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幼儿大班社会民俗教案“有趣的民间游戏”【范例5篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“幼儿大班社会民俗教案“有趣的民间游戏”【范例5篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!幼儿大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》【第一篇】活动目标:1.能交换伙伴,发展幼儿走的能力。2.体验民间游戏带来的快乐之情。活动准备:站成圆圈、小猫头饰活动过程:一、准备活动。1.带领幼儿来到户外活动场地,玩“拉个圆圈走走”的游戏。2.教师出示准备好的小猫头饰。师:喵、喵,小朋友们,这是什么啊?(小猫)有谁知道小猫最喜欢吃什么?”二、游戏:小猫捉鱼1.小猫咪最爱吃鱼,那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧。2.教师讲解游戏方法:请一名幼儿当小猫站在中间,其他幼儿站在圈外,按逆时针方向边走边说:小猫、小猫爱吃鱼,一条鱼、两条鱼,三条四条五条鱼,再抓一条带回去。“念到”去“字时,圈外幼儿将手伸向圈内,圈内的小猫就拍打圈外幼儿的手心,被拍着的就进入圈内当小猫。原来小猫的则走到圈外,互相交换角色。3.教师带领幼儿游戏。4.圈内增加幼儿当小猫,游戏继续进行,体验游戏的快乐。三、活动小结。1.放松运动。2.说说游戏后的感受,激发再次游戏的兴趣。童谣:小猫、小猫爱吃鱼,一条鱼、两条鱼,三条四条五条鱼,再抓一条带回去。幼儿大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》【第二篇】活动目标:1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。2.体验音乐游戏带来的快乐。重点难点:能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。活动准备:事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。活动过程:设计理念一、情景导入,激发兴趣1。带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)2。捕鱼人进场:看,那边有两个捕鱼人,他们拿着渔网想要和我们做游戏,我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)二、学习游戏,掌握玩法。1。捕鱼人示范捉小鱼。2。刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具,不但增强了幼儿的观察能力,同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)3。当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点,因此在这里我又重新示范了一次,这次是用清唱的方式来示范的,唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化,让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)4。被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里,让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)5。请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)6。你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人,部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)7。教师强调游戏规则:捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。8。集体游戏。三、结束活动天黑了,捕鱼的人回家了,小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。通过幼儿模仿小鱼来引入活动,让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。教学反思:在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的,我利用了现实生活中捕鱼的渔网,再在渔网的四周用兰花布围了一圈,使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚,游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作,因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游,都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果,很多孩子进去了之后又马上出来了,没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的,因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了,如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。幼儿大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》【第三篇】一、热身运动课前准备:将椅子拼成独木桥状“HHHH”;障碍“FFF”师:瞧!老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏,小朋友们先看看老师是怎么玩的。师:(教师示范游戏玩法)我先爬过大森林,再绕过一条条小河。师:小朋友们想不想跟着老师一起玩?师:我们排成对,跟着老师出发吧!(带领幼儿游戏2-3次)二、自由玩椅子,探索多种玩法。(1)幼儿自由玩师:椅子除了这样玩,还可以怎么玩,下面请小朋友们自己想办法跟椅子做游戏!(2)重点练习从椅子上向下跳(幼儿自由玩,教师与幼儿一起探索椅子的多种玩法)师:我看到一个小朋友他玩的方法很好,我们一起看看他是怎样玩的。(请幼儿个别示范玩法)师:你们会不会这样玩呢?好!我们来试一试。三:玩游戏“小老鼠上灯台”(1)教师讲解游戏规则:全体幼儿和教师扮小老鼠,站在椅子上说儿歌,儿歌说玩后,跳下椅,这时猫来了,幼儿定住不动,否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后,再重新做游戏。(2)幼儿和教师一起玩游戏2-3遍,教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。(3)请一名幼儿扮猫,再游戏2次。四、放松运动师:小朋友们刚才完成的真不错,现在坐下来休息一下吧。跟着老师做放松运动。师:我们自己搬着小椅子回去咯。附儿歌:小老鼠上灯台,偷油吃下不来。喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。幼儿大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》【第四篇】游戏目标:1、体验相互追逐的快乐。2、能遵守规则玩游戏。3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。游戏准备:1、《丢手绢》歌曲。2、手绢3条。3、若干小圈圈。游戏过程:1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。玩法:围成一个圆圈,面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者,手持手帕,随着播放的歌声,在圈外跑,可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时,身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时,可以蹲在这个空位上,追者便不能再追。追者换作丢者,游戏继续进行。指导重点:在游戏过程中告诉孩子规则,熟悉游戏基本玩法。评价重点:知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时,能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐玩法:围成一个圆圈,面向圆心蹲下,指定手持手帕,随着播放的歌声,在圈外和小圈圈双脚跳,待播放唱到“快点快点捉住他”时,所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时,追者便不能再追。追者换作持手绢者,游戏继续进行。指导重点:引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时,所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。评价重点:(1)能否身体平稳地双脚连续向前跳。(2)能否遵守规则(双脚跳)。3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐玩法:无手绢者围成一个圆圈,面向圆心蹲下,听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着,随着播放的歌声,待播放唱到“快点快点捉住他”时,手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时,持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者,游戏继续进行。指导重点:引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。评价重点:(1)能否单脚连续向前跳2米左右。(2)能否遵守规则(单脚跳)。4、活动结束。幼儿大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》【第五篇】一、设计意图《幼儿园指导(纲要)》中指出:“玩是幼儿的天性”、“幼儿园应以游戏为基本活动”。所以,作为幼儿教师的我们,要发现、保护和引导幼儿固有的“玩的天性”。但是刚入园的小朋友,游戏的规则意识不强,如果要让他们按规则一板一眼的游戏会比较难,而且玩起来也不容易调动孩子的积极性,所以我觉得四散跑的游戏比较适合孩子,能调动孩子的积极性,让他们更加投入的游戏,能玩得更开心,因此,我选择了孩子们最熟悉最喜爱的民间游戏《老鹰捉小鸡》。二、活动目标1、学会传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》,能与同伴共同游戏。2、发展幼儿的灵敏度和反应能力,学会躲闪。3、能遵守游戏的规则,培养对游戏活动的兴趣。三、活动过程游戏准备:老鹰、母鸡头饰各一个,小鸡头饰若干,三个“纸箱子房间”,若干条“长绳子栅栏”,面包机和碟片。1、情景导入:老师出示母鸡小鸡头饰,让幼儿熟识小鸡,并且让幼儿一起学一学小鸡的叫声和动作。2、老师说:“鸡宝宝们,今天的天气很好,妈妈带你们出去做游戏好不好?”3、老师布置好场地,让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面,每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服,让“鸡宝宝小火车”连起来,最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰,去捉小鸡,鸡妈妈双手抬起来,拦着老鹰,保护鸡宝宝们不受到伤害,后面的鸡宝宝要跟着鸡妈妈左右躲闪,以防被老鹰捉到。四、活动延伸1、让幼儿适度玩游戏,最后让鸡妈妈带着鸡宝宝们一起回到安全的地方,做一做小鸡操。2、为了平复幼儿运动后的呼吸和情绪,请幼儿做完操后坐在原地,静静的聆听一段舒缓的音乐。五、评析游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,《老鹰捉小鸡》是一个让孩子易学、易懂并十分感兴趣的民间体育游戏,它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的发展,所以,作为幼儿教师,我们要给孩子丰富多彩的游戏,让幼儿身心健康的发展!
本文标题:幼儿大班社会民俗教案“有趣的民间游戏”【范例5篇】
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