一位女生所为。于是她就这件事情向郑老师请教解决办法,他说班上之前发生过同样的事情,当时也怀疑那个女生。他随即从抽屉拿出一个本子翻开,那是他的班主任工作记录,里面清晰详细地记录了那次事件的处理经过,其中包括对该学生家庭情况、消费情况的了解和对该女生性格的分析以及找其他学生侧面了解情况的记录等等。然后郑老师告诉她这关系到该学生的名誉,不能贸然行事。那只是一个很小的细节,却让她看到了郑老师作为一名老教师对待工作的认真、细致和严谨。和英语组的老师们坐在一起,也接触了一些高三的班主任,更是深深感受到了老师们的敬业。她最熟悉的英语组的老师们不用说了,整天闷声做事,比谁下班晚。接触过的班主任如佳兴老师、新龙老师、邓雄铭老师、黄小平老师等都是舍弃小家早晚陪伴学生,几乎每一次早读她赶到教室时,他们就已经站在教室里督促学生晨读,这总是让她很心虚。置身于这些老师中,她经常会有高山仰止、自惭形秽的感觉。她想自己如果还算是一写作好帮手9/16个对待工作认真负责的老师的话,那是因为她身处这样的一群同事之中,感受着榜样的力量。柳园的老师也是最热心的老师。她的师傅也是她高中的班主任余向清老师,从她进入三中工作开始便对她照顾有加,在她不太敢让他去听她课时,他会主动提出去听她的课,给她建议。后来进入高二高三,英语组在同一个办公室办公,她又更近距离接触到了胡荣老师。高三每一次上督导课前,余老师和胡老师都会跟她沟通学案怎么设计更合理,从第一步到最后一步,不厌其烦,有时还会帮她一起找资料。他们的热心帮助让当时初上高三的她感到安心。后来又和黄建新老师同在一个办公室,两位老师不仅会耐心地解答她教学中的问题,也会像姐姐一样和她聊生活,聊心事,分享她们的经验。和她同进来的刘颖老师更是在工作和生活中对她毫无保留地分享。因此,在这个集体中她从未感受过工作场合里的不和谐音符,而是被一种和谐融洽的氛围滋养着。时光流转里,温暖与感动一直都在在喻丽萍老师房间的抽屉里一直保存着两盒厚厚的明信片,那是任269班班主任时学生在高二结束前写给她的留言。她经常会拿出来翻阅,每次看着看着便会留下复杂的泪水。时间倒回到在三中工作的第二年,那时她任教两个写作好帮手10/16高二理科班同时兼269班的班主任。理科班男生多,而且当时班上有个高一就很出名、经常违纪,令所有老师都很头疼的男生以及其他几个背地里小动作比较多的学生,因此班上学生受到影响,班级风气一度不是很好。而她那时相对年轻,性格不是很强硬,也缺乏班级管理经验和智慧,班上的问题可以说是层出不穷。那时的她疲于处理学生诸如迟到、学习态度不端正、卫生等常规工作做不好、玩手机、同学矛盾等各种问题。虽投入很多精力,但收效甚微。面对眼前的困境,她感觉心力交瘁,心态也发生着变化。其实最开始她是想着要多给学生鼓励,但面对各种问题她的笑容越来越少,对他们的批评和斥责也越来越多。那时的她在学生的眼中大概是一个非常用力、付出很多精力却疲惫不堪、充满情绪的老师。所以在那些笔迹不同的留言里才会有着相同的关键词:感谢,陪伴,付出,疲惫,生气,多笑笑,抱歉,对不起……这段让她很有挫败感的经历,后来让她明白了一个道理:作为一名老师,学会控制情绪很重要!她很久以前看到过一句话:板着的面孔是苍白的,最无力的声音是呵斥。板着脸也好,呵斥也好,都只是情绪的发泄并没有在解决问题,而且学生固然能看到她的付出和辛苦,却无法感受到轻松与快乐,更多的是负罪感与自我否定。后来的她总是用这段经历提醒自己:写作好帮手11/16如果她无法成为一名能力突出或是充满智慧的老师,那至少要做一个心态成熟情绪稳定的老师。其
本文标题:教师节个人先进事迹材料(最新4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9850974 .html