《羚羊木雕》精编教案设计【热选4篇】

好范文解忧愁1/18《羚羊木雕》精编教案设计【热选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《羚羊木雕》精编教案设计【热选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！羚羊木雕教学设计【第一篇】一、教学目标1、通过速读，整体感知课文，理清文章脉络，学习插叙的记叙顺序；2、分角色表演，学会品析文中关于心理、动作和语言描写，分析人物形象，体会作者的思想感情倾向；3、联系日常生活，深刻领会文中所蕴涵的待人处世的道理，学会坦诚且与父母沟通的态度。二、教学重、难点教学重点：1.通过速读，整体感知课文，理清文章脉络，学习插叙的写作手法；2、分角色朗读，学会品析文中关于心理、动作和语言描写，分析人物形象，体会作者的思想感情倾向；教学难点：联系日常生活，深刻领会文中所蕴涵的待人处世的道理，学会坦诚且与父母沟通的态度。好范文解忧愁2/18三、教学课时安排两课时，第一课时主要帮助学生疏通文章脉络，理清记叙文的六要素，分析文中人物形象，学会插叙的记叙顺序，完成教学重点；第二课时以辩论赛为主，结合文本，帮助学生突破本文难点。四、教学媒体幻灯片、关于父爱母爱的图片、法律资料、背景音乐《最美女儿心》五、教学过程（一）第一课时1、新课导入同学们，你有最要好的朋友吗？你们互赠过礼物吗？我们都明白拥有友情是幸福美好的，而浓郁的亲情则更是令人醉心的生活财福，可是现实生活中偶尔的分歧、冲突，使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害，这时，我们该怎样去面对，又会思考些什么呢？今天，我们一起走进张之路先生的《羚羊木雕》，去学习文中的记叙顺序，感受故事中“我”的无奈伤心甚至眼泪，学会与人坦诚沟通的人生态度。2、整体感知（1）速读课文，勾画文中不理解的字词及重点字词好范文解忧愁3/18抹、攥、怦怦、树杈、寒战、犄角、逮捕等（2）介绍作者张之路：1945年生于北京，是我国九十年代以来国内最具影响的少儿小说作家之一，也是中国儿童电影制片厂编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。代表作品有短篇小说集：《题王》《空箱子》《羚羊木雕》，电影《霹雳贝贝》《疯狂的兔子》。曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖、国际安徒生提名奖。（3）找出文中共有几个人物？又围绕什么事物发生了什么事件？理清文章脉络并了解插叙的作用。爸爸、妈妈、奶奶、“我”、万芳、万芳妈；以羚羊木雕为中心，以父母逼我要回羚羊木雕和我不愿要回羚羊木雕为矛盾冲突，最终让我们明白沟通的重要性。插叙：万芳与“我”之间的友情。作用：这样写避免了平铺直叙，使情节内容集中紧凑，波澜起伏，吸引了读者的注意力，也达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。3、分析人物形象分别找出文中对每一个人物进行描写的句子，包括好范文解忧愁4/18语言、心理活动等，分析每一个人物，感受他们的性格特点？4、布置作业生活中处处有矛盾，而随着我们年龄的增长，对独立有了越来越多的追求，与父母之间的裂痕也逐渐加深，通过本篇的学习，相信同学们都深有体会，希望大家认真研读课文，想想这次关于羚羊木雕的风波究竟是谁的错？羚羊木雕该不该要回来？明确自己的立场，从文中找出符合自己观点的证据，为我们下节课的辩论赛做出准备。（二）第二课时1、播放关于父母爱的图片及文章，扩展法律知识，形成观点。（1）播放父母爱的图片；（2）文章《妈妈的爱》；（3）补充法律知识：我国的《民法通则》对于自然人民事权利能力和民事行为能力有明确规定。《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条规定：未成年人的父母是未成年人的监护人。根据课文内容，“我”的年龄应在16岁以下，因此，“我”的行为应该得到法定监护人（即家长）的同意。好范文解忧愁5/182、将全班学生分成两组，进行讨论，选出代表参加这次的辩论赛。3、双方展开辩论，提出观点材料。论题分为正反两方。正方：羚羊木雕该要回来反方：羚羊木雕不该要回来要求：（1）将全班分为两个小组，自由讨论，每组派代表出席辩论赛。（注意：如果自己小组代表无法提出有力观点驳斥对方，可由小组成员帮忙。）（2）结合课本内容，融合自己的观点阐述论题。（3）按照辩论流程有序的进行，不得大声喧哗。小结：这次的辩论十分精彩，同学们都各抒己见，踊跃发言。羚羊木雕到底该不该要回来，每个人的看法不一，我认为羚羊木雕不该要回来，因为朋友之间的情谊是无价的。同学们也该学会珍惜友谊。4、总结全文，布置作业总结词：通过两节课的学习，尤其是这节课开展的辩论，让大家都明白了沟通的重要性吧！随着岁月的流逝，我们都长大了，做事情也开始有了自己的主见，我们已经开始成了“小大人”，但是父母始终还是我们最忠实的监护人，我们也要设身处地为父母想想，想想他们的感受，在生活中，学会沟通，让父母理解自己，自好范文解忧愁6/18己也要努力去理解父母、他人，学会和父母、他人共处，学会生活。作业：将本课的故事讲给父母听，和父母一起想想如果你们之间发生这样的事，会怎样处理并探讨沟通的重要性，然后写成1篇小作文，字数不限。羚羊木雕教学设计【第二篇】教学目标1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。2、运用小组互动探究的学习方式。3、联系生活，学会与父母、与他人沟通的方法。教学重点分角色朗读，把握人物个性化语言。课前准备课前自读课文，查字典疏通文字，了解文章的大意。教学方法和手段小组互动探究，投影。教学设计一、导入新课，揭示目标升人中学的你，在悄悄地长大，对许多事情有了自己的主见，我们逐渐形成自己的思想，对学习，对友情。好范文解忧愁7/18你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。二、默读课文，初步感知1、检查预习的字词。2、文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生了什么事？涉及到哪些人物？学生自由发表自己对文章的初步感受。教师鼓励学生对课文有主动的、独特的感受，随时加以肯定。三、角色朗读，体会情感以学习小组为单位，进行分角色朗读。安排好角色：我万芳妈妈爸爸万芳的妈妈奶奶故事叙述者教师要引导学生朗读时抓住人物的神态、语气。妈妈的神态：紧紧地盯着孩子的神态：低着头不敢看十分严历一动不动语气：咄咄逼人语气：声音有些发抖坚定哭着喊了起来四、小组探究，精读揣摩1、读──读喜爱的语段。好范文解忧愁8/182、说──说探究的内容。3、问──问不懂的问题。4、帮──帮助解决疑难。5、选──选探究优胜者。先进行小组探究，再进行集体研讨。教师强化：1、记叙的顺序。2、表达方式。3、描写人物的方法。五、小组辩论，深化主题四人学习小组，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万方，丁做主持人。就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。注意各自代表的人物身份，把握说话的分寸。六、课文小结，反馈延伸投影出示问题：1、如果你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理？2、学习这篇课文，你有什么收获？教师小结：学生处理矛盾的方法有差异：有的学生非常冲动，甚至以离家出走解决问题；有的则非常理智地考虑如何避免这样的矛盾出现。羚羊木雕就像一架天好范文解忧愁9/18平，衡量了在不同人心中金钱和友谊的分量。如果在生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免出现文中的矛盾冲突。七、课外作业与父母一起读这篇课文并讨论。学会与父母、他人沟通，快乐生活。羚羊木雕教学设计【第三篇】一、教学目标：1、学会与父母、他人沟通的方法。2、学习大胆、自信地表达自己的看法，有理有据地与他人辩论。二、教学构想：以家庭圆桌会议的的形式开展辩论。三、中心议题：该不该把羚羊木雕送给好朋友？面对分歧，如何处理父母和子女之间的矛盾？四、教学过程：家庭圆桌会议过程。1、奶奶开场白：介绍圆桌会议的背景和由奶奶逐一介绍，人物出场。好范文解忧愁10/18背景（1分钟）：第二天晚上，我家的客厅灯火辉煌，妈妈、爸爸、奶奶、我、万芳、万芳妈妈围坐在一起。原来，奶奶提议召开家庭圆桌会议，召集全家人坐在一起讨论该怎样妥善处理羚羊木雕，并邀请了万芳和万芳的妈妈。2、万芳及妈妈的对话（1分钟）3、我讲述木雕事件，表明观点并说明理由（3分钟）4、爸爸妈妈讲述木雕事件，表明观点并说明理由（3分钟）5、我和父母之间的辩论（8分钟）：该不该把羚羊木雕送给好朋友？友情和木雕哪个更重要？如何处理父母和子女之间的矛盾？（每次提问只限一个问题，轮流提问、回答。）6、双方支持者发表意见（5—8分钟）（表明观点并说明理由）7、奶奶小结（1分钟）8、评委点评：评析演员的整体表现。9、老师小结：就本次会议的议题发表个人见解；总结表演及其组织工作中的经验和教训；其他。10、宣布比赛结果，辩论赛结束。好范文解忧愁11/18五、评价标准：1、述事件是否大声、简洁、清楚；2、表明观点是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用事例是否得当。3、讨论问题时，提问是否明了，回答是否中肯、简洁，反驳是否有力、有理，反应是否机敏，用语是否得体。4、表演是否得当，落落大方。六、准备：1、认真预习课文，自己解决生字词问题，思考课后练习二、三。2、在这场由木雕而引发的家庭矛盾中，有很多问题值得大家思考：该不该把羚羊木雕送给好朋友？如何处理父母和子女之间的矛盾？你赞成父母还是我的立场？理由是什么？请写1篇不少于400字的作文。要注意摆事实廛道理，并根据自己所代表的人物身份，掌握好说话的分寸。全班同学准备。3、报名，确定人选。角色分配：妈妈——、爸爸——、奶奶——、我——、万芳——、万芳妈妈——及支持者评委——4、参与圆桌会议的同学要准备好以下文字材料：好范文解忧愁12/18改变人称叙述课文（以奶奶、我、妈妈、万芳及妈妈的口吻简要叙述木雕事件），其中扮演我和父母的同学要准备好陈述自己的观点、理由以及辩论时提问（不单是课文中的，也包括同学自己的亲身经历和感受）及回答的书面材料。（提问应明了，回答应简洁。）羚羊木雕教学设计【第四篇】教学目标知识目标：1、分角色朗读，学会从文中的语句分析人物形象。2、阅读课文，体会课文中的思想感情，从中获得对人生有益的启示。能力目标：学习并运用朗读、讨论的方法，培养学生参与语文课堂实践活动的能力。情感态度与价值观目标：体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，联系生活实际，学会珍惜朋友间的纯真感情，学会与父母和他人沟通。教学重点1、引导学生整体感知课文，体会人物思想感情。2、学会解决生活中遇到的类似矛盾。好范文解忧愁13/18教学难点体会文章所展示的两种内心世界，正确看待情谊与金钱的关系。教学方法1、朗读法：分角色朗读课文。体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助于体会，体会越深刻，朗读就越有感情。2、讨论法：通过一场辩论会，让学生探究课文的主题，培养学生的雄辩能力，让学生在争论探讨中懂得如何与人相处。3、自主探究法：在今后的生活中，如何避免此类事件的发生。让学生了解尊重、理解、沟通的重要性。教具准备多媒体课件。教学课时一课时教学过程一、创设情景，导入新课俗话说“在家靠父母，出门靠朋友”，斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”，可见朋友在人的一生中的重要作用。同学们，你们有没有知心的朋友呢？有没有收到过朋友送的礼物呢？今天我们就来认识一好范文解忧愁14/18对好朋友，她们却因为一件礼物，不仅伤心，而且还伤了感情。这件礼物就是--羚羊木雕。二、介绍作者（出示图片）张之路，曾任中学教师多年，现任中国儿童电影制片厂文学部主任，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。有电影文学剧本《霹雳贝贝》、童话集《野猪的首领》、小说集《题王》《羚羊木雕》等。三、出示学习目标（出示图片）1、通读全文，理清事件。2、再读课文，辩论是非。3、联系实际，解决问题。四、检查生字词（出示图片）1、读准下列字音：怦怦（pēng）逮着玩（dǎi)树杈(chà）脸颊（jiá）小藏刀（zàng)攥着