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参考资料,少熬夜!一年级数学下册教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级数学下册教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级数学下册教案【第一篇】一、分析任务:六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情。学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题,因此,学习本单元的知识内容,具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类,知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常购物中要注意文明礼貌,让学生知道要节约零用钱。二、课前调研:一年级的学生都有花钱的经历,但是对人民币到底认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。调研是以聊天的形式进行的,主要涉及的问题是:(1)你知道世界上都有哪些钱吗?(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?(3)你知道人民币都分哪些种吗?(4)你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?(5)你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角,你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师提供样币)通过这些问题我发现:学生对人民币有一定的认识,但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富,有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清晰,在所调查的15个学生里,有10个学生能清楚地说出1元等于10角,1角等于10分,只有7个学生能说出1元5角是15角,5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。根据这些问题,我在教学设计中加入了对外币的一些介绍,让学生有一个初步的了解,重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题,如:我用1元钱买了一支笔,我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。一年级数学下册教案【第二篇】教学内容:教材第42页例6及相关的内容。参考资料,少熬夜!教学目标:1、通过具体的比较,使学生感知100以内的数,会运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。2、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。3、培养学生合作的能力。重点难点:正确运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。在比较中培养学生的数感。教具准备:例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。教学过程:一、复习。1、按顺序写敷.2、62后面连续的五个数是()。62后面的第五个数是()。3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。358770621564、谈话导入教师:快来看!他们在玩跷跷板。小老虎们玩得多高兴呀!小熊看到了,它也想玩,它找来了好朋友小兔,可是他们怎么也玩不起来,为什么呢?教师:轻重是比出来的,生活中我们经常会进行比较。在数学上我们会经常比较什么呢?5、揭示课题这节课我们就来比一比,说一说数的大小。二、新授。1、投影出示例6在操作中初步直观感知多一些、多得多、少一些、少得多教师:红球有几个?(58个)蓝球有几个?(15个)黄球有几个?(10个)[大家一起从15数到58,数的过程体会到15到58要经过好多的数。教师告诉学生,58比15多得多,15比58少得多,象刚才的题目我们就可以说,红球比蓝球多得多,那篮球比红球少得多。请一个同学从10数到15,从中感受到l0到15比较接近,我们就可以说15比10多一些,象刚才的题目,我们就可以说黄球比蓝球少一些.]教师问:红球和黄球比呢?小结比较方法:①直观观察比较②借助推理进行参考资料,少熬夜!比较2、投影出示小小养殖场。[小组讨论:小小养殖场,谁比谁多一些,谁比谁多的多,谁比谁少一些.学生分小组讨论得出结论:鹅比鸭少一些,鹅比鸡少得多,鸡比鸭多的多等等。]三、巩固练习。1、小娟有37张邮票.(投影片出示)[本题可先让学生独立完成,再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票?]2、第43页做一做[4人小组根据题意每人用多一些、少一些、多得多、少得多说一句话。]3、练习九[第4题第5题:学生独立完成,教师提问个别学生,集体订正.数学游戏题:猜一猜瓶子里有多少个珠子?]4、下面各数中,谁比谁多一些,谁比谁多得多,谁比谁少一些?151745四、课堂总结在比较的过程中,我们认识了多一些、多得多、少一些、少得多。我们也利用它们把比的结果说的更清楚了。下课后,请同学们也在生活中多运用运用它吧。教学反思:通过教学,让孩子会用多一些多得多少一些少得多等词描述两个100以内数的大小关系,进一步培养数感。这部分内容是以前教材所没有的。教材提供给孩子比三种颜色的球的场景,引导孩子交流得出蓝球比黄球多一些,通过启发孩子思考还可以怎样说,得到相对的另一种表述黄球比蓝球少一些,并初步学习应用多一些少一些描述两个数量间的多少关系;通过红球比黄球多得多的另外一种表述,让孩子试着在理解少的多含义。一年级数学下册教案【第三篇】教学内容人教版小学数学教材一年级下册第27页。教学目标1、经历分类的过程,体验分类标准的多样性。2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。参考资料,少熬夜!重点难点学会按不同分类标准进行分类。教学设计一、情境引入孩子们,这儿分别是淘气猴和萌小兔开的文具店,如果你要买练习本,在谁的文具店里能一下就找到?(出示画面)生:萌小兔的店里。师:告诉老师为什么在萌小兔的店里能很快找到?生:因为它的店整齐。师:大家同意吗?(同意)我也同意在萌小兔的店里去买。因为它的店里的物品摆放的很整齐。那么,生活当中,把这样一类的物品摆放在一起叫分类。分类摆放物品能使我们的生活更整洁、更方便。这节课我们就来学习分类与整理。(板书:分类与整理)二、探究新知1、描述感知分类的标准(课件出示)师:今天萌小兔遇到了一个小困难想请你们来帮忙,愿意吗?生:愿意。师:这里有一些气球,萌小兔想知道每种气球有多少个?萌小兔该怎么办?请大家先观察这些气球,你有什么发现?生1:颜色上有红色、蓝色和黄色。生2:形状上有心型、圆形和糖葫芦型。师:我知道啦,可以按颜色分,还可以按形状分。2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果(1)操作分类师:那这样吧,今天我们就按形状来给这些气球分分类,好不好?老师给每个组都准备了一些,一会儿,请你们按形状把它们分一分、数一数,整理一下,把你的结果记录白纸上,听明白了吗?师:请同学们从抽屉里拿出信封,两人一组,合作完成,现在开始。小组合作完成。展示成果a、作品展示(一堆一堆的)b、展示(摆成一排一排的)师:刚才xx组摆成一堆一堆的,你为什么把他们摆成一排一排的?生:一排一排的摆,看的更清楚。师:我有问题了,不用数,你们通过xx组的作品能一眼看出谁最多谁最少吗?参考资料,少熬夜!生:能。师:你们这儿有一个作品,老师发现,这两边一样长,那它们同样多吗?生:不同样多。师:明明是一样长,为什么就不一样多呢?生:因为在摆的时候没有对齐。师:那在摆的时候我们应该注意什么?生:摆的时候应该一个对一个。师:我们把它们一一对应以后,就可以一眼看出谁多谁少。师:为了让我们的图更加清晰,我还要补上一些内容,在图的下面画一条线,告诉大家我是从这开始数的,然后在下面做上标记,第一列是圆形,第二列是。.。.。.,这下看这幅图的人是不是一目了然。孩子们,你们真棒,可以用图来表示自己整理的结果。(2)记录分类师:还有哪些组愿意把自己的作品给大家看看?(展示作品)师:这些作品有什么相同的地方?他们都是用什么来记录气球的个数?(个数)来,我们在这幅作品上画一条线,孩子们,你们看上面这一行都记的什么?下面记得什么?我们现在竖着看,通过这第一列你能知道糖葫芦形状有几个吗?第二列。.。.。.。,给这个作品画上一些线后,你发现它是不是特别像一张表格。同学们,你们真棒,不仅仅把这些气球进行了分类,而且还把它们整理成图或者表,你们真棒!3、体会分类标准不同,结果也不同刚才我们是把这些气球按形状分类,现在萌小兔想请大家按颜色再来给这些气球分分类?你们愿意吗?好,现在听清我的要求,请把这些气球按颜色分,分完后,摆在这条线的上面。在摆的时候应该注意什么?摆完后,别忘了把你的结果,填在这儿,大家清楚吗?还是两人一组,合作完成。(小组合作、交流)(展示作品)师:来看看xx记录的结果,跟你记录的结果一样吗?比较分类现在请同学看看这两幅作品,都是分的同一个信封里的气球,为什么结果有的时候是5个、4个、3个,有的时候又是3个、3个、6个呢?怎么不一样呢?师:看起来,虽然都是这些气球,可是如果分类的参考资料,少熬夜!标准不同,它们的结果也就不一样。请你们把气球装进信封,放在铅笔盒的下面。同学们,谢谢你们帮萌小兔解决了难题。4、延伸拓展咦!老师这个又多出来一个气球(拿出粉色糖葫芦状气球),那如果按形状分,我得把它摆在哪儿?生:摆在糖葫芦的上面。师:为什么要摆在这儿?生:形状相同。师:现在有几个糖葫芦?生:有4个。如果现在按颜色分,它应该摆在哪儿?生:摆在蓝色的后面。师:因为这个糖葫芦是粉色的,而这幅图上没有粉色的,所以要把它单独放一类。在横线下再加上粉字。现在这一共有几类/生:现在有4类。同学们对分类和整理掌握的都不错,生活中像这样的分类有很多。你在生活中见过哪些分类?老师这儿有几张关于分类的图片,大家想看吗?(课件出示)大家看这是哪儿?(水果店、超市的饮料区、肉类区、垃圾分类)大家看这是垃圾分类,可以分为有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。这种分类大大方便了我们垃圾的整理回收和再利用。我们要爱护环境,从我们每个人做起,从小做起,小小的垃圾分类,一定会让我们的校园更整洁,我们的地球更美丽。看来分类在我们生活中的作用特别大,大大方便了我们的生活,其实在数学学习中,分类是经常用到的好方法,在刚开学,我们就用到分类的方法在学习了。同学们还记得这幅图吗?(课件出示)当时我们学习的时候是不是把一样的图形摆在一起,像这样用分类来学习数学知识,以后还会经常遇到。三、巩固深化我们现在用分类的方法继续来探究知识,大家有没有信心?萌小兔想请同学们分分这些,(课件出示)你看到了什么?可以怎样分?生1:图上有苹果、梨、桃子。生2:卡片的形状有三角形、正方形和圆形。生3:可以按水果分、还可以按卡片的形状分。同学们想到了不同的分类方法,好,那接下来,看看一会我们要怎么做,(课件出示)我们先来看看它的要求,这题有两个要求,一个是要求按水果的种类来分,另一个是按卡片的形状来分。在涂色时,我们应该注意参考资料,少熬夜!什么?生1:不要数错。生2:涂色的时候不要涂出格。生3:应该从下往上涂。现在请大家打开书29页,请1、2、3列的做第(1)小题,4、5、6列做第(2)小题,听明白了吗?开始动笔。展示学生作业,进行评价。四、课堂总结孩子们,今天我们学会了把一些物品进行分类,而且还学会了把分类的结果整理成图或者表,还知道了,分类的标准不同,结果也不同。这节课大家学的开学吗?你想不想把你的收获跟大家分享。(请孩子分享本节课的收获)五、课外实践要下课了,老师给你们留下一个课外小活动。(课件出示)你能用今天学过的知识把自己书包里的物品也分类整理一下吗?一年级数学下册教案【第四篇】第一课时教学内容:教科书第1-3页。教学目标:1、能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。2、能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3、积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。教学重点、难点:正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。4、锻炼学生的口头表达能力。教学过程:一、联系生活,揭示课题师:谁能告诉大家,在你的课桌上面放的是什么,桌子下面又有什么?学生自由说。师:谁能帮老师数一数,你前面有几位小朋友,后面呢?学生汇报。板书课题:上下、前后。二、新课参考资料,少熬夜!1、上、下出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?让学生用
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