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参考资料,少熬夜!小学三年级语文上册教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级语文上册教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文三年级上册教案【第一篇】学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。3.熟读自己喜欢的句子。教学重难点:读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。教学过程:谈话导入,揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习——《槐乡的孩子》(板书课题)。初读细读,感知理解1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。4.讨论:a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?b.槐米有什么用处?c.课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。5.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。6.虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第参考资料,少熬夜!二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。各组练习后比赛。赛后师生共同。欣赏,深化感悟1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!小学三年级上册语文教案【第二篇】学习目的1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪,回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。2、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。4、在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。课前准备生字卡片教学挂图指导学生了解关于赵州桥的知识教学过程第一课时一、揭题导入:同学们,近年来,随着咱们重庆的的发展,嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥,今天老师老师要带同学们去河北省赵县的河上的一座石拱桥(板书:19、赵州桥)二、初读课文,学习生字1、请同学们打开书本,选择自己喜欢的读书方式读读课文,遇到带拼音的生字时,多留意识记,力求读准字音,读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。2、生读文,解决生字,教师巡视。参考资料,少熬夜!3、指名读文,抽查课文熟练度。4、生字卡片检查生字认读情况:重点指导“智(zhi)慧(hui)”;“县”可以结合生活识记;用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”,“准、谁”识记“雕”;多音字“爪”可以通过来识记。5、交流质疑,并且疏通课文的结构:一自然段写赵州桥的位置在什么地方,什么时候,谁设计的和参加建造的,离现在多长时间了。先给赵州桥一个很简要的介绍,并且指出,赵州桥世界闻名。二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方三自然段写桥的美观。四自然段写一座这样雄伟、美观的桥,是劳动人民设计建造的,表现了劳动人民的智慧和才干三、合作写字:1、“县”可以在识记时就提示写法:上面是两横,不是三横,且与竖相连。2、“设”的右上角的第二笔是横折弯,不是横折弯钩。3、“横”不要把“由”写成了“田”。4、“举”字下面只有两横,不是三横,并注意上面三点的写法。5、“参”的下面三撇的写法,占位。指导学生仔细观察,认真模仿。第二课时一、复习导入:1、师:上节课我们通过朗读课文,知道了赵州桥是一座非常有名的桥,它的设计非常独特,着节课我们就来学习课文,去看看它到底为什么这么出名。它的设计到底有什么独到之处,请翻开书听老师读课文。2、请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读,教师个别辅导)二、学习课文(一)学习第二自然段、同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂:师:谁先把第一段读一下?这座桥世界闻名,全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点,下面请同学们默读第二段。一边看课文,一边看书上的插图,弄清赵州桥在设计上有什么特点,也就是它和别的桥比,有什么独特的地方。学生默读2、出示赵州桥的挂图,拿它跟别的桥比较,特别参考资料,少熬夜!的地方是什么呢?(1)、别的桥下有桥墩,这座桥没有桥墩,只有拱形的大桥洞。这是它的第一个特点。非常雄伟,(板书长、宽)这么长的桥全部用石头砌成,没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。(板书:只有一个拱形的大桥洞)(2)、一般的桥只有一个大桥洞,没有两边的小桥洞,而大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。(板书:各有两个拱形的小桥洞)3、理解“创举”:师:为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举?”生:以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节省石料。教师见机激发学生的自豪感。4、有感情的朗读第二自然段。(二)学习第二自然段1、这一段是写赵州桥的什么呀!课文中的一句话告诉了我们,谁能找出来?第一句话告诉了我们,这段是写赵州桥的美观。2、第一句话好在哪里?既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用,这是一个过渡句。3、赵州桥的美观体现在哪些地方?主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。4、找出写这些雕刻很美的句子读读。图案有几种?(三种)指导朗读,并解决学生不懂的地方。(可以借助图片,让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。四、结尾升华1、师:这样一座设计独特、雄伟美观的大桥,是什么时候建的?设计人是谁?(隋朝、李春。)2、一个普普通通的石匠,他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥,而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前,举世闻名,所以,这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干,赞扬了我国古代的劳动人民。(板书赞扬劳动人民)五、看板书复述课文,试着背诵。六、课后拓展1、抄写自己喜欢的自然段,背诵自己认为写得很好的自然段。参考资料,少熬夜!2、运用自己的语言夸夸赵州桥。小学语文三年级上册教案【第三篇】一、学习目标:①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。③了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。二、教学重点:学写14个生字。通过理解词句,了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。三、教学难点:通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。四、课前准备:①多媒体课件。②生字生词卡片。③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。五、教学课时:两课时六、教学过程:第一课时一、情境导入①播放课件:昔日的洨河风光。②谈话导入。洨河两岸景色优美,可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展,官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标,石匠李春设计了被采用了。想知道李春的设计吗?读读课文就清楚了。③板书课题。齐读课题。二、初读感知①学生自讯课文,画出生字词,结合注意多读几遍。②采用自读、同座互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺。③教师检查。用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。三、自主感悟①用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的?②汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。参考资料,少熬夜!A、画一画赵州桥的结构示意图。B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。C、朗读第二、三自然段,读出赵州桥的主要特点。③引导。通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥?④播放课件:赵州桥今日风貌。四、识字学词①用生字卡片抽读生字。②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。③指导写字。A、分类指导,教师范写并提示。左右结构:部、横、跨、栏、设上下结构:参、坚、案、贵独体字:爪b、学生写字。C、学生写完后,选取有代表性的展示、评议。五、布置作业①抄写词语表中列出的本课的词语各两遍。②搜集桥的图片和文字资料。第二课时一、复习巩固①听写词语。听写后,同座互相批改。②用自己的话说说赵州桥的特点。二、朗读体验①有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。②试着背诵自己喜欢的部分。③抄写自己喜欢的语句。三、扩展交流展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。四、启发学生热爱劳动人民,从小学好本领,将来为建设祖国出力。五、布置作业1、有兴趣的,可完成课件选做题。2、摘抄第三自然段生动的词句。3、背诵文中自己喜欢的部分。小学三年级上册语文教案【第四篇】教学目标:让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词,通过选词填空,提高近义词辨析能力和运用能力,了解词语的意思和了解近义词的区别。与别人进行口语交流,参考资料,少熬夜!使学生有观察和想象的能力,乐于表达正确地运用标点符号,能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。教学重点:感悟近义词,进行读和写,能够运用标点符号修改句子,能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。教学重点:感悟近义词,进行读和写,能够运用标点符号修改句子教学时间:4课时第一课时教学目标:培养学生的听说读写能力,重点学会设计。教学重点:有针对性地写己喜欢的内容。教学过程:一、选词填空1、理解意思会区分他们的不同。。1、试做。2、订正。二、照样子写句子。1、先读懂例句,在改写句子。2、改好后订正,再读一读。三、用修改符号修改病句。1、读懂句子找出毛病。2、自己修改。3、订正。第二课时教学内容:上查资料教学重点:筛选材料。教学过程:一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩1引导学生认真朗读2结合思考题进行默读明白。纸张能变成风筝,竹子能够唱歌,树木能够在载着游客四处游玩二、我们的科技角查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料,办一期科技报。第三、四课时参考资料,少熬夜!教学目标:着重培养学生组织和的语言表达能力,。教学重点:着重培养学生的语言能力。教学难点:着重培养学生的语言能力。教学过程:一、设计过年。二、分工合作,做好准备。一、开展活动,落实完成习作
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