部编版小学一年级语文上册教案【汇集4篇】

好文供参考!1/25部编版小学一年级语文上册教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“部编版小学一年级语文上册教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学一年级语文教案【第一篇】一、师生谈话，引出课题师：又到快乐读书屋的时间了。生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。你来、我来，大家来，请你快来读书屋。出示快乐读书屋图标师：今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？师：首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？生：石榴。出示“石榴”的词语卡片。师：跟老师一起读（石榴）。师：同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同？生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是张着嘴的。好文供参考!2/25师：张着嘴的石榴像不像人张开嘴笑呀？生：像。师：今天我们就来学习1篇关于“石榴”的诗歌。板书课题，先板书拼音、再板书生字。过渡：石榴娃娃什么时候“笑”呢？是谁让它笑的呢？读过课文以后你就会明白了。二、指导阅读1、看拼音读课文师：请同学们看拼音读课文，要读准字音。2、看汉字读课文师：请同学们看着汉字把课文读给自己听一听，不认识的字可以看拼音、可以问同学、也可以问老师。3、同桌互读互听师：我们已经读过两遍课文了，现在你们愿不愿意把课文读给同桌听一听？生：愿意。师：听的同学要认真帮同学纠正错误，同时把你不懂的地方画出来。师：刚才帮助同学纠正错误的同学请举一下手，有没有自己发现读错的同学。师：刚才同学们读书读的很认真，老师这有几个字想考考大家。出示生字（他、们、己、巴）好文供参考!3/25师：谁愿意读一读这个字？如果你认为他读对了就请你给他鼓鼓掌跟着读一读。4、指名读课文师：哪位同学愿意把这篇诗歌读给同学听一听？师：请大家认真听，边听边思考：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出一排排小小的红牙呢？师：这位同学读的声音响亮，还很流利，请同学们用你喜欢的方式鼓励他。学生汇报出示课件（欣赏石榴树、石榴花、石榴）师：请同学们看电视屏幕，这棵就是石榴树，上面红色的就是石榴。出示课件师：同学们你们觉得这棵石榴树美吗？生：美。师：上面结的石榴什么样？生：上面结的石榴又大又圆。师：你用的词很准确很形象，大家鼓励他。师：这幅图上画的是石榴花，石榴花给你留下什么印象呢？师：你能勇敢的说出自己的想法，老师奖励你一颗“勇敢星”。好文供参考!4/255、细读课文师：这篇课文一共有6行，同学看一看这篇课文有几句话呢？生：这篇课文一共有两句话。师：请同学们象老师这样在每一句话的前面标出序号。（1）出示第一句话①、自由读课文师：请同学们自由读一读这句话，边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？生：这句话描写的是夏天石榴园里的景色。师：你读书真细心，老师奖励你一颗“细心观察星”。请同学们鼓励他。生：这时石榴娃娃的嘴巴是闭着的。师：你也能认真的找到答案，也奖励你一颗“细心观察星”。出示课件师：现在让我们来看一看夏天的时候石榴是什么样的，这时石榴没有成熟，所以是绿色的。②、指名试读师：哪位同学愿意试着读一读第一句话？③、学生试读，评议好文供参考!5/25师：现在我们来评一评他读的怎么样？④、教师指导在试读师：刚才他把“许多”、“漫长”、“闭着”这些词读的比较重，现在请同学们试着读一读。⑤、小小擂台赛、赛读师：下面我们举行一个小小擂台赛，我们每个小组请出一名同学参加。其余的同学和老师一起当评委。师：下面请小评委评一评哪位同学读的好，请说明原因。（2）出示第二句话①、自由读课文师：请同学们自由读一读这句话，边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？生：这句话描写的是秋天石榴园里的景色。师：他回答的很好，大家鼓励他。生：秋天石榴娃娃的嘴巴是张开的。师：你说的真好，老师给你鼓鼓掌。出示课件师：这些就是秋天的石榴，你认为他们可爱吗？生：可爱。师：石榴红红的，很可爱，所以作者把石榴称作娃娃。好文供参考!6/25②、指名试读师：哪位同学愿意试着读一读这话？师：大家认真听，边听边思考：谁来到石榴娃娃的身边石榴娃娃才露出小红牙的？石榴娃娃的小红牙是什么？生：秋风吹来，石榴娃娃才露出小红牙的。生：石榴娃娃的小红牙是石榴籽儿。出示课件师：一阵秋风轻轻的吹过，石榴裂开了就像我们人笑了露出小牙。③、学生试读，评议师：你喜欢石榴娃娃吗？请你试着读一读这句话。师：现在我们来评一评他读的怎么样？④、教师指导在试读师：刚才他把“高兴”、“亲了亲”、“小小”这些词读的比较重，“轻轻”读的很轻。现在请同学们试着读一读。⑤、小小擂台赛、赛读师：这次我们以小组为单位进行比赛，哪个小组愿意先朗读？师：同学们觉得自己读的怎么样？生：很好。好文供参考!7/25师：老师认为第一小组读的声音响亮，应该得“响亮星”第二小组读的很流利，所以奖励你们组“朗读流利星”。第三小组读的很有感情，得“最佳朗读奖”。有同学们能互相配合，所以每个小组都是最棒的。三）回到整体师：同学们，今天我们的教师里来了几位客人，我们把这首诗歌当作一份礼物读给客人听好吗？老师帮你们配上音乐。三、拓展延伸，练习说话师：秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的红牙。秋风还会亲谁的脸颊呢？出示课件，引导说话师：同学们的想象真丰富，今天老师给大家留一个作业，回家以后让爸爸妈妈带你到市场看一看，秋天还有哪些水果，用这样的句式练习说一说，明天到学校来说给同学、老师听一听好吗？生：好。四、课堂小结师：同学们今天在“快乐读书屋”中过的快乐吗？生：快乐。生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。你来、我来，大家来，下次再来读书屋。好文供参考!8/25小学语文一年级教案【第二篇】教学目标：1、知识目标：认识本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感目标：让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。教学过程：一、导入：老师真高兴和一年八班的小朋友一同学习，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字？（板书：图）真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，（图画，板书地图）今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。二、初读课文，集中识字。1、看地图有哪些乐趣呢？想知道吗？快端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。2、这篇课文多有趣呀，老师从你们的表情发现你们也很喜欢这篇文章，那好给你一个自己读的机会，但好文供参考!9/25是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。开始吧。3、同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们？a.（带拼音读词语）指名读。读的真好，不仅声音洪亮，而且这两个字的字音读的也特别准确（课件变大）它们都是平舌音，跟老师读一读。所有的小朋友一起读读。谁能再读。b.刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确？c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗？第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。三。再读课文，指导感情，随文识字这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。分自然段朗读1、第一自然段注意感叹号的语气。2、第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。谁有好办法记住这个字。彩的右边就是指图画的纹路。谁能给彩组词：彩虹，五彩缤纷等，这个彩字好文供参考!10/25表示颜色很多很多，文中也有个这样的词，对了，是五彩。（贴五彩词卡）五彩是什么样呢？学生说一说（课件：五彩的花朵）地图上也是一个五彩的天地。看蓝的是大海。（引读并出示课件）绿的是平原。（贴平原词卡）理解平原，知道平原是什么样呢？快看看。课件出示平原的图片——东北平原，华北平原（平原指辽阔平坦的陆地）黄的是高山，读词卡（贴高山词卡），这个高字可有意思了，高字的字理演变过程（课件），你知道世界上的山吗？喜马拉雅山——珠穆朗玛峰，8800多米。不知不觉我们已经学会了三个词，我们再读读这三个词。谁能再来读读第二自然段。3、地图上不仅是个五彩的天地，还能找到世界上所有的国家呢，多神奇呀！谁来读第三自然段。a.看地图多有意思呀，想看看吗？你发现了什么？引读句子（课件出示图片）b.老师还要告诉你个小秘密呢，世界上有190多个国家呢，在地图上都有，所以书中才说能找到世界所有的国家呢。多了不起呀，谁能再把这部分读一读。（课件句子）c.那在我们祖国的地图上，我们又找到了哪些地方好文供参考!11/25呢？看地图学词语。知道这里是哪么？对了，是我们的首都北京，读读。去过北京吗？到过北京的什么地方？看，这是万里长城，长城被称为世界七大奇迹之一。不仅中国人知道，全世界的人也都知道呢，所以书中才说是——举世闻名的万里长城（翻词卡）再读读你还知道哪些举世闻名的建筑？再读读看地图，这里就是台湾，它的周围都是水，中间是土地，这样的地方就叫做岛。台湾就是一座岛，那里不仅风景优美，物产还很丰富，所以被人们成为宝岛。读读词语。老师还要告诉大家，从今年开始台湾已经向我们开放了，如果有机会王老师都希望你们到台湾去走一走，看一看。再读词语。我们在看地图上这个位置是哪谁知道？对了这里就是生我养我的地方吉林，也是我们的家乡。读词语。在祖国的地图上我们找到了这么多值得骄傲的地方，我们再来读读。指导感情朗读。d.看地图的乐趣可真多，你们喜欢看么？书中的小朋友也喜欢看地图呢！齐读第四段，学习喜欢读词语，说说你喜欢什么？喜字也是我们要认识的字呢，有许多词语都带喜字，我们一起来读读。王老师最喜欢会学习，能积累的孩子了。好文供参考!12/25谁能再读读第四自然段。三、游戏巩固识字1、这么长的课文同学们不仅读的正确，而且还读的这么有感情，可真了不起！那生字宝宝你们还认识吗？请你利用手中的字卡自己组词读一读，一会老师就来考考大家。（自己练习读字卡）2、我们来组词开火车读一读。同学们学的真棒。3、我们来做个游戏轻松一下，老师读哪个字，你就举起哪个字，并读出来。收学具，看看哪个小朋友又快有准。四、指导写字生字都认识了，那你们有信心再写好两个字吗？快请你身体坐整，把小手拿出来，跟老师一起写写吧。利和乡，要想写好首先我们要了解这两个字，我们一起来看看（课件利是会意字，理解意思。学习一个新的偏旁，书空，学写。乡和绞丝旁的区别），写两个，反馈再写一个。五、小结：这节课我们不仅在地图中收获了这么多快乐和知识，还在地图中认识了这么多汉字，收获可真大。那就让我们在生活中去寻找更多看地图的乐趣吧。好文供参考!13/25小学语文一年级教案【第三篇】教学要求：1、学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。2、认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。3、继续认识田字格，能依照田格里的范字写字。4、会读指定的词语。教学重点：学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。教学重点：“山、石”的书写。教学过程：一、激趣导入。前几节课我们认识了很多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他们成为好朋友的？愿意叫出他们的名字吗？（出示生字卡片复习前两课学习的生字）生字朋友认识的越多我们的本领就越大，你们愿意认识更多的生字朋友吗？好，这节课我就在给大家介绍5位新朋友。二、整体感知。好文供参考!14/25打开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要认识几位生字朋友？借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字？三、学习生字。（一）识记。1、学习：山。（1）出示图片：看图，你看到了什么？用图画引出“山”的象形字，进一步认识生字“山”，借助拼音读准字音。（电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。）（2）出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。（3）我们应该怎样记住“山