您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 小学校本教研总结实用5篇
参考资料,少熬夜!小学校本教研总结实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学校本教研总结实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学校本教研总结1花开花落是一季,更是一个漫长的过程,花儿的绽放需要一个过程,在这个过程中语文组经历了风雨的洗礼,品尝了阳光的温润,回顾这一年的语文校本教研工作,组内每一位老师都是兢兢业业、踏踏实实,正如李校而言,老师们“痛并快乐着”。在这个年轻且富有朝气的教研队伍中,快乐会孕育灵感,幸福会激荡奇迹,就在这其乐融融的教研活动中,我们共同编写了一个又一个小故事……一、听花开的声音……语文教研组共有语文教师24人,平均年龄三十周岁左右,在力争上游的教研氛围中,各级各类的骨干教师在不断新增,其中市“教坛新秀”3人,市学科骨干1人,龙湾区名师1人,区教坛新秀4人,区学科骨干3人,区“教学新苗”3人。各位教师以先进教学理念和扎实的基本功战斗在教育教学第一线,是一支年轻且富有朝气的教研队伍。本学期,我们的常规校本教研活动扎实有效地开展。教研活动分步教研,群策群力,得益学生。这学期,教研组围绕“落实言语实践,打造卓越课堂”这一教研主题,低段聚焦儿童诗教学,中段聚焦写景文章教学,高段聚焦略读课文教学,以“合作打磨”方式进行,因为我们坚信“一个人可以走得很快,但是一群人可以走得更远!”教研活动聘请龙湾区教研员曹俊老师、浙江省教坛新秀陈传敏老师莅临指导。此外,组长还积极倡导身为一名语文老师,更应阅读课外书籍,来充实自己的理论高度,语文组为老师们征订了《小学语文》,《小学语文教师》等书籍,力求每一位组员用知识武装自己,在引领中提升,在活动中反思,在活动中辐射,我们努力前行在龙湾小语教研的前列。二、看花儿在绽放……花开花落是一季,更是一个漫长的过程,花儿的绽放需要一个过程,在这个过程中我们经历了风雨的洗礼,品尝了阳光的温润,一起欣赏我们的教研吧。每次的教研活动,组长都是精心策划。久而,龙湾二小语文教研团队也形成了自己独有的教研方式和风格。教研活动分步实施,群策群力,得益学生。本学期,参考资料,少熬夜!教研组围绕“落实言语实践,打造卓越课堂”这一教研主题,以“合作打磨”方式展示进行,教研活动遵循“三部曲”原则,各年段围绕儿童诗教学,展开了如火如余的团队“集体磨课”活动,在反思中改进,在反思中成长。第一部曲:集体备课。在教学中,教研组全体教师团结一致,共同奋进。为了充分发挥集体智慧,我们集思广益、博采众长,真正实现脑资源共享。教研活动分年段进行,同一年极段确立课题,要求教师自行解读文本,设计课堂教学主要任务和主问题,挖掘言语实践点,设计有效的课堂练习,年段老师齐心协力设计教学设计。此外,在平常的常规课教学中,不少年级采用集体备课的形式,采用一人两单元的方式进行归纳整理,负责教师对所负责的单元进行整理,选出重难点,制定教学环节,制作PPT大家共享,其他教师在修改、思考的过程中,理出适合自己班级的教学方法,在教学中有效地突破了知识重难点的讲解。第二部曲:团队合作。本学期教研组开展了各年段分主题进行展示活动。在形成初步初案后,各年级组展开了如火如余的团队“集体磨课”活动,不断借班磨课,不断提出意见,老师也在反复磨课中不断提升。第一轮活动聘请专家引领,在第一轮活动中结合老师们结合个人思考,追寻专家引领踪迹,努力打造精品课例,一次次的案例重整,一次次的思维碰撞,一次次的活动感悟,也给第二轮上课的老师带来了更多的灵感和学法指导。第三部曲:专家引领。这一年来,我们浙江省教坛新秀陈传敏老师、区教研员曹俊老师多次莅临指导,这样的引领活动活动既要教师结合个人思考,又要追寻专家引领踪迹,力求打造精品课例。一次次的案例重整,一次次的思维碰撞,一次次的专家引领,以促共进步,共成长。第四部曲:反思跟进。各年级团队在经历一番研磨之后,研讨过程中大家各抒己见、相互聆听,使得活动氛围轻松有序。大家在思维的碰撞中也为自己的教学寻找到了一些新的灵感。教研组成员全体都进行交流,以寻求更佳的教学方案,及时进行课后整理。我们坚信磨课很艰辛,过程很精彩,反思更重要。正因为有了反思的跟进,我们同时也注重反思的提炼。多年以来,我们语文组的教师积极参加教科研实践活动,积极参与上级部门举办的各类比赛活动,并主动承担公开课任务,并获得同行的普遍首肯。与此同时,参考资料,少熬夜!语文老师们还积极辅导学生参加各类活动。在区现场作文大赛中,也屡次指导学生或区级一、二等奖。三、品花之香蜜……在组长的辐射带领下,我校的骨干教师们纷纷行动,新教师们也跃跃欲试,个个崭露头角,撰写的论文案例多次获市区级奖项,积极主动承担市区级公开课、专题讲座、论坛交流等。除此之外,每位语文老师认真完成龙湾区信息技术应用能力培训,认真拍摄录像课,并完成平台的理论学习及实践操作任务,并学有所获!小学校本教研总结2XX学年,我校以局工作安排为指导,以提高教师的教学实践能力和教育科研能力为目标,将科研与研修相结合,在学校的市级课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的引导下,结合本校实际,组织教师开展了积极的校本研修。教师在实践中学习,在反思中进步,取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程,促进了教师的提升,推动了学校的发展。一、确立了明确的研修目标随着二期课改的全面开展,“运用‘课程资源’,深入二期课改”成为推进新课程改革的新亮点,广大教师无疑成了课程资源的开拓者,为使教师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义,使他们具有“整合有效资源,拓展课堂教学,提高教学效益”的实践能力,我们确立了本项研修专题。根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则,我们制定的研修目标为:1、适应教育对教师提出的新要求,使教师形成科学的课程资源观,充分认识综合实践活动中的课程资源价值,提高我校教师整合课程资源的能力。2、将学科教学与综合实践活动有效结合,真正行之有效地推进课程教学改革,提高课堂教学效益。3、着力于校本课程的开发与研究,围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究”这一区级重点科研课题,在“立足校本,整合资源,拓展课堂”方面形成学校特色,并最终以校本课程形式推广、运用。二、建立了完整的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心小学校本研修领导小组”,成立了以校长为第一责任人、教导主任李素文为具体负责人,各教研组为实施者,每位教师为实际参与者的研修网络,召开了全体教师参加的研修工作会议,落实相关的研修事宜。此外,我们结合研修内容,聘请教研室教研员为辅导员,提高了本项研修的质量。参考资料,少熬夜!2、提供研修保障一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费,教师外出活动有规定的报销标准,教师专业研修有一定比例的费用报销。二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论学习的资料;根据阶段研修需求,提供相应资源,如:配合学科课堂教学研修阶段的需求,我们让本校学科带头人乔凤霞上课,聘请教研员作实践指导及点拨;争取各种机会,提供经费,参加市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动……3、规范管理制度一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合,为教师考核提供依据。我们将本项研修活动资料装订成册,便于审核和管理。二是严格研修项目实施。我们认真检查教师的研修过程,对教师的参与率、目标达成率等作了严格的记录及考评;认真记录每次研修内容,并及时总结,以矫枉过正;认真开展动员、阶段性总结及全面总结,以提高研修效率。三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案,作为评优和考核的必备条件,对教师研修学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的月考、年度考核直接挂钩。三、制定了充实的研修内容针对本研修项目,我们制定了详尽的研修内容,要求每个学科组根据学校的研修方案选择各学科研修内容,并作相应的记录,每个教师都能认真分析自己的实际情况,明确自己的研修目标,并能以实际行动朝着这个方向努力,使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备相应学习资料,一本学习笔记本,要求教师每次学习作好笔记,自己安排自主学习内容。四、采用了灵活的研修形式本项研修,针对不同的研修模块,我们采用了灵活、有效的研修方式,效果良好。1、集中培训与教师自训自练相结合集中培训由学校统一安排,分组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。自训自练则采用教师自主学习,教研组分组研讨,学校组织教师进行教学观摩、课题研究,主题报告等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。2、理论与实践相结合研修中,我们注重理论与实践的结合,用理论指导实践,用实践证明理论,围绕“课程资源开发”,由大参考资料,少熬夜!规模的集中培训,到小组内的讨论交流,再到与同事间的共同切磋。全校老师在一次次的校本研修中,在一次次的自发学习中,在一次次的课堂实际中,体会并学习合理、有效地开发课程资源,课堂教学效果越来越好。3、课题驱动我校的课题研究与校本研修紧密结合,相互促进。在学校课题《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》的牵引下,教师们边研修,边提高,边研究,边出成效。4、教学研讨教师的工作是教学,校本研修的目的是为了促进教学,因此,我们创设机会让他们进行实践。为了提高教师们运用课程资源的能力,我们开展了多种形式的实践研修活动:推出学科带头人引领课,让教师们学习;采用教研组公开课,让教师们探索;通过教师个人研讨课,让教师们实践……教师能有针对性地,根据其自身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。五、收获了良好的研修成果有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展,提高了教师的专业化发展水平,也推进了学校的可持续发展。在研修中,我们开发各种培训资源,努力实现校本研修资源的优化组合。通过本项目的研修,我校收获颇丰。1、课题研究:《对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究》稳步推进,取得了一定2、课堂教学:乔凤霞、张桂花老师参加县青年教师作课比赛获一等奖。今后,我们将继续根植于这块沃土,不断地去激发和唤醒教师研究和发展的欲望,使校本研修成为教师发展的最佳选择。小学校本教研总结3为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划,内容如下:一、研修目标在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。二、研修计划1、勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地参考资料,少熬夜!学,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。3、提升业务,乐于动笔,扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的。转化为教学的动力之源。小学校本研修总结4自《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》颁布以来,我县以科学发展观统领校本研修工作,以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向,以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口,以提高教师综合素质为目标,以教师为研修主体,以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为落脚点,逐步形成以校为本的研修工作新机制,统筹规划,分步推进,不断提升教师业务水平。通过近两年的学习,我对校本研修有了更深刻、更全面的认识和了解,现就校本研修谈几点个人体会:一、校本研修是学校、教师、学生共
本文标题:小学校本教研总结实用5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9852589 .html