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学年第二学期小学学校工作总结范文精选4篇【导读】这篇文档“学年第二学期小学学校工作总结范文精选4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!第二学期学校教学工作总结【第一篇】2015-2016学年第二学期崔庄学校教学工作总结2015-2016学年第二学期的教学工作即将结束,在本学期里,我们始终坚持以“提高课堂教学效率“为中心,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以“梯级名师”培养和“一师一优课、一课一名师”为契机,加强教学常规管理,认真落实课程计划,努力提高教学质量,取得了一定的成绩,现总结如下:一、强化学习意识,搞好教师素质提高。本学期我们把搞好“梯级名师培养”和校本培训作为教师素质提高的中心,在学期初制订名师培养实施方案和计划,鼓励全体教师积极申报“梯级名师培养目标”,并建立“个性化工作室”,利用“名师俱乐部”和“高效课堂沙龙”等平台,给名师的成长创造条件。面对全体教师我们规定每个教师都必做建立个人成长档案袋,学校购置了档案袋分发给老师们,要求把平时的教学感悟、公开课教学设计及自己参加的各种公开课及学习资料及时入档,并在学期末进行检查评比。面对我校校舍改造,名功能室严重不足的现实,我们采取各种名师工作室建立在网上的方法,老师们利用微信个人公众号、新浪博客和远程研修的个人空间,把自己在争做名师活动中的取得成绩、活动的剪影还有心得及时发布到网上,使社会、家长和广大学生了解教师的成长历程。此外我们还立足本校实际,利用每周的校本培训时间从课程标准、现代化教学手段的应用、现代教育、教学理论及课题研讨等方面对全体教师进行校本培训,力求所有教师都有提高,有收获。二、强化质量意识,抓好管理,全面提高教学质量。1、认真执行课程计划,各年级按照课程设置的要求开全课程。规范了英语及体、音、美等课程的开设,开发了“行规礼仪教育”“手工制作”“手抄报设计”“劳动技能”“爱家乡-宁津”五门校本课程,又增加了“诚信教育”和“精典诵读名篇精选”二门地方课程,并且严格要求上好每一节课。教师不得随意调课、停课,更不得随意溜堂,坚持候课制度。2、搞好学生作业的把关审查。教研组每周检查,教导处每月检查一次,重点关注学生作业要全批全改,有等级有鼓励性评语,不漏批、错批,不让学生代批,并填写好批阅手册记录。3、改革教师的备课方式,搞好集体备课。实行学科组集体备课和个人备课相结合的方式,每周教研时先在教研组内把下周的教学重、难点进行研讨,教师互相交流,形成共识,然后个人根据班教情学情进行二次备课,充分发挥集体备课的优势。三、积极组织开展校本教研活动,科研兴教,科研兴校。1、继续狠抓教科研工作,向要成绩。学科教研组每周五进行动,校本教研组每周六集中活动,动有目的,有时间,有地点,有有主讲人,有教研组反思。教研再局限在理论上,更注重教研成际教学中的运用,教研内容在实中的探索与实践,纸上谈兵的教已成为过去,代之以真刀真枪的课、观摩课、研讨课,本学期我参与各种公开课40余节,其中镇2、紧跟课题研究工作新形势,做好课题成果的推广。本学期我校承担的两个县级课题,已结题验收;英语课题组承担的市级课题,也已上交了结题材料。各课题组成员正在做好课题成果的推广,语文组原课题主持人张莉在借鉴课题研究成果基础,成立了“赏识教育”工作室,继续搞好课题的深入推广,不仅局限于语文学科,还准备在数学等学科应用。四、充分搞好现代科学技术理念的更新,抢占现代教学技术的制高点。通过多种形式,利用多种渠道认真做好教师计算机使用技能培训工作,努力进行信息技术与学科教学整合的研究,认真开展优秀课件制作与评选活动,促进信息技术在学校各领域的应用。本学期我校成立了“CAI课件制作与应用工作室。吸收各学科的年轻教师参与研究,把课件制做与信息技术与学科整合有机结合起来,争取这一点成为我校的创新点,在各项比赛中技压群雄。以上措施极大地调动了全体教师的学习热情,教师的信息素养和课件制作水平有了很大提高。成绩固然重要,但是存在的问题也不容忽视,主要存在以下几个问题:1、由于40岁以上的教师占比太大,导致教育理念急需更新。2、校本课程和音体美等艺术课程受师资限制,教学质量有待提高。3、学校的教学管理观念需要与时俱进。今后拟采取的措施及努力方向针对以上问题,我们在下期拟采取如下措施:1、利用多种途径,加大教育理论的学习培训,以适应不断发展的教育形式2、向上级争取专业的人材来校,同时立足本校实际对音、体、美教师进行优化,以使他们确实适应岗位需求。教科研教研活每次活内容,活动不果在实际授课研活动公开区教师级公开课2节,校内各种示范课38余节。全体教师积极投入到教学创新中,教学效果明显提高。3、努力抓好教学的常规的管理,制订详细的检查细则,并依照细则不懈地进行检查督促,杜绝教学工作中的漏洞。总之,本学期通过全体教师的共同努力,虽然取得了一定的成绩,但还不能满足社会发展的需要,今后我们要积极组织全体教师加强政治、业务学习,于时俱进,开拓进取,争取把我校办成一所高标准的窗口学校。崔庄学校2016年7月第二学期学校教学工作总结【第二篇】水地小学2016—2017年度第二学期教学工作总结本学期教导处全面落实教育局期初会议精神,以务实的工作,精细的管理,进一步推进课程改革,学生的综合素质有了很大提高。现将本学期工作总结如下:一、取得的主要成绩(一)师德工作1.团队意识增强。在工作中,班子成员深入到教师队伍之中,主动和教师交流沟通,营造了和谐、包容、信任、团结的工作氛围,一些教师的思想观念得以转变。特别表现在学校多次大型活动中,如:在教师读书交流活动,足球各项赛事,区教学能手竞赛,第四期期校刊《小雨滴》的编辑等活动,各教研组的相互合作,组内教师的合作,班主任与任课教师的合作,无不体现了教师的团队意识。2.榜样的作用得到辐射。本学期,学校树立了在工作中爱岗敬业的侯剑、朱丽娟、刘冬梅、王蕾、马丽娜等教师为榜样,在工作中她们任劳任怨,不计得失,甘于奉献,她们以自己的实际行动带动身边的教师呈现正能量。榜样的作用是无穷的,正是她们这样的教师,让阳光和无私普照校园。3.依法执教。学校通过政治学习和培训等方式,认真组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年教师保护法》及学校的规章制度。教师学法懂法,依法执教,在教学过程中,遵守各项法制法规,未出现体罚、变相体罚摊派资料、有偿补课、收受礼金1等不良现象。(二)课程计划。为均衡学科发展,全面提高学生素质,学校按照《松山区教育局中小学课程设置》的要求设置课程。配齐配足每一学科的专职或兼职教师。并严格执行课程计划,开齐、上足每一门课程。特别是校本课程《国学经典诵读》常抓不懈,每周一节足球课不折不扣,综合实践课的研究性学习和信息技术保质保量,每周一节安全教育课雷打不动,充分发挥音体美教师的优势,是我校艺术课程开展的有声有色,各方面成绩也在全区之首。在课程执行过程中,学校采取不定时查课的办法,配合学校的视频检测系统,杜绝了考试学科的教师占用非考试学科教师的课节,任课教师私自调课换课,不按时到岗,课堂脱岗等现象的发生。(三)教学常规管理工作在教学常规管理工作中,学校重点抓备课、上课、作业、辅导、检测等几个环节,使教学工作更加规范,更实效。在学校的正确引导下,教师的备课更注重研课标、深挖教材、备学生三个方面,如朱丽娟、崔艳艳、马丽娜等老师的教学设计;上课更注重学生良好习惯和一些基本技能的培养,如乔海红、刘冬梅、武桂英、李树兰等老师的课堂教学在这一方面就表现得很突出;体卫艺教师的辅优工作尤为突出,让有特殊爱好的优秀生发展更快,如吕晓艳老师对软笔书法的辅导,吴红丽、王蕾老师对舞蹈歌唱的辅导,刘飞、衣伟对足球的辅导,这些学生都在学校、松山区、赤峰市等不同级别的比赛中获奖提高学科质量。同时侯剑、李庆成、冯建成、徐卫东、刘男等一些教师非2常重视对学困学生的帮扶工作,使学困生的学习等各方面都有很大的进步;适时检测有序进行,每单元结束,教师都认真组织好学生进行检测,做好分析总结,查缺补漏。以奖励进步和优秀为主,鼓励学生有信心赶上去。学校认真组织好上级布置的各项学科期中期末检测,加强指导、精心组织,通过检测促进教学质量提高促进素质教育的不断深化。在工作中,教导处按照教导计划制定教学工作活动安排,根据实际情况安排周行事,每周的周四通过校讯通安排下周工作,每周的周末进行总结,未完成工作下周继续完成,教学工作做到有计划,有落实,有指导,不丢每一个环节。在工作中,教导处勤检查勤督促,做到了每天不定节次查课,每月教学常规不定项目检查,把平时检查和年末检查相结合,学校检查和教研组检查相结合。在检查中发现问题及时处理,对于检查中的个案问题单独谈话交流和指导,对于共性问题,召开专门的会议在互相研究的基础上,提出了指导性意见。这些检查和督促,使教学环环相扣,稳而有序。(四)课程改革稳步推进本学期我校课程改革的重点如下:1.大力推进小学语文主题学习实验,倡导学生大量阅读、积累、实践。3月份,教导处组织语文教师开展经典诵读检测工作,对各班的经典诵读进行了评价,并组织各班进行经典诵读展示活动,评出了七个“经典诵读最佳班级”,评出了42位经典诵读优秀学生,此活动大大激发了学生诵读积累经典的兴趣。4-7月份,以校园读书节为契3机,学校在松山一小的资助下,在各班开展了读书漂流活动,通过漂流,解决了学校图书室少的问题,解决了农村学生渴望读书的难题,增加了学生的阅读量。在五月份,为推进读书-实践-写作活动,我校参加了全市“文苑杯”、“千佳小读者”征文活动,在活动中我校获二等组织奖,两名学生获二等奖,60多名学生获优秀奖。同时《小雨滴》编委会组织校刊编委们编写了第四期,这一期有不少学生以我校足球特色为题材,涌现出许多优秀作品。在主题学习实验中,还重点解决了大量识字,如何写一手漂亮字的问题。首先找准制约课上大量阅读的突破口---大量识字。每个学生都有自己的识字本,在具体操作中,让学生采取多种方法识字,保持学生识字的兴趣,继而提高阅读速度,进行大量阅读,开展常态性的活动激发学生阅读的兴趣,如:每周一节读书展示课,给学生读书展示提供了平台。2.稳步推进松山区教研室的数学和谐学导五步教学模式。在把握模式的基础上,数学教研组结合说课标说教材、集体备课等形式将模式灵活应用在课堂教学中,改变教师平时上课一种模式,有教师听课采用另一种模式的现象,课堂教学不走形式,讲究实效。4月份,学校邀请区教研员周海峰老师来校指导课堂教学,在听评课的基础上,进行了思想性更深的讲座,为教师着力于有效教学打了一针催化剂。在活动结束后,数学教研组及时组织教师进行讨论、反思,并开展了视频课堂培训,将教研活动进一步深入3.均衡学科发展,稳步推进实验教学。为充分利用学校的教育资源,在科学实验室组建完成之后,我们开展了“科学实验走进实验室活动”,不让有效的资源闲置,让学生不再感觉实验多么神秘,而是4奥秘。在实验中培养学生的动手操作,自主探究、小组合作等能力,现在科学实验演示实验开出率100%,分组实验开出率95%。学生动手实验能力明显增强,问题意识、探究意识提高了。(五)教科研学校采取研训一体的形式,解决了校本教研和校本培训的一些实际问题。如:开学初,为尽快让先进的信息化更好服务教学,为是教师充分理解课标,深入吃透教材,学校进行了“水地小学第一届说课标、说教材活动”通过这次活动,进一步调动了老教师制作和使用PPT课件的积极性,转变老年教师的思想观念,也发现了年轻教师中的人才,其中参加活动的刘冬梅、冯丽丽、郭敏珍获一等奖,赵国文、吕晓艳两位老教师获二等奖。再如:为解决教研组集体备课形式化问题。我们不在以集体备课次数多少为衡量教研组工作的砝码。而是重质量,抓实效。为此,学校开展了优秀教研组评选,把集体备课作为重要一项。每次集体备课,学校领导班子要派专人观摩教研组活动的开展情况,所有教研组人员都备同一节课,先说课,然后抓阄上课、评课交流。让教研组的成员没有了依赖,没有了托词。去形式化的集体备课明显有效,也改变了教师靠边站的思想。再如:为构建读书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