中班教案【参考4篇】

写作好帮手1/11中班教案【参考4篇】【导读】这篇文档“中班教案【参考4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班教案【第一篇】活动设计背景最近一段时间我发现我们班的小朋友对给数字排序很感兴趣所以我组织了这次数学综合活动课活动目标1、和幼儿一起复习10以内的数字以及排序，让幼儿了解数字和我们息息相关。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。学会认真听清楚各项活动的规则。3、通过操作、游戏，让幼儿热爱数学，体验数字给生活带来的方便与有趣。教学重点、难点掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。学会认真听清楚各项活动的规则。数学乐园情景图，数字娃娃卡片10个，动物小火写作好帮手2/11车情境图，音乐磁带。活动过程一、情景导入1、小朋友们你们去过儿童乐园吗？谁能说说那里有哪些好玩的游戏？今天老师要带你们去数学乐园玩玩你们想去吗？2、下面请小朋友们和老师一起坐上公共汽车，请小朋友们闭上眼睛，（嘀嘀嘀小汽车开动了请小朋友坐稳了不要把头和手臂伸出窗外，很快我们来到数学乐园门前，请小朋友慢慢睁开眼睛准备下车）。数学乐园门口怎们样漂亮吗？谁能说说你看到了什么？你们想进去吗？二、活动过程1、想进乐园但是数学乐园的园长提出一个要求:要和老师玩一个对口令的游戏过关的才可以进去。（老师和小朋友伸出的手指数的`和是10）2、小朋友全部过关，打开大门出现数字宝宝，小朋友仔细观察你们发现了什么？请小朋友读出上面的数字。3、师生共同给数字宝宝排序。4、请小朋友用数字说一句话。（我是一个好孩子……）写作好帮手3/115、请小朋友告诉老师生活中你在什么地方见过这些数字？（例如、电话、手机……）6、小朋友们观察的可真仔细，生活中有这么多的地方都用过数字，那么你们说说数字是不是很了不起。7、轰隆隆、轰隆隆……是什么声音，原来是一群小动物也来游数学乐园，小朋友们快数数一共有几只小动物。8、你喜欢他们吗？从前往后数谁排第一位？老师请小朋友说说你喜欢的小动物是谁？排在第几位？他的前面和后面都是谁？三、活动结束小朋友们说的棒极了，小朋友想和你喜欢的小动物做游戏吗？那我们边做律动边和小动物们一起在数学乐园里快乐的游戏。中班教案【第二篇】活动目标：1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。写作好帮手4/114、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。活动准备：1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。活动过程：1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。4、教师示范演示印染手绢的具体方法：（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。写作好帮手5/11（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。5、幼儿动手操作：（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。（2）让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。（3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。（4）鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。（5）提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。活动延伸：将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进写作好帮手6/11行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。观察：活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说。“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊”喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！分析：在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说写作好帮手7/11法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。活动反思：纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。中班教案【第三篇】活动目标：1、知道独自在家时如何应对陌生人来访。2、了解独自在家的一些安全知识，初步养成自我保护的意思和能力。写作好帮手8/113、积极参与活动，大胆发表自己的想法。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、小兔头饰人手1个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。2、《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。3、根据本班实际创设游戏情境，突出“小兔之家”。4、幼儿用书：《小鬼当家》。活动过程：（一）教师模仿兔妈妈的口吻创设游戏氛围，激发幼儿参与游戏的兴趣。1、教师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门，你们在家可要当心哦！（二）教师带领幼儿进行情境游戏。1、“小兔”在家玩，教师戴山羊头饰（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门。（可配背景音乐）“山羊”：我是你们的山羊老师，来看看你们。快开门把！2、教师根据幼儿的情况进行表演。如果“小兔”开门，“山羊”就拿掉山羊头饰，露出大灰狼面具，用夸张的语气说：“哈哈，你们上当了，写作好帮手9/11我是大灰狼，我要吃掉你们！”如果小兔不开门，“山羊”可利用食物、玩具等继续“行骗”。3、“兔妈妈”回家，和“小兔”们讨论刚才发生的事情：你们为什么开门（或不开门）？独自在家时，你们应该怎么办？4、教师小结：独自在家时，如果陌生人敲门，千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告诉他（她），等爸爸妈妈回来以后再来。随便给陌生人开门会发生危险。（三）教师引导幼儿了解独自在家的安全常识。1、“兔妈妈”：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？2、“小兔”围绕问题讨论：独自在家每人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生意外时怎么拨打电话？3、教师小结：独自在家要特别注意安全，不做危险动作（如翻跟斗等）《不玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不倒阳台上去。可以安静地看书、画画、玩玩具。（四）教师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》，学习制作“危险警示卡”。1、教师：“小兔”们，我们一起来做一些警示卡，把它们贴在家中可能发生危险的地方（电源插座、煤气写作好帮手10/11开关、阳台、桌角、玻璃门等），它们会时刻提醒我们注意安全。2、幼儿学习制作“危险警示卡”。3、教师扮演“兔妈妈”，带领“小兔”将警示卡张贴在电器插头及插座、消毒柜、煤气开关、阳台、桌角、玻璃、门框等大家认为危险的地方。中班教案【第四篇】活动目标：1、学会观察街头的建筑物，了解它们之间的前后关系、遮挡关系、整体与局部的关系。2、能大胆的用绘画的方式表现各式各样的房屋。活动准备：经验准备：事先已经参观过街头。物质准备：有关繁华街头的课件及视频活动过程：一、引导幼儿回忆、交流繁华的街头景象。1、引导语：繁华的街头有什么？周围有什么样的楼房？人们在干什么？2、幼儿交流：你看到了什么景象，你有什么感受？二、引导幼儿观察课件《繁华的街头》1、幼儿观察，教师讲述，了解建筑之间的关系写作好帮手11/112、教师范画，画出繁华街头的房屋，初步表现前后、遮挡的关系。三、组织幼儿分组绘画。1、教师讲述绘画过程中的注意事项。2、幼儿按自己的想象意愿绘画。3、教师观察幼儿，注意个别指导和技能示范。四、组织幼儿欣赏和评价作品。活动延伸：请家长继续引导幼儿继续表现繁华街头的景象。