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精编资料,供您参考社会领域活动方案(案例)【最新4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“社会领域活动方案(案例)【最新4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!社会领域活动方案【第一篇】活动目标1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。2、体验和同伴一起做游戏的快乐。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备家园配合,收集表示人与人之间得友好的图片。指导要点1、活动重点:积极参与游戏,尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。2、活动难点:懂得用合适的动作表示对同伴的友好。3、指导要点:通过观察图片和做肢体游戏,让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。活动过程1、看一看,学一学,说一说。(1)欣赏图片。师:小朋友们,以前有一群非常有礼貌的人,当他们看到自己的好朋友时,都会做一些动作来表示友好,他们是怎么做的呢?一起来看看吧。(2)模仿图片上人们表示友好的动作。师:好朋友见面时,他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。小结:每个人都有自己的好朋友,当你遇见好朋友时,可以用肢体动作告诉他们,你很喜欢他,见到他很高兴。2、肢体游戏:走一走,动一动。师:老师的好朋友是杨老师,看看我们见面时是怎么做的。(1)教师示范游戏玩法师:(边走边念儿歌)走啊走,走啊走,找到我的好朋友。好朋友,见面了,握握手,握握手。(抱一抱,搂搂肩,贴贴脸)(2)幼儿参与游戏。师:在幼儿园里,你的好朋友是谁呢?当你看到好朋友时,会不会抱一抱,搂一搂呢?让我们一起来试试精编资料,供您参考吧。教师念儿歌,幼儿四散找朋友。(3)情感体验,引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。师:你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢?引导幼儿指导:我们的身体动作好像会说话一样。3、拓展练习:想一想,做一做。师:除了这些动作,你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他?引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《找朋友》的背景下)自我反思:活动通过看看、学学、说说,让幼儿理解常见肢体语言的含义,并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好,体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴,在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。社会领域活动方案【第二篇】社会活动:鼠宝宝找朋友活动目标:1.理解故事内容,能用简短的语句进行表述。2、感受小动物的特点和故事的情绪。3、学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。活动准备:教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶:鼠宝宝,小鸭子,小青蛙,小猫,布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。活动过程:1、导入部分,出示鼠宝宝木偶,引发兴趣。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事,故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。2、教师完整讲述故事。提问,故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢,都遇见了谁?3、出示教学挂图,操作木偶,教师分段讲述故事。提问:鼠宝宝先找到谁呢,他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃,让幼儿说说布娃娃的特点,不会跑也不会跳,笑眯眯,教师注意用'不会……不会……'的句式,回应和提升幼儿的回答,模仿布娃娃笑一笑。提问:鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子,引导幼儿说说小鸭子的特点:会跑不会跳,教师注意用会…不会…的句是,回应和提升幼儿的回答。精编资料,供您参考提问:小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。提问:鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙,引导幼儿说说小青蛙的特点,会跳不会跑,教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。小结,鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳,小鸭子会跑不会跳,小青蛙会跳不会跑,他们都不是鼠宝宝的好朋友,鼠宝宝急得眼泪往下掉,很伤心。提问:出示猫,这是谁?他会跑又会跳,为什么鼠宝宝赶快跑?提问:鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习,并表演小老鼠的动作、叫声。小结,原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4、教师播放故事录音,幼儿再次欣赏故事,并小声跟读。5、引导幼儿迁移经验讲述。提问,你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会…又会…会…不会的句式说说你找的好朋友。鼠宝宝找朋友。鼠宝宝要找一个好朋友,要会跑,会跳,鼠宝宝找到布娃娃,他不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。不要,不要。鼠宝宝找到小鸭子,他会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡,不要,不要。鼠宝宝找到小青蛙,他会跳不会跑,呱呱呱呱,整天叫不要,不要。鼠宝宝找到一只大花猫,他会跳又会跑,哎呀,鼠宝宝吓得赶快跑。鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。'吱吱吱,我来了',原来也是鼠宝宝,会跑又会跳,鼠宝宝找到好朋友,乐得吱吱叫。社会领域活动方案【第三篇】活动目标:1、收集、筛选夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品归在一起。2、喜欢参与分类整理,能耐心按规则进行操作。活动准备:1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园,并做好标记。2、准备2-3个物品架,及夏季用品展示会的标牌。精编资料,供您参考活动过程:一、我带来了什么1、教师出示围巾和扇子,请幼儿辨别哪个是夏季用品,哪个不是,为什么。2、以小组为单位,选出各类夏季用品。3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么,有什么用。二、我来分一分1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物品归放在一起。请你找一找,这里展示的有没有和你手里的是一样的,有的话就放在一起。3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起,可以拿出来请幼儿辨别。4、小组尝试摆放,将同类夏季用品放在一起。5、幼儿数一数已分类的物品,比一比哪种夏季用品比较多。三、参观夏季用品展示会1、幼儿参观自己摆放物品的展台,教师示范讲解:这是我们小一班的夏季用品展实惠,我们小朋友带来了__、__……2、请幼儿轮流做解说员,简单介绍夏季用品。社会领域活动方案【第四篇】设计意图班上开展《种子食品品尝会》的活动,配班男老师和小朋友开玩笑说:“可不能随便乱吃,这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小朋友信以为真。由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小心,如果偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子,会哭半天,认为种子到肚子里会发芽长大。苦口婆心地解释半天,他仍将信将疑。看来,这个在大人眼中简单得不能再简单的常识,却是孩子们心中过不去的“一道坎”。为了及时捕捉这一教育契机,解决孩子当下的困惑,我设计生成了大班科学活动——《种子精灵》。活动目标1、与同伴分享认识的种子,知道种子的主要作用。2、结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”,了解种子的生长条件。3、在互动小游戏中产生探索种子秘密的兴趣。活动准备1、幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有“yes”和“no”的空白展板两块。2、食品及餐盘;ppt及播放设备;小花盆和魔豆。精编资料,供您参考活动环节1、品尝食品,寻找“种子”(1)交代品尝要求。师:老师今天带来了一些食品给小朋友吃,品尝的时候魏老师有两点小要求:第一,注意安全,尤其是使用牙签的时候。注意卫生,吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;第二,在吃东西的时候如果发现了“种子”,请把种子收集好送给老师。能不能做到?(2)分组品尝食品,寻找种子。2、分享“秘密”,了解种子的作用(1)说说自己认识的植物种子。师:你们收集到的是哪种植物的种子?它的子儿就是它的种子吗?师:有的人品尝了火龙果,发现火龙果的种子了吗?师:还有人吃的是什么?它有种子吗?师:你们还认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。(2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。)师:魏老师也收集了一些种子,这里可能还有一些你没有见到过的种子哦,我们一起来欣赏。(3)幼儿讨论:植物的种子有什么用?师:今天我们认识了种子朋友,谁能告诉我,种子有什么用啊?师:你们说得很棒,种子可以加工成种子食品,用来吃;而种子的作用是能长出新的植物。3、依托绘本,自主选择(1)幼儿讨论:小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢?师:小胖猪最近就碰到一个问题——它吃瓜的时候不小心把木瓜的种子吃到了肚子里。种子种在泥土里会长出新的植物,那吃到肚子里会怎么样呢?师:猜猜小猪幼儿园的小朋友是怎么想的?师:小胖猪又是怎么想的呢?师:(出示小猪头上有木瓜树的图片)小猪希望头上真的长出一棵木瓜树。他为什么愿意头上长树呢?(2)玩游戏《yesorno》,了解植物的种子长大需要什么条件。师:小猪的愿望会不会实现?我们来玩一个“yesorno”的游戏吧,认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes”这一边,认为不会实现,就送到“no”这边。(集体玩游戏《yesorno》。)师:你选择的是什么?请说说自己的理由。精编资料,供您参考师:到底小猪肚子里的种子有没有长大呢?(老师讲述《子儿吐吐》的部分故事内容:他跑进厨房,喝下他所能喝的最多的水,然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿,怕树长不直,连床都换头睡呢!他所做的这一切,完全都是为了树好。第二天,胖脸儿起得很早。其实,他迷迷糊糊的根本没睡好。半夜,他好想知道木瓜树长多高了,但又不敢用手去摸,怕这一摸,树反而不长了。天亮了,该可以了吧?他紧张地用手很慢地、很慢地,往头上摸——?)师:有没有长出树呢?(再次玩游戏《yesorno》。)师:恭喜你们做出了正确的选择。是呀,一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度,有时候长大还需要施肥,所以植物的种子不能在人的肚子里长大。4、播放动画,猜想交流(1)猜想:有没有一种。种子是可以在肚子里长大的呢?师:植物的种子不能在肚子里长大,那有没有一种。种子是可以在肚子里长大的呢?让我们再来玩一次《yesorno》的游戏,请你一定要认真想一想,然后作出选择。(2)观看ppt,了解人类的种子——精子和卵子。师:妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”,它是两粒种子结合在一起变成的(ppt)。一粒种子叫精子,住在爸爸的身体里面;一粒叫卵子,住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇,它们就会成为好朋友,紧紧拥抱,然后发生奇妙的变化,变成一个小宝宝。5、种植魔豆,拓展延伸师:今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大,但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的,种子的世界真巧妙。正是因为有了小小的种子,生命才能一代一代相传下去,所以我们一定要珍惜和爱护每一粒种子精灵。师:今天魏老师给大家带来了一粒神奇的种子,你们想不想亲手种下它,然后看着它慢慢长大?那让我们赶快行动吧!案例评析本节活动中巧妙利用绘本画面作为讨论的话题,让绘本成为活动的主线,但是又不失“科学味”,活动组织过程中教学技巧的灵活运用让人耳目一新。1、绘本巧妙利用绘本《子儿吐吐》和课题不谋而合,但是,如果把绘本故事全部呈现给孩子,就需要花费很长时间来讲述精编资料,供您参考故事,那样就偏离了科学活动的中心,成为了绘本阅读。所以,我只抓取了绘本中的典型画面作为讨论的话题,让绘本成为活动的主线,但又不至于削弱活动中的“科学味”。2、游戏灵活渗透本次活动的组织以“谈话为主”,感兴趣的孩子会一直追随话题,争先恐后地发表建议,但也会有个别孩子因为种。种原因,容易游离于话题之外,所以恰当、科学地选用与互动式教学模式相匹配的教学方法,引导幼儿从学会变为会学是活动顺利实施的前提。我在活动中渗透了游戏《yesorno》,一方面集中了每个孩子的注意力,另一方面,也让孩子在“猜想和选择”中加深了对知识点的印像,巧妙解决了这一难题。3、环节层层递进种子有什么用?植物的种子能在肚子里长大吗?有没有一种。种子可以在肚子里长大?通过由浅入深的三个话题来贯穿整个活动,环环相扣,让孩子们的思维不断得到碰撞,在相互辩论中解决矛盾,拓展知识,让孩子在科学活动中身心和谐发展。纵观整个活
本文标题:社会领域活动方案(案例)【最新4篇】
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