《三峡》教案（精选4篇）

参考资料，少熬夜！《三峡》教案（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《三峡》教案（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《三峡》教案【第一篇】教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。3、体会按时间顺序描写景物的方法。教学重点：读懂课文，领略三峡秋天的美景。教学难点：学习作者的写作方法。教学用具：教学平台教学过程：一、导语：三峡像一副连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。交流搜集到的关于三峡的资料。二、以读为主，读中探究1、自主读书。要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。如：你读懂了哪些内容？（2）出学习中的疑难问题。3、自读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。教师巡视指导。三、指导朗读带着喜爱、欣赏的感情读。自由吟读，指导学生根据自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来。四、结束语：作者按照时间的顺序介绍了三峡一天的美景，使我们认识到了三峡不同时间的美丽。五、作业：把你喜欢的段落读给同桌听。板书设计：正确、流利地朗读课文领略三峡秋天的美景《三峡》教案【第二篇】参考资料，少熬夜！教学目标：（一）知识和能力目标：1．积累文中常见的文言实词、虚词和句式。2．了解文中所写三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3．把握本文景物描写的特点。4．背诵并默写全文。（二）过程和方法目标：1．逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2．学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。（三）情感态度和价值目标：体会作品的意境和作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点：1．深入体会作品的意境，感受其画面美。2．抓住精彩的写景段落，把握作品景物描写的特点。3．背诵全文。教学难点：1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。2．把握作者的思想感情。教学方法：1．诵读法：引导学生利用提纲背诵法快速背诵。2．拓展法：培养学生的比较阅读能力。3．讨论法和点拨法相结合。教具准备：多媒体、文字资料。课时安排：1课时教学内容和步骤：一、导入新课：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得—代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了1篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的1篇。去过三峡的同学，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想—睹她在历史上的真容：学习了郦道元的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢？二、初读课文：对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。（多媒参考资料，少熬夜！体课件出示）正音：阙（quē）叠嶂（zhàng)曦(xī）月襄(xiāng)陵沿溯sù))素湍(tuān)绝巘(yǎn)长啸(xiào)三、研读课文：要求读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿训练重点：第1自然段自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”？（说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。）第2自然段至于／夏水矿襄陵[襄陵：动补短语，漫上丘陵]沿／／溯／阻绝[沿溯：并列短语，上行和下行]或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也讨论：“沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确？第3自然段则／素湍／／绿潭，回清／倒影绝巘/多生怪柏清／荣／峻／茂[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]讨论：“清荣峻茂”，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意？第4自然段故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”四、畅读全篇。想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局妙处。讨论：文中描绘的三峡，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点？五、品读课文。体会文章“片言万语”的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。讨论：1．全篇只几百字，却概括千余里，包容四季景，罗列山水草木，清猿怪柏：请举几个具体的例子说明文章语言的精炼：2．本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗？找出文章中的对偶句和韵脚。参考资料，少熬夜！3．第2自然段有一句话：“或王命急宣”，看似可有可无，实则不可缺少。如果缺少了会怎么样？六、作业布置：熟读成诵七、板书设计：教学后记：教学本文，应在疏通文句、把握文义的基础上，引导学生理解写景的脉络，把握三峡的景物特征，感受文章独特的语言魅力。《三峡》教案【第三篇】教学目标1、节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵。2、学习积累重点词语。3、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。4、体会作者对三峡独特美的欣赏之情。教学重点对照注释，疏通文意，展开想象，品味语言，反复朗读，当堂成诵。课前准备学生：查找有关三峡资料，开阔视野。查找作者郦道元的有关资料。教师：查找与课文内容相关的三峡风景图片制作多媒体课件。教学内容熟读成诵，准确理解，品味语言，感受三峡之美。教学设计一、导入语播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。这是一首歌唱长江三峡的歌，今天就让我们跟随北魏地理学家郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡。二、整体把握1、朗读课文，圈点勾画出难理解的字词。2、学生默读，画出自己喜欢的句子。思考《三峡》中作者描写了三峡哪几个方面的自然景观，抒发了作者怎样的感情？同学合作交流，说说理由。明确《三峡》中主要写了三峡的山、水两个方面的自然景观，抒发了作者对三峡之美无尽赞叹。三、研读理解1、自由朗读课文，掌握以下加点词语的读音、含义。⑴略无阙处:quē，通缺。⑵沿溯阻绝：sù逆流而上参考资料，少熬夜！⑶重岩叠嶂:zhàng，高耸险峻如屏障的山峰。⑷虽乘奔御风：bèn，这里指飞奔的马。⑸不见曦月：xī，日光，这里指太阳。⑹素湍绿潭：tuān，急流的水。⑺夏水襄陵:xiāng，上。⑻绝谳多生怪柏：yǎn，险峻的山崖或山峰。⑼飞漱其间shù，冲刷。⑽清荣峻茂：jùn，高而陡峭。⑾属引凄异：zhǔ，连续。⑿沿溯阻绝：yǎn，sù顺流而下；逆流而上。2、细读课文，品味语言：齐读课文，划出描写山的特点和水的特点的句子。四人小组合作交流有关句子，并在合作中翻译这些句子。全班交流，在保持文章原貌的基础上，用自己的话说说三峡的山、水之美。从中领略作者用词的精妙，让人产生丰富的想象。教师在同学的表述中，抓住重点词语，完成板书。（幻灯展示）山两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日雄壮水夏水襄陵，沿溯阻绝(夏)奔放清荣峻茂，良多趣味（春冬）清秀林寒涧肃，哀转久绝(秋)凄婉小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致；加点的词，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美奔放美，清悠美和凄婉美。再读课文，思考问题，学生质疑。可能涉及到的问题有：⑴为什么自非亭午夜分，不见曦月？⑵为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的顺序写？⑶为什么夏水襄陵，沿溯阻绝，还会有朝发白帝，暮到江陵呢？明确：说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只能见到一线天。因为三峡的水最具特色，而水又以夏水为盛，所以先写夏水。虽然沿溯阻绝，但王命不可违，因此冒者生命危险，也要冒险行船。拓展延伸，比较阅读：参考资料，少熬夜！《早发白帝城》与《三峡》同：都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的万重山相应。指导诵读：限时背诵比赛。小组推选一人为代表，背对大屏幕，大屏幕以滚动条的形式展示文章内容，可以反复几次，四、体验与反思本文记叙了三峡雄伟壮丽的奇景，激发了我们热爱祖国大好河山的感情。请同学们带着这种感情背诵全文，并体会怎样写山水游记。明确：抓住景物特点，从各种不同的角度写景；抓住不同的季节，以动静相结合的方法来写景；凝聚自己深厚的感情来写景。思考：三峡工程正在实施中，有人认为这将会破坏三峡的美，请你谈谈自己的看法。五、布置作业背诵课文，并将你的看法整理在作业本上。《三峡》教案【第四篇】目的要求：1、理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。2、有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。重点：理清文章思路，了解巴东三峡的壮丽景色。难点：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国山河的热情。教学过程：一、预习1、初读课文，借助字典，扫清生字生词。2、解释下列词语并造句：浣妆：玲珑：精巧细致二、导入1、作者简介刘大杰，现代学者，作家，翻译家，1904————1977年，湖南岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院，。回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国成立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作《中国参考资料，少熬夜！文学发展史》。还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等。2、三峡简介长三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。意思是说：见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》，诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。三、朗读课文下面，就让一位同学来朗读刘大杰的这篇游记《巴东三峡》，让我们一起来听听刘大杰笔下的三峡是怎样的一种美丽的风光，并请同学思考：三峡给了你怎样的一个印象？学生交流，自由发言。四、理清文章思路学生讨论交流明确：1、根据课文内容分析文章结构。文章采用先总写后分写，以时间顺序。一（1、2自然段）：总写三峡险恶。二（3—10自然段）：按游踪的前后，分别具体描写游三峡的见闻。2、作者由宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方？船从宜昌上驶开始是西陵峡，共分四段：黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡，出峡有香溪。船过姊归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡则到白帝城，最后船泊在夔府的岸。参考资料，少熬夜！五、认真阅读课文，小组合作填写下表：景物特点诗、谚、典故感觉总说三峡：险恶、最为险恶巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳惊异西陵峡：黄猫峡山高不险、水急不峡紧张灯影峡北山险峻而干枯无味，作者即景诗轻松、悠闲南山玲珑秀丽树木青葱可爱。崆岭峡牛肝马肺峡：山象刀剑削成，青滩叶滩不算滩极为可怕成窄门。崆岭才是鬼门关崆岭滩：水从高处倒注米仓峡水没以前急，山更险峻王昭君浣装（典故）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村巫峡：水险、山妙、云奇有情趣瞿塘峡：山势稍低平、水势仍险急刘皇叔托孤凄凉白帝城、孙夫人庙；松树、八阵图、钟声走完三峡：山势平敞些、面宽得多水势也平得多。轻松六、小结三峡是我国的风景胜地，神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令