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教师师德师风学习总结(精选5篇)【导读】这篇文档“教师师德师风学习总结(精选5篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!教师师德师风学习总结【第一篇】有人说,世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,这种东西,就是爱。爱,它不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。或许,你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的妻子儿女、给你的男女朋友。但你身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就再把你的爱带给你身边的学生吧,就像宽容自己爱人的小脾气,原谅自己孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。我曾看过这样1篇文章,它饱含着一个学生对老师的期待,文中这样写到:如果能让我遇到一位像沙利文那样的老师,用毕生的精力去陪伴一个孩子,将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物,变成一个勇敢博爱的伟大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也愿意。看过后,我的心灵受到了极大的震撼,是的,如果不是爱,如何有这么巨大的奇迹?如果不是爱,怎能在黑暗的心中注入光明,在残缺的躯体上播种健康的灵魂?“谁爱孩子,孩子就爱她,只有能爱孩子的人,她才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生,才能精心的培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心得对学生进行教育。爱源于高尚的师德,爱意味着对学生无私的奉献。这种爱,不是出自于个人恩怨,而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师肩负的社会责任紧密相连的。教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%;而喜欢具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示:对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。在我们的生活中,出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件,他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌,引人深思。在洪水和井喷事故面前,一个优秀的教师群体,他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言,恪尽职守,无私奉献,不怕牺牲,敢于挺身而出,经受住了生与死的考验,使学生一个没有少,一个没有伤,一个没有饿,一个没有病,一个没有亡。在灾难面前,他们挺身而出,舍生忘死;在危险面前,他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和勇敢,让人感动,令人敬佩,他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。一座大山里,简陋的教室、低矮的房屋,一个年轻的志愿者,为了实现对孩子们的承诺,他放弃学业、忍受孤独、让我们去感受他单纯和健康的爱,让每一位教师经历一次灵魂的洗礼,思想的升华。想起这些,或许我们都会沉浸在感动之中。回到在日常生活中,想起与学生相处的点点滴滴,那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪,这不都是我们用爱换来的吗?——找寻那隐藏已久的幸福的种子,它就会成为你源源不断的能量,于是,那花白的头发,佝偻的背影,将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯,伏案深夜,将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒,青春的朝气,蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱,美丽的心灵,磊落的胸怀。教师师德师风学习总结【第二篇】通过师德师风的学习,我从中领会了许多许多。现将从教近十年来的个人师德师风情况总结如下:一、在政治思想方面本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,认真学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,专业思想牢固,为人师表。二、在教育教学过程中不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。三、师德师风所包含的内容自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。今后要更进一步认真学习马列主义,从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。在管理方面,努力学习理论知识,把自己的能力提高到一个新的层面。教师师德师风学习总结【第三篇】20xx年5月27—28号。xx市教育局直属学校部分试用期新教师在xx市教师教育院的组织下进行了为期两天的师德专题活动。在本次师德活动中,我收获颇丰,感触很深。本次师德培训第一天教师教育院组织了学员们爬山,虽然“山高路远”,学员们都能坚持到底,在这两个半小时的路程中,我们都有种感觉,教育教学就像爬山,需要坚持,路漫漫兮其修远,吾将上下而求索。只有在这样的坚定的理念支持下,我们才能在这条路上走得更高更远。晚上,以各个学科为单位,大家表演了各种节目,载歌载舞好不热闹,可以看出,学员们和自己的学伴们这一年相处的很好,建立深厚的感情和默契。第二天,学员们来到了我校——师德培训基地:xx市特殊教育学校。上午学员们到我校启音部听随堂课,我们小组听了康复1班尤老师的课《我喜欢。。》和林老师的个训康复课,这些课对普通小学的新教师们来说都是很新奇的,经常看到他们若所有所思的点头倾听。康复1班的同学们都是2-4岁的小朋友,他们有听觉障碍,有些小孩都做手术,装上了昂贵的人工耳膜,经过我校启音部康复老师的训练,他们的语言能力逐渐加强,很多小朋友都能够开口说话了,经过这些有目的性的训练,相信他们以后能回到普通小学学习生活。下午,首先陈校长介绍了我校,随后我校3位经验丰富的教师分别开展了经验交流。启明部教师王晓慧老师和我们分享了自己和盲孩子们的点点滴滴《平凡的教育,平凡的爱》;谢静静老师和我们分享了我校的亮点之一:《个别化教育计划》;曾丽老师和我们分享了《先讲职责再讲爱》,在交流过程中,我们深刻的感受到曾老师对学生们的爱曾老师为了让学生学会一个动作,于是让学生们踩在自己的手背上来感受动作的要领,非常让人感动,一个普通人一下学会了的动作,那些聋哑孩子们可能需要十倍以上的时间,因为他们用手语交流,无法很好理解教师的语言,手语毕竟相对语言还是缺乏很多的准确性和细腻性。随后,我校三部的一些学生为学员们表演了很多节目:如朗读:《假如给我三天光明》;舞蹈《热情的非洲》;舞蹈《青春的使命》等,这些孩子们表演的非常认真,有热情,他们虽然身体有缺憾,但是他们的意志并不比正常人差,他们身上有很多地方感动着我们。我看到了很多学员们都流泪了。新教师试用期培训师德专题教育活动过程中,作为一个刚刚从事教育工作的我,对教师师德的认识又加深了一层,对教育教学有了一个更加全面的认识和思考,明白了教师的责任,体会到了教师需要拥有的多种素质,作为一名特教低年级的教师,我们的胸怀要更加宽阔,要能容纳学生的缺点,并用自己的言行举止循循善诱的引导其改正,我们也需要很多的教育智慧,以处理各种突发事件。既然已经成为了一名特教教师,我们就应该做好一些心理准备,可能我们要为了这些特殊的孩童而付出更多,失去更多,也要明白有时候付出和回报并不是成正比的。但是必须要记住,不能失去一颗美好的有憧憬的心,那么一切都会显得那么的自然而从容。学生们和教师呆在一起的时间很长,无形中会受到教师的很多影响,所以我们需要很好的约束自己,做学生的良好榜样,常言道:你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起,古代有孟母三迁,也足以说明了这点,我们也需要为学生创造这样的良好环境。苏霍姆林斯基曾经说过:“特殊孩子不是畸形儿,他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”所以,对于这部分学生,教师需要更加亲近他们、鼓励他们,用爱点燃他们的心灵之灯,让他们幸福地成长。面对这些折翼的天使,我们特殊教育学校的老师可能在某些方面要付出的比较多,我们除了教会学生学习,更重要的是要让学生熟练的照顾自己,学会独立,掌握各种生活的技能,毕业以后能自立于社会,不成为负担。通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。教育实践证明,师德的影响是不可估量的。献身教育,重在实践师德。教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基矗教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。教师既是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
本文标题:教师师德师风学习总结(精选5篇)
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