漫画教案5篇

漫画教案5篇【导读】这篇文档“漫画教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！漫画教案1漫画课题：漫画课型：造型表现课时：1三维目标知识与技能：1.通过欣赏漫画相关图片学生能够掌握用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。2.引导学生从生活中选择自己感兴趣的素材，画一幅或一组漫画。过程与方法：1.通过讲授法与欣赏讨论培养学生对生活的观察能力，表现力。2.提高学生的审美情趣，陶冶情操，以正确的态度面对生活中的人和事3.欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品情感态度与价值观：1.通过学习漫画知识与技能在美术绘画中的重要作用，增强对美术绘画学习的兴趣2.培养学生乐观向上精神和积极进取的生活态度，体会漫画的审美价值3.在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识教学重点：1.漫画的特点、漫画的分类及漫画的意义2.漫画应用的表现手法有哪些教学难点：1.学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。培养学生的观察表现能力。2.造型能力培养的基础上，进一步培养学生的想象能力及创造能力。教学方法：讲解、分析、讨论。在课堂中创设情景，激发兴趣，穿插学生都熟悉的漫画图像，增加直观性。无论是教法，还是学法，都是要全方位地渗透到教学程序中去教学准备：PPT讲义、图片、教案，教材、纸教学过程：一、导入新课∶视屏播放并讲（解秦时明月、萤火虫之墓、猫和老鼠）提问：大家喜欢看哪些动漫，为什么喜欢看动漫？那么动漫和漫画有什么关联呢？（学生自由回答老师点评）教师小结：漫画是构成动漫的载体，动漫的制作离不开漫画。漫画是一种智慧的体现，是艺术性概括较高的结晶，漫画不仅能让人开怀娱乐，而且在时代变化的今天漫画还具有让人深思与感触的作用。那么我们今天一起进入漫画的天堂，学习漫画的特点及相关知识，我相信通过今天的学习我们每位孩子都是生活中情感丰富的小漫画师，你们也一定能画出优秀的漫画。进入课堂：1.大家喜欢漫画吗？看过哪些漫画书？学生自由回答：喜欢，老夫子，三毛，憨豆先生，2.观看漫画图片，这两位你们知道是谁吗？你们从哪些地方看出来的。总结：通过整体形象可以看出这是姚明、成龙。人物的特征仍然是没有改变只是夸大了表情特征。3.我们每位孩子经常看电视或在生活中都会接触漫画，那么究竟什么是漫画呢？出示PPT漫画的定义：漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。4.出示漫画图片①刘德华人物与漫画形象对比②小孩形象与漫画形象对比③大家来看这个些漫画图片小组讨论有什么特点呢？学生回答：夸张、变形、幽默5.教师出示补充的漫画特点：能令人发笑，尽量不是大笑具有多种表现方法，如比喻法、对比法和误会法等夸张的构思夸张的造型6.出示介绍漫画的类别：讽刺画，国际问题和生活琐事都可讽刺。幽默画，一般能给读者健康向上的快乐，有些还有深刻的内涵。肖像漫画，用夸张的手法描绘人物形象。图片分类欣赏：讽刺画、幽默画、肖像漫画7.出示漫画绘画步骤并讲解a.先画脸的轮廓和头发，头发可以是线也可是面或线面结合的形式b.在画人物的五官，可根据特点进行夸张变形c.在画人物的身体，人物漫画的身体比例是1:1的比例8.学生观看大师漫画作品集并感受如何进行漫画大胆的创作9.学生观看并欣赏优秀漫画作品，欣赏如何进行漫画创作10.欣赏不同人物表情特征在漫画中的画法11.漫画作业（快速练习每个练习两分钟，学生大胆创想）a.以自己带喜欢的漫画书来画喜欢的漫画肖像b.选取班级中最有特点的同学，大家为其设计漫画形象c.以教师选取人物不同的表情特点图片，学生进行创作画一副漫画肖像9.作品点评每幅作品两分钟画完先以小组派代表学生为基础进行展示，其他学生评价，在由教师评价。（采取教师与学生互评的方式）将作品贴在黑板上大家进行观看。10.教师进行课堂小节板书设计：漫画一、漫画定义二、漫画特点：发笑夸张变形采用多种方法三、漫画类别讽刺画、幽默漫画、肖像漫画四、作业及作品课后反思：1.课前导入的动画视屏时间较长2.学生对此课较为感兴趣，积极性比较高，课程板块设计合理且思路清晰3.作业绘画时间紧迫较为考验学生的观察及动手能力，仍然有些学生画不出作品作业布置：课后画一副你喜欢的漫画并且进行上色，题材不限。漫画教案2语言文字运用-----漫画一、常见的考查方式：1、描述（说明）画面内容2、揭示寓意3、拟写标题4、设计公益广告语5、写启示（感想）二、漫画的基本特点：1、漫画运用简单而夸张的手法来反映（表现）现实，以取得讽刺或歌颂的效果。2、漫画最大的特点是讽刺性或褒扬性。三、漫画按性质可分成三类：1、讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象；2、表扬或者赞扬社会生活中被肯定的行为和现象；3、对于社会发展过程中出现的有利有弊的社会现象，不作简单的否定或肯定判断，借助漫画传达某种认识或道理，意在警示或争鸣。四、漫画解题方法：（读—思—写）1、读图：①画面主体（背景、人物等）②有效信息（文字、标题等）2、读懂图：①画面主体各因素间的关系（人或物的动作、语言、表情等）②由表及里，联系现实，读懂画意（寓意）3、写好答案：①理解+表达②注意答题格式五、考查方式：1、描述画面揭示寓意答题格式：①描述画面：漫画画面上有„„（空间关系、先背景后人物等）②揭示寓意：漫画讽刺（揭露/表现）了„„例1（2007年高考四川卷）根据下列要求为漫画《大扫除》写一段文字。（5分）要求：（1）概括说明画面主要内容。（2）点明漫画寓意。（3）40字－60字。解题思路：①画面主体内容（背景人物身份动作等）②有效信息（文字、标题等）③标题：大扫除示例：画面上有三个学生：女同学和男同学大汗淋漓地打扫卫生，班长袖手旁观。漫画讽刺了不以身作则的班干部，反映出官僚作风影响学生的问题。例2（2006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（50字左右）（6分）解题思路：①画面主体（先背景后人物人物状态）②画面要素间的关系（树墩—斧子—无头人）③树呢？④头呢？示例：画面上远远近近有许多树墩，一个无头人手拄着一柄大斧，一脚踏在树墩上，得意地站着。漫画批判了对自然资源进行掠夺性开发的短期近视行为，告诫人们乱砍乱伐，破坏环境，必将殃及人类自身。2、拟写标题角度1.着眼画面角度2.着眼画意例1（2006年高考重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。（5分）（1）寓意：（3分）（2）标题：（2分）砍画面内容：画面上四人同划一龙舟参加竞赛，前三个在奋力划桨，第四个却拿着看似桨的鱼网正准备捞取跃起的鱼，与船头“团结奋进”的旗帜精神格格不入。寓意：漫画讽刺了社会上那些貌似团结合作，实则总想为自己捞取利益的人和假公济私的现象。标题：如此划船坐收“鱼”利假公济私例2请用一句话揭示下面这幅漫画寓意，并拟定漫画标题。要求：寓意不超过45个字；标题不超过6个字，标题与寓意之间具有相关性。2解题思路：①画面主体②画面要素间的关系③大拇指的动作、表情④大拇指凭什么能这样？一个人之所以能对别人指指点点，常常不是因为他比别人高明，而是彼此之间所处的位置不同罢了。寓意：漫画讽刺了那种倚仗身居高位而自命不凡（自高自大自以为是）的人。标题：指指点点“我是老大”例3根据漫画内容用一句话揭示漫画寓意。（3分）解题思路：①两个朋友坐在同一张沙发上热烈地交谈着，手里各拿着一个摘下的面具。②面具：③标题：朋友是„„寓意：朋友就是那种能够摘下面具真心谈笑坦诚相见的人。3、设计公益广告语答题方法：紧扣画意、借助修辞、套用成熟的语言结构（俗语、诗句、歌词等）例1（2005年高考浙江卷）请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）解题思路：注意文字提示的作用①紧扣画意②借助修辞③套用语言广告语：一时好奇，永恒伤痛——切莫吸毒！（对偶）请勿尝试，毒是死神的化身（比喻）莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路（顶真）一吸毒成千古恨劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏（化用诗句）不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒”（套用俗语）4、写启示（感想）答题方法：针对画意、挖掘现实意义、写感受最深刻的一点3例1这幅漫画《诱惑》从不同的角度思考，会有不同的启示。仔细观察画面，认真领会画意，试从两方面写出你获得的启示。（4分）启示：①诱惑往往带有危险性，不能只看到利益，而忽视危险的存在，置自己于险境。—评估风险②无限风光在险峰，最危险的地方，往往有最诱人的东西。（值得向往的，往往处在险远的地方。/“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”）—勇于探险）六、思考题1、请欣赏下面两幅漫画，分别描述画面内容，揭示漫画寓意，并选择其中一幅漫画，写出你对这幅漫画的感想。(6分)要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。失地农民的困惑2、给这幅漫画拟定标题，并谈谈你对画面及标题理解。（5分）标题：沉鱼落雁，闭月羞花“沉鱼落雁，闭月羞花”一语双关，既指中国古代四大美女；又指向画面内容，因为环境污染导致鱼儿、大雁死亡，月亮被遮蔽，花儿枯萎。用形容古代四大美女的美好词汇来表现现代环境污染造成的恶劣状况，以美衬丑，对比鲜明，使谴责环境污染的主题更加突出。漫画教案3漫画一、教学目标：1、了解漫画的基础知识及漫画的艺术表现手法。2、培养学生的观察、想像、创造思维能力。3、使学生关注生活，热爱生活，培养动手能力及解决问题能力。二、教学重点与难点：1、重点：漫画的特点，漫画创作的艺术表现手法。2、难点：漫画创作视角的独特性，及艺术效果的大胆处理。三、教学准备:多媒体课件，绘画材料。四、教学过程：1、欣赏导入：（3分钟）通过对老师创作的同学们喜爱的漫画类型作品的欣赏，引起同学们学习漫画的兴趣。2、漫画的赏析与讲解（结合学生们的互动）漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。3、经典回放：（3分钟）播放一些经典的、同学们熟知的漫画作品，使同学们在对经典的回味中思考新的知识。（1）、漫画的特点、表现方法；（2）、讽刺幽默类漫画的作用主要有、漫画中的场景的作用。4、通过我们刚刚对漫画的了解，那么接下来我们看看是怎么描述（说明）漫画的？描述画面，就是用（说明）描述性的语言介绍画面的内容。原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。4、师生共研：（出示漫画作品，让同学们自由探讨、描述。）（1）、这些大师的作品中都体现了生活中哪些独特的视角。（2）、这些作品在艺术效果的处理上有何显著特点？（3）、请描述下面漫画的画面内容。5、创作要求：（1分钟）（1）、作品要能体现漫画的某些基本特点。（2）、要运用到一些漫画表现方法。（3）、构图完整，对画作有自己独特的见解。6、学生实践：学生根据老师的要求开始创作，老师巡回指导，解决学生创作过程中遇到的问题。7、师生互评：首先要求同学之间自己介绍各自作品并互相点评。然后老师就作品要求对学生作品进行点评，在肯定的前提下提出改进意见。五、课堂小结：这节课我们一起学习了漫画的一些基本知识，主要包括漫画的特点、艺术表现手法、及创作漫画时要有独特的视角，艺术效果的大胆处理等，为我们以后的学习提供了更好的基础。希望同学们课下能多发现生活中的美，并把它们以漫画的形式表示出来。六、作业布置：以自己的日常生活为题材，运用漫画这一表现手法，创作一幅漫画。漫画的分类按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画。形式可分为：单幅漫画、多幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条按色彩可分为：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。按内容可分为：科幻类、神话类、竞技类、格斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、恐怖类什么是漫画？在字典上，我们无法为我们