《石头》幼儿园小班教案【最新4篇】

好范文解忧愁1/13《石头》幼儿园小班教案【最新4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《石头》幼儿园小班教案【最新4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《石头》幼儿园小班教案【第一篇】主要领域：游戏相关领域：无活动目标：发展幼儿弹跳的能力喜欢参与游戏，体验。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动准备：平坦场地一块好范文解忧愁2/13玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“石头”（2）两脚左右开立表示“布”（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。《石头》幼儿园小班教案【第二篇】设计意图《小石头变身记》是依据建构式课程小班下册的主题《石头大玩家》生成的活动。小班幼儿年龄小，语言发展存在着语汇量少，不愿意大胆交流等特点，幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等各方面的发展密切相关。我以语言活动《想长脚的石头》和美术活动《石头大装饰》这两活动为基础设计了综合活动《小石头变身记》，通过自编故事，以“小石头借颜好范文解忧愁3/13色”的情节为线索引发幼儿乐意参与石头的装饰。在故事情境的激发下，学习“有礼貌地请求别人”，把语言、点数、美术创意进行了有效整合。活动目标1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、尝试有礼貌的表达自己的想法，学说短句“XX,请给我一点XX颜色好吗？”活动准备鹅卵石若干、自制绘本、颜料、各种颜色水果及相关颜色圆点活动过程一、情境导入，小石头的愿望1、引导幼儿和小石头打招呼2、了解小石头的愿望（小石头看到小朋友穿了五颜六色的衣服，它也想要去找颜色）二、小石头找颜色1、欣赏绘本，在边说边玩中和小石头一起借颜色。师：小石头咕噜咕噜出门去找颜色，一抬头看到了红彤彤的太阳公公，它就对太阳公公说“太阳公公，太阳公公，请给我一点红色好吗”（教师语言示范，突出礼貌用语“请”）。师：啊呀，太阳公公里我们太远了，小石头的话太好范文解忧愁4/13阳公公它听不清楚，我们小朋友一起帮帮小石头，一起说“太阳公公，太阳公公，请给我一点红色好吗”（鼓励孩子一起练习短句）2、小石头借到红色（引导幼儿）学说短句：“请给我一点XX颜色好吗？”三、赏一赏小石头1、欣赏作品，体验成功的喜悦2、观赏石头变身的图案，拓展幼儿创造想象的经验。《石头》幼儿园小班教案【第三篇】教学内容与分析：幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，对儿童的发展具有重要的作用。（一）内容简介个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢？（二）主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分好范文解忧愁5/13萝卜的好办法。故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守定的规则和秩序，要学会谦让。（三）情节分析故事开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在阵混乱中，兔宝宝的句话成为故事的个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊！最后，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。（四）角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。（五）图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种好范文解忧愁6/13主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人目了然。故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。（六）语言分析本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。教学设计：（一）教学设计1、教学意图对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲好范文解忧愁7/13述了群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的日活动有很多环节需要大家遵守定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。2、教学目标（1）倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。（2）尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。3、活动准备图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)4、教学过程(1)观察封面，引出故事画面上有什么？这是在什么季节？谁爱吃萝卜？（引出书名：小兔分萝卜）小结：今天我们就起来听个发生在冬天里的故事，这是个关于小兔子和萝卜的故事。（2）倾听故事，理解故事内容①出示第2～9面：好范文解忧愁8/13老爷爷给小兔们送来了什么？小兔们表现得怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）小结：能在大冬天吃上个萝卜，那可是件多么开心的事呀！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦！②出示第10～11面：小兔们在干什么？它们可能会说些什么？③出示第12～19面（模仿学说小兔争抢萝卜时话语）：小兔们想了哪些办法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法）④出示第20～25面：最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜？（引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语）⑤出示第26面～结束：为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？你喜欢老爷爷吗？为什么？（引导幼儿学会谦让和关心他人）小结：原来，学会排队也是件开心的事。遵好范文解忧愁9/13守秩序的人，谁见了都喜欢。（3）排排队小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听老师的口令也来排排队好吗？（老师要求幼儿听清地点再排队）妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。（也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队）刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗？请你们到老师这里来拿吧！（引导幼儿要有排队的意识）（4）活动延伸请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队？哪些活动需要排队进行？（二）教学设计21、教学意图在第个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦！直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢？或许这对小班孩子是次挑战，赶快试试吧。2、教学目标（1）在泥工活动中，尝试使用辅助材料。好范文解忧愁10/13（2）尝试用搓泥的方法做萝卜。3、教学准备《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍4、教学过程（1）回忆故事出示堆萝卜：这是什么？它是谁最喜欢的东西？谁来给萝卜排排队？还记得《小兔子分萝卜》的故事吗？这个故事发生在什么季节？他们的萝卜是从哪里来的？你喜欢故事里的谁？为什么？（2）听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿起说故事中小兔们是怎么分萝的？（巩固排队的重要性）小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们起动手再给小兔做些萝卜吗？（引出主题“做萝卜）（3）学做胡萝卜看看胡萝卜是什么颜色的？长得像什么？（重点认识锥形）还有什么东西也和胡萝H惫得很像？示范：每人拿块泥，和老师起团泥，团揉光滑后再搓泥。请你们把泥放在手心，手掌边用劲大，边用劲小，搓出头粗头细的锥形。看看胡萝卜少了什么？好范文解忧愁11/13示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。（4）送胡萝卜哇，会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒！请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。（引导幼儿排队有序放置）现在我们起去给小兔送萝卜吧？（继续引导幼儿有序排队）小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。（三）活动拓展1、活动名称：水果宝宝（蔬菜宝宝）排排队2、活动意图：引导幼儿根据物体的大小排列。3、活动准备：各种大小不同的水果、蔬菜。4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。如果色彩和品种有混合，但大小有序即为完成任务。（四）阅读区的活动在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不相同（最好是本班孩子的照片）然后提供些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。教学反思：本次活动我选择了本有意思的图画书，进行阅读，好范文解忧愁12/13孩子们很喜欢，兴趣点也很高。不足之处：1．提问琐碎。每个职业只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进行提问。2．有轻有重。有的环节不需要进行的很细致、详细，重点环节要突出。3．巧妙设计。同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的掌握，也是我需要改进的地方。通过本次活动，我又找到了自己的很多不足，在以后的活动中，我会努力避免再出现这些问题。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到阅读的快乐，以此促进幼儿早期阅读的能力。《石头》幼儿园小班教案【第四篇】游戏目标：锻炼幼儿的反应能力和控制能力。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏准备：好范文解忧愁13/13熊头饰、活动场地游戏玩法：老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说：熊和石头人，当说到人字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。教学反思：《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。