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参考资料,少熬夜!二年级语文教案《一分钟》【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文教案《一分钟》”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文教案《一分钟》【第一篇】一、教学目标:1、学习课文,使学生知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。2、认识本课“钟零”等生字。3、正确、流利,有感情的朗读课文。二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。三、学生分析只知一分钟很短,却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手,懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力,表演能力,在此基础上,让他们在朗读中表演,在表演中感悟,应该是一件很轻松,也很感兴趣的事。四、教学过程(一)活动激趣,导入新课1、做游戏:全体同这立正站好两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?(很长)2、小结:是啊,一分钟可以说很短,但有时也觉得很长,就象刚才,我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣,又可以增强学生的时间概念,便于深入理解课文内容。)(二)初读课文,认识生字1、学生自由读课文,认读生字。2、出示生字卡片,学生自主识字。向大家介绍好的识字方法,共同讨论。3、认读生字:同桌互读,开火车读。(识字中,我让学生课前制作好生字卡片,促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯,同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。)(三)再读课文,朗读感悟参考资料,少熬夜!1、老师范读,学生边听边想,提出问题。(自由发言)2、分组讨论:元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到二十分钟呢?学生活动:①可以在书上画一画,读一读,说一说。②几名学生模仿着演一演。3、集中汇报,边演边读。让几名学生到前面表演。(很形象)其他学生欣赏。师提问:在你看的过程当中,给你印象最深的是什么?生回答:是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问:他当时会想些什么呢?该用怎样的语气读一读呢?学生谈谈自己的体会,并配合着表演有感情地读一读。4、元元最后“红着脸,低着头”走进教室,他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言,领悟每一分,每一秒的重要)(我让学生在朗读感悟课文内容的时候,穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力,也有利于培养学生的合作意识。另外,他们边读边演,又能加深对课文内容的理解和领悟,自然地促进了朗读水平的提高。)5、有感情的朗读课文。(四)课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情,明天全班交流,评出“与时间赛跑的人”。(用理论指导自己的言行,增强学生的实践能力。)(五)板书设计教学反思:二年级语文教案《一分钟》【第二篇】教学目标:1、认识9个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。重点难点:1、识字、写字。2、朗读。理解、感悟一分钟的重要。教学过程:第一课时一、导入1、游戏导人2、正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)参考资料,少熬夜!4、是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。5、自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)二、听故事,感悟“一分钟”。1、师范读,思考,你从故事中听明白了什么?2、自由读文,学习字词。(1)借助拼音再次自读课文。要求读准字音。(2)同桌互相检查自读情况。3、识字。(1)出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识,怎么认识的,再学习其他不认识的字。(2)利用生字卡片小组内互相检测。(3)交流识字方法。选择喜欢的一个字,上台说说怎样记住它。并组词,说话。(4)多种方式读生字词。三、朗读。1、分自然段朗读,注意读准字音。2、小组内用自己喜欢的方式读。3、汇报读。指名读全文。四、写字指导1、出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。2、观察字形,交流写时要注意的地方。修改意见3、教师范写,学生评说。4、学生练写。第二课时一、复习(多种形式认读生字词,导入新课。)二、朗读感悟1、教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈)2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?(1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;(2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;(3)派代表到全班交流;(4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。三、讨论1、元元迟到的20分钟在哪里?2、你觉得一分钟重要吗?我们应该怎么做?参考资料,少熬夜!四、练习1、出示课后“找找说说”和学习伙伴的话。引导学生读一读,弄清意思。2、同桌比一比,互相练习组字、组词。3、全班交流。五、拓展以“我帮元元改毛病”主题,引导学生想一想今后元元应该怎么做?(联系生活实际,实现情感迁移,训练表达,也是正确的行为引导,体现语文教学的综合性。)六、写字1、出示要写的字“叹、哈、迟、闹”,认读字音。2、观察这几个字的字形结构,交流写字时要注意的地方。3、师重点示范,指出关键笔画,如“闹”字的“门”要写得稍大一点,给里边的“市”留出足够的空间。4、学生练习,对照欣赏与检查。(写字训练中,引导学生学会欣赏感受汉字的形体美,还要做出客观评价,以达到互助的效果。)有关珍惜时间的名言节省时间,也就是使一个人的有限的生命更加有效,而也即等于延长了人的生命。————鲁迅时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。————郭沫若少壮不努力,老大徒伤悲。————《长歌行》我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。————达尔文你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。————富兰克二年级语文教案《一分钟》【第三篇】教学目的:认识9个生字,会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重点:在了解课文内容的基础上,能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:使学生懂得时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学课时:2课时参考资料,少熬夜!教学过程:第一课时一、导入新课,激发兴趣。1.出示闹钟,让学生闭目感受一分钟的长短。2.一分钟很短,但对每个人却很重要。二、识字写字,扫清阅读障碍。1.自读课文,想想“一分钟”在文中指的是什么。2.元元只多睡了一分钟,怎么就迟到了20分钟呢?3.学生画出带有生字的词语,自主认读。4.小组合作学习,运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。5.全班汇报:教师重点指导。6.巩固汉字,伙伴互相考考是否认识生字。7.“找找说说”,比一比,看谁组得快。8.指导写字,先观察笔画,再看字在田字格里的位置。三、教师范读,学生整体感知课文。四、学生自由读课文并提出不懂的问题。第二课时一、导入新并整体感知:1.指名读第一、第五、六自然段,你能提出什么问题?2.学生质疑:元元只多睡了一分钟,为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么?二、小组合作学习。自学提示,自由读第2至4自然段。说一说,你读懂了什么?还有哪儿不懂?三、小组汇报,全班讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他可能会想些什么呢?四、自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。五、全班齐读课文并说说:一分钟重要吗?为什么?学生讨论得出:每一分钟、每秒钟都重要。六、实践活动:体会一分钟里能干什么。二年级语文教案《一分钟》【第四篇】教学目标1。学会本课9个生字,会写8个生字。2。正确,流利,有感情朗读课文。3。知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。参考资料,少熬夜!教学重点识字写字,理解课文内容。教学难点体会时间的宝贵,懂得珍惜时间。教具准备生字卡片,搜集有关珍惜时间的故事。导学过程二次备课第一课时一、游戏导入新课。正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。二、初读课文,扫清字词障碍。1。让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记2。在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3。引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:(1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。(3)猜谜语识字:“大门里边是市场’‘(闹)。(4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔4。巩固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用”找找说说“中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。(3)游戏巩固:从”我会认“和”我会写“的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。三。再读课文,了解内容。1。学生自由读课文,想一想:课文中的一分钟指的是什么。2。指生读课文,读后评价。3。讨论:课文中的一分钟指的是什么?参考资料,少熬夜!四。指导写字。1。学生自己仔细观察“我会写”里的生字,注意结构,偏旁,笔画。2。老师师范写,学生观察,书空。3。生练写,老师巡视指导。4。展示书写作品,师生评价。第二课时一、复习导入1。检查生字。2。用生字组词造句。3。指生接读课文。二。细读课文,重点探究1。师范读课文,生边听边想,提出问题。2。分组讨论,元元只睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢?(可以在书上画一画,读一读,说一说。3。小组内演一演。4。出示“要是早一分钟就好了”,这句话出现了几次?是在什么情况下出现的?(生找出来读一读)5。元元当时会想些什么?应该用怎样的语气读?指导朗读。学生结合自己的体会与感情的朗读。6。元元最后红着脸,低着头走进教室,心里会想些什么?你想对他说点什么?7。有感情的朗读全文,一边读,一边体会元元的心情。三。总结拓展。1。通过学习这篇课文,你懂得了什么?你以后应该怎么做?2。回家后每人用一分钟做一件事情,明天班里交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。板书设计7一分钟多睡一分钟——迟到20分钟——时间宝贵一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。二年级语文教案《一分钟》【第五篇】教学目标:学习目标:认识“钟、零”等8个字,正确书写“欠、元”等8个字。能力目标:能正确,流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。参考资料,少熬夜!情感目标:在读中体悟时间的宝贵,要做遵守纪律的孩子,珍惜时间。学法和习惯:培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵.。教学难点:认识一分钟的价值,学会珍惜时间.。课前准备:知识铺垫:①预习课文,画出生字词。②了解一分钟的价值(人、动物、交通工具),收集珍惜时间的名言警句。③小实验:数一数自己一分钟心跳多少下;试一试一分钟能读多少个认识的字;试一试一分钟自己还能做什么。硬件准备:①歌曲《上学歌》②多媒体课件、闹钟一只③学生自制生字词卡片、课文录音带课时安排:两课时引导过程:第一课时一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。1、上课前,全体同学立正站好,一动不懂地站立,看谁坚持的最久。一分钟后,请大家谈谈感受。2、交流课前实验结果、及其他相关数据。3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?4、启发思考。一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况
本文标题:二年级语文教案《一分钟》
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