高二政治教学总结（精选5篇）

好范文解忧愁1/27高二政治教学总结（精选5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高二政治教学总结（精选5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！高二政治教学总结【第一篇】本学年，本人担任初二级六个班的政治科任。一学年来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，好范文解忧愁2/27对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学年努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学年授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学年教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收好范文解忧愁3/27获！高二政治教学设计【第二篇】《意识的本质》1、知识目标◇识记：意识的含义及本质◇理解：（1）意识根源于物质，是客观存在的反映（2）人能够能动地认识世界和能动地改造世界2、能力目标：（1）运用基本原理分析现实问题的能力3、情感、态度、价值观目标：（1）通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观（2）思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、重点、难点：意识的本质第一框题意识的本质复习提问：好范文解忧愁4/271、什么是物质？物质的特性是什么？物质与物质具体形态的关系是怎样的？2、自然界的物质性原理3、世界的物质性原理导入：“日有所思，夜有所梦”，这节课我们来探究梦的形成。自主探究：1、动物有意识吗？2、意识产生的物质基础和前提各是什么？3、纯粹[S1]的动物心理会不会自发地形成意识？4、为什么只有人脑才能产生意识，而动物脑则不能？5、人脑是意识的物质器官。但是不是有了人脑，就有了意识呢？合作探究：（一）、意识是物质世界长期发展的产物无生命物质的反应特性，是物质的或者化学的反应；生命物质包括植物和动物，都具有对外界刺激做出感应的特性，动物还具有感觉的能力，-但这些反应都属于它们的本能；而人的意识活动则是自觉的，无生命物质、植物和动物的反应有着本质区别。但人的意识活动也要依赖于一定的生理基础，特别是人脑这一高度发达的物好范文解忧愁5/27质器官。因此，生物的反应形式是人类意识产生的生物学基础。教材设置这一栏目，旨在引导我们探究人类意识与非生命物质、植物和动物反应的历史联系，从而说明人的意识是自然界长期发展的产物。1、意识是自然界长期发展的产物。意识现象既不是人的头脑主观自生的，也不是从来就有的，自然界先于意识而存在，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。随着运动的发展，大脑越来越发达，大脑的作用也越来越重要。生物的反映由应激性到动物的感觉、心理的发展，为人类意识的产生准备了条件。在这个意义上，我们说意识是自然界长期发展的产物。◇课堂探究：(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反应。（2）上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？◇探究提示：(1)高等动物的心理不仅包括感觉、表象、情感，甚至还有简单的分析和判断。如猴子可以借助木棒获得高处的食物。关于这一点，教材中也有不少事例。（2）动物心理不能发展为人的意识，其根本原因是它们缺少意识赖以产生的物质器官——人脑。好范文解忧愁6/272、意识是社会的产物。动物的大脑和单纯的动物心理并不会自发地产生意识。意识是同人类社会一起产生的。意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物，在这个意义上，我们又说意识是社会的产物。劳动是整个人类生活的第一个基本条件，劳动创造了人本身。劳动是使猿变成人的决定因素，也是人的意识产生的决定因素。人的劳动同动物活动的根本区别在于制造和使用工具。而在制造和使用工具改造外部世界的劳动中，不仅要求人们认识事物的表面现象，还要有抽象思维这种人类意识的反映形式来深入认识事物的本质和规律。在[S2]劳动过程中，由于交流的需要而产生了语言。语言的产生推动了人类意识的发展。在劳动和语言的推动下，使猿脑变成了人脑，并随着社会劳动的进步而日趋完善，这为意识的产生和发展提供了物质基础。由此可见，人类：意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。所以，马克思说：“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。反之，如果脱离社会实践，不参加任何社会活动，就不会形成人的意识。好范文解忧愁7/27《意识的本质》教案（二）、意识是人脑的机能◇课堂探究：(1)有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑？（2）动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？◇探究提示：(1)高等动物虽然也有一定的心理反应，但是其大脑无论是在重量、构造，还是在机能上，都要比人脑简单。因此，人脑与高等动物的脑有着本质的区别。高等动物的复杂性不会超过人脑。（2）在脑的机能上，人脑机能包括运动区、感觉区、语言区，能够形成一定网络系统，而动物脑则没有语言区，这是因为动物缺乏社会性的劳动。因此动物脑在机能上不可能达到人脑水平，不会形成意识。课本设置这一栏目，旨在强调意识是人脑的机能，动物脑比人脑要低级，不会形成意识。1、人脑是产生意识的生理基础，意识只是人脑的特有机能，动物的脑不会产生意识。2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。第一，人脑比动物脑具有结构的复杂性和组织的严密性，决定人脑具有产生意识的生理基础。好范文解忧愁8/27第二，人脑对外界刺激的条件反射不仅包括第一信号系统，而且可以在语言刺激下产生人所特有的第二信号系统。3、有了人脑，不一定就会产生意识。人脑只是产生意识的物质基础，要产生意识，除了要有人脑，还必须要在社会实践中，通过实践使客观存在作用于人脑。◇课堂探究：(1)对动物说“梅”，能不能使动物“止渴”？对动物谈“虎”，能不能使动物“色变”？（2）人对外界刺激产生的反映和动物对外界刺激产生的反应有什么区别？◇探究提示：(1)由于动物脑对客观事物只能形成表面的感觉等本能性的反应，而不能像人脑那样抽象出事物更深层次的东西，因此对动物说“梅”不能让其止渴，对动物谈“虎”不能使其“色变”。（2）人对外界刺激产生的反映，也即意识，既包括对事物表面现象的认识一感觉，也包括对事物本质和规律的认识——抽象思维，而且更重要的是抽象思维。人的意识是人对事物主动的、能动的反映。而动物对外界刺激的反应则是生物学意义上的条件反射，不具有抽象概括能力。教材设置这一栏目，目的在于通过动物脑和人脑对好范文解忧愁9/27事物反映的差别，强调意识产生的物质基础只能是人脑。《意识的本质》教案（三）、意识是客观存在的反映◇课堂探究：(1)离开了客观对象，能不能产生人类的意识？（2）离开了客观对象，会不会有鬼神观念？◇探究提示：(1)从内容上来看，意识是客观事物在人脑中的反映，而不是人脑主观自生的，意识的形成离不开客观事物。因此，离开了客观对象，就不能产生人类意识。（2）鬼神观念是意识的一种，只不过是错误的意识，也就是说，鬼神观念是客观事物在人脑中歪曲、虚幻的反映。所以，离开了客观对象，不会形成鬼神观念。教材设置这一栏目，旨在强调客观事物对意识形成的重要性。意识的内容来源于客观事物。1、意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的。2、无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。正确[S3]的意识是指人脑如实地反映了客观事物的本来面目，而错误意识则是歪曲地反映了客观事物好范文解忧愁10/27的本来面目。二者的区别不在于是否对客观事物做出了反映，而在于对客观事物做出了不同性质的反映。3、意识的形成离不开社会实践。意识是人脑对客观存在的反映，而人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践活动作用于人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。4、物质第一性，意识第二性，物质决定意识。世界上先有物质，后有意识，物质世界先于人的意识而存在，意识不过是客观事物在人脑中的反映，物质决定意识。教材插图说明了意识是客观存在在人脑中的主观映象，离开了客观存在就不会产生意识。◇课堂练习：关于意识的正确说法是()A、意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能B、人脑会思考，有了人脑就会有意识C、感觉是事物作用于人脑形成的，思维的内容则是人脑的产物D、意识是客观事物在人脑中的反映答案：D解析：本题仍是在考查意识的含义，但却是从起源、生理基础、内容三个方面！分别设置选项。意识的生理基础是人脑，A项表述正好相反，故不选。要形成意识，好范文解忧愁11/27除了要有人脑，还要通过社会实践使客观存在作用于人脑，B项表述忽视了实；践和客观事物这两个要件，故不选。意识包括感觉和思维两种形式，感觉是对事i物表面现象的反映，思维则是对本质和规律的反映，二者都是客观事物在人脑中；的反映，故c项表述错误。只有D项准确揭示了意识的本质，应入选。课堂总结：高二政治教学设计【第三篇】贯彻执行“一国两制”的方针一、教学目标：1、知识与技能：了解“一国两制”伟大构想提出的历史背景和必要性，掌握“一国两制”的具体内容。理解“一国两制”的成功实践对促进祖国统一、推进社会主义现代化建设、港澳台的稳定和发展及对世界和平的重要意义。二、课前准备1、师生搜集有关香港、澳门回归的图片和资料2、课件准备：制作多媒体三、课时安排：1课时四、教学过程：导入新课播放《1997年7月1日香港回归升旗仪式及江泽民的讲话》的部分视频。好范文解忧愁12/27教师过度视频中中国五星红旗在激昂的国歌声中缓缓升起，见证了香港结束了英国长达一百多年的殖民统治。标志着中国人民洗雪了香港被的国耻，开创和祖国内地共同发展的新纪元。标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。标志着中国人民为世界和平、发展和进步事业，作出了新的贡献。是中华民族发展的重大事件，20世纪世界历重大事件。知识拓展：港、澳、台问题的由来：香港、澳门、台湾自古是中国神圣领土不可分割的一部分。由于中国的腐败无能和外国列强的入侵，造成香港、澳门被英国殖民者、葡萄牙殖民者侵占。1949年，国民党在解放战争中失败退踞台湾，台湾与大陆被人为地分离。因此，长期以来中华民族面临着实现祖国统一的任务教师提问你知道我国政府为了最终实现港澳台的和平统一采取了哪些措施吗？学生回答略资料呈现：①1979年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布和平统一祖国的方针②1981年，叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，主张实行第三次国共合作③20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”的好范文解忧愁13/27伟大构想④1982年邓小平与英国首相撒切