《奇妙的国际互联网》课文教案（最新4篇）

好范文解忧愁1/15《奇妙的国际互联网》课文教案（最新4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《奇妙的国际互联网》课文教案（最新4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《奇妙的国际互联网》课文教案【第一篇】一、教学要求：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学会本课生字词，会用“奇妙”“甚至”造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。二、教学重点、难点……三、教学过程第一课时……自那天——5月18日维扬区“书香校园”读书节闭幕式上，上海师范大学教育学院吴宗豪教授的《中国语文课程改革的思考》讲座，引发了我的思考。讲座中好范文解忧愁2/15阐述了这样一种观点：“学生读懂的，我们应该怎么教”这对我启发很大。语文课本中，确实有些课文，无须我们老师作深层次、细致、烦琐的分析，比如：《奇妙的国际互联网》这一课——这是1篇体现时代特征、洋溢浓郁的时代气息、寓含现代高科技知识的说明文。现在学生掌握的电脑知识，电脑操作能力比老师强，这对于目前处在电脑盲阶段的我来说，讲不好会出现科学性、知识性笑话。课上如说些有关电脑方面的外行话，学生大笑起来，自己不显得窘迫、尴尬才怪呢？我似乎听到学生在底下小声嘀咕：“那天，电脑课上，几个同学告诉梁老师怎样开机，怎样关机……”“你知道吗？那次班级网页是老师请巢鹏飞妈妈制作的。”……我独站在教室走廊上，看着夕阳一点点潜到云后去，朵朵白云幻成了迷人的晚霞，可我的心头却像飘着的毛毛细雨，一会儿被“学生读懂的，我们应该怎么教”这一观点新奇着；一会儿又被一个创造型的教师，应该习惯于不断地打破自己的思维定势观念驱使着；一会儿又被稍微放弃一些通常方式，按一种方法去教激动着……一时的我一面苦苦思索着、琢磨着；一面也困惑着，懵懂着；一会儿这样思考：“同学们，今天老师要让你们读1篇新奇、有趣的课文，介绍大家认识一种新的事物，这就是……”；一会儿又那样琢磨“同学们，为什么好范文解忧愁3/15‘上网’、‘入网’和‘网’这几个词语都加上引号？”……我苦苦思索着，刚建立起来的构思，一下子又被我全盘否定而轰然倒塌。当西天漏下了一抹玫瑰色的吻——余晖，我还未能找出自己满意的教法思路。我央央不乐地走在回家的路上，那被心中一次次被推翻的教法，一下子又攀缘在我的心头，就像那绿色的长青藤布在老树的周身，让我无法排遣，《奇妙的国际互联网》几个大字一会儿又魔术般地俏皮地“玉户帘巾卷不去捣衣砧上拂还来”似的在你眼前晃荡着；一会儿又魔术般地从视线中渐渐飘逝远去，似一缕云烟慢慢地淡漠着……就这样想着，不觉一丝惆怅风儿般地掠过我的心田。此时的我，是否会透过朦胧的雨幕看到一束清新的阳光？我惆怅的心田是否会重新弥漫新思路的流岚？上苍也许很公平，她在你面前洒下绵绵细雨的同时，往往会在你的身后升起一片灿烂的阳光，东边日出西边雨，道是无晴却有情，新的构思却在脑海中渐渐清晰起来，语文课程标准指出：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维……”叶圣陶老先生指出：“让学生认识语言现象，掌握语言规律，学会正确熟练运用语言。”要达到这一目标，必须依赖于好的读本，依赖于好的读本中规范的语言表达。我豁然开朗，我何不从另外一个角度进行训练呢？这样好范文解忧愁4/15也能起到领悟文中的要领、观点，潜移默化中融入学生的心灵深处，老师只作要言不烦地点拨。对，对，对，就这样，突然间我像孩子似的兴奋起来，激动起来，欣然提笔写下了新构思的教学过程：朗读训练——学生领悟——语言积累——实践运用。第一课时：上半节课，带领学生朗读课文，了解课文内容，学生在反复朗读训练领悟文中要领，观点；下半节课，借助课文内容进行口语交际，由规范的语言，内化为自己的语言，提高学生语言表达能力。口语交际的内容这样设计：星期天，生活在农村的奶奶到我们家玩，进了门，发现孙子小明坐在电脑前打电脑，奶奶看不明白，于是奇怪地问：“小明，你在干什么？”……接下来由小明充分利用课本知识，耐心地讲解给奶奶听——分角色表演、交流。第二课时：实践运用——小练笔，改写《奶奶来到我们家》，依据原文内容，利用文本资源，将阅读与练笔有机结合，领悟句段篇章结构方法，理解课文内容，更主要的是使学生加深与拓宽对课文的理解与体验，在练笔中发展学生的联想和想象能力。课堂教学资源无处不在，有文本的、隐性的，要做到有效地开发利用文本资源，营构动态生成的课堂教学，好范文解忧愁5/15就必须勇于冲破封闭的视野，改变对教材、教参亦步亦趋、照本宣科的现状，用自身的教育智慧去开垦那一片片广袤的教学资源的沃土。我想，很多的惊喜在等着我们。《奇妙的国际互联网》课文教案【第二篇】教学目标：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用奇妙甚至造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学重点、难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。教学时间：两课时教学过程：奇妙的国际互联网第一课时教学要求：1、初读课文，整体感知课文内容。2、学习生字新词。教学过程：一、导入课题1、同学们，你们家有电脑吗？上网了吗？好范文解忧愁6/152、板书课题：奇妙的国际互联网齐读3．学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？4．让我们再次读课题，把你的渴望，好奇读出来。二、初读课文。1、出示自学题，学生自学。2、检查自学（1）生字卡片正音（2）联系上下文或理解词语。（3）分自然段指名朗读。3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？三、指导写字四、作业：1、抄写词语。2、继续研究问题。好范文解忧愁7/153、朗读课文第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、认识文中引号的作用。3、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。4、用奇妙甚至造句。教学过程：一、复习：1、复习词语。2、上节课我们提出了哪些问题？《奇妙的国际互联网》课文教案【第三篇】一、教材分析这是1篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构，工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。世界在飞速发展，科技在不断进步，过去人们难以想象的事，今天正一一变为现实，“国际互联网”就是其中一项发明。本文是1篇科普读物，紧扣时代脉搏介好范文解忧愁8/15绍了这一“奇妙”的新事物，文章语言生动活泼，用了一些形象化的比喻说明抽象的科学知识，让四年级小学生阅读说明文增加了趣味性，生动形象地了解一些国际互联网方面的知识，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。二、教学目标知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课生字以及带有生字的词语，理解新词。过程与方法：凭借具体的语言材料，结合自己的实际体验，了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们息息相关。情感、态度、价值观：通过学习课文，让学生体会国际互联网的巨大作用，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。三、教学重难点学会本课生字以及带有生字的词语，理解新词；凭借具体的语言材料，结合自己的实际体验，了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们息息相关。四、教学准备smart电子白板课件五、教学设计好范文解忧愁9/15（一）激趣导入观看通信技术的演变动画，思考视频中共有几种通信方式。（烽火传军情、飞鸽传书、竹筒传音、电报、电磁式式电话、有线电话、无线电话、智能手机、电脑）请学生给这些通信方式排序。同学们通信方式的变化反映出咱们人类科技的飞速发展，到底是什么人类之间的练习越来越快捷，让我们的生活越来越方便呢？今天我们就来探究探究这奇妙的国际互联网。齐读课题。（二）初读课文1、出示自学要求：（1）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（2）画出生字生词，联系上下文或查字典理解词语。2、检查自学效果闯关游戏：谁是汉字英雄？（1）出示十三格从第一格开始闯关读词语。（2）读句子，理解：近在咫尺，息息相关（3）写汉字：题、封（三）默读课文：思考课文中介绍互联网哪些方面的内容好范文解忧愁10/151、大屏幕出示短意和自然段序号，请同学们上来组合。2、从网（样子像网），快（传达快捷），多（功能多样）三个方面激趣。（1）打开世界地图，从合肥出发，请同学们想去哪个地方就连上线，用拍照功能截图，与蜘蛛网作比较。（2）用Email邮件从北京发送一封信到悉尼，距离是8951公里，只需要几秒钟时间。（3）请同学们根据生活实践说一说互联网有哪些用途。小结：网络的潜能是无穷无尽的，这需要我们不断地学习，研究，开发，利用，老师相信在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的比尔·盖茨。（四）作业设计1、学写其他生字；2、登陆班级博客，浏览博客内容并留言。3、在家长的帮助下，在网上都买一本你喜欢的读物。（五）板书设计19、奇妙的国际互联网息息相关网题好范文解忧愁11/15快多封教学反思应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了一些生成性资源：1、在学习词语这个环节时，老师设定的“谁是汉字英雄”的这个环节，我运用了白板中图形的遮罩功能，在游戏中提高了孩子们读写词语的效率。2、在拓展延伸的环节，运用了白板的涂写功能，孩子们可以亲自在白板上操作，在地图上涂鸦，我用拍照的功能保存了孩子们的涂鸦，并与蜘蛛网进行比较，结果是一目了然。3、在作业设计这一块，运用了白板的链接功能，直接运用到实际生活中，效果明显。《奇妙的国际互联网》课文教案【第四篇】教学目标：知识与技能：了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。情感与态度：初步体会互联网的神奇，激发学生探好范文解忧愁12/15究精神。教学重点、难点分析：1、朗读课文，体会语言文字的准确生动；2、了解互联网与人们生活的密切联系。教具：教学课件教学过程：一、激发兴趣，揭示主题1、课间播放flash动画音乐。2、用“网”组词，引出主题“国际互联网”，欣赏图片，将课题补充完整，齐读课题。3、过渡：课前大家已经读过课文了。老师想考考大家。二、检查朗读，切入课文1、师出示词语。蜘蛛电缆光缆悉尼远在天涯近在咫尺查阅资料逛商场好范文解忧愁13/15付款息息相关快捷方便丰富多彩（1）指名读词语。（2）理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。（3）齐读。（4）指导书写部分生字。2、词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。三、指导朗读，交流体会过渡：我们又读了课文，那么你们能不能告诉大家你最想知道关于“国际互联网”的什么呢？引导学习第二自然段。1、带着这些问题，自由读第二自然段。边读边画感受最深的地方，多读几遍。2、指导学生了解国际互联网的“大”。（1）指名读感受最深的地方？为什么读这里？（2）你体会到了什么？（互联网很大）从哪看出好范文解忧愁14/15来？找词语，指导朗读。3、过渡：通过朗读，我们体会到了国际互联网很大，那么第二自然段还有什么地方给你留下了深刻的印象的呢——指名读。师出示课文内容。（1）读出它的“快”。（2）交流，从哪些地方可以体会出它的“快”。（3）师述：我们不但可以在网上发送电子邮件，还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。这叫“可视电话”。真是应那句古诗“海内存知己——（天涯若比邻）。”（4）课文是怎么说的？指导读“虽然……‘地球村’。”（5）读了这一段内容，你还有哪些体会，说一说。（6）带着独特的体验，分小组读第二自然段。4、通过第二自然段的学习我们知道了国际互联网真的很大，而且方便快捷。当然，这只是关于国际互联网的一小部分知识，我们还应该了解的更多，因此设计了两个练习题。四、课后练习1、搜集“国际互联网”相关知识。2、再读课文，与父母、同学展开讨论“文明上网”的问题。好范文解忧愁