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师德师风建设总结【最新4篇】【导读】这篇文档“师德师风建设总结【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!师德师风建设情况【第一篇】师德师风建设情况加强师德师风建设,是贯彻“三个代表”重要思想、发展先进文化的重要内容和中心环节,对于落实《全民道德建设实施纲要》,形成积极健康的良好社会风气,推进社会的改革开放,加强实施素质教育,促进师生的全面发展,建设具有中国特色的社会主义事业,具有十分重要的意义。结合教育部和学院的有关文件精神要求,我教研室深入开展了师德师风建设活动。现总结如下:一、提高认识,进一步明确了加强师德师风建设的目的和任务。教师是实施素质教育的主导者,是先进文化的倡导者,全面推进素质教育,不仅需要教师树立先进的教育理念,不断优化知识结构,提高教育教学水平,更需要教师具备高尚的职业道德素质。在知识经济不断发展的今天,随着进一步深化教育改革,全面推进素质教育,教师的职业道德建设必须同步发展,树立一种终身学习的理念,以不断适应国际、国内的新形势对教师师德的新要求。进一步深入开展师德师风建设,就是要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,认真学习《中华人民共和国教师法》,坚持教育思想与先进文化思想相统一,坚持行为准则和承担社会责任相统一,主动适应全面推进素质教育的需要,主动适应社会主义精神文明建设的需要,主动适应当前社会发展对教师发展的需要,充分发挥教师在实施素质教育中的积极性和创造性,坚定社会主义信念,拥护党的基本路线,热爱教育事业,热爱学生,教书育人,忠于职守,为人师表。目前,我教研室师德师风建设取得良好成绩,每位教师敬业爱岗、为人师表、忠于职守、无私奉献,为我院的教育工作做出了积极贡献。其中以李朝平教授为代表的优秀教师,在师德师风方面的突出表现和成绩,获得了全院师生的好评,是每位教师学习的榜样,特别是年轻教师学习前进的优秀楷模。二、健全制度,加强管理,进一步抓好师德师风建设的重要环节。进一步深入开展师德师风建设,重在提高教师对职业道德建设的重要性和必要性的认识,提高职业道德建设的自觉性,做到自律、自重、自觉和教育管理督查相结合。1、进一步营造师德建设的良好氛围。大家深刻认识到进一步加强师德建设,是建设小康社会中精神文明建设的重要内容,是社会发展全面推进素质教育的需要,是教师职业劳动的特殊性的需要,按上级部门的要求不断学习宣传师德建设的先进集体和先进个人,逐渐形成崇尚先进、警示后进的良好氛围。2、大力开展师德师风建设的系列活动。(1)组织教师学习了相关的法律法规及有关文章材料等,联系本教研室教师的思想、工作实际,结合职业道德规范进行讨论,明确师德建设的意义,明确了在我院教学、教育工作中怎样做一个合格的教师、职工,怎样做一个推进素质教育工作者。(2)经常召开小研讨会,做相关的专题研讨活动,查查当前师德建设中的问题与差距,研究师德建设的途径和方法,不断有重点、有针对性地解决一些存在问题。(3)健全了师德建设的考评机制。不断加强检查、监督、考评、落实、经常分析评价教师职业道德状况,表彰先进事迹和先进人物,弘扬高尚,激励先进,并把师德师风考评同年终考核结合起来,同评比各类先进结合起来,同教师的技术职称晋、称相结合起来,同时把教师的师德师风状况作为确定中青年骨干教师的首要条件。经过上述措施,我教研室师德师风进一步提高。学生对我教研室的评价非常高。每次年终评教均获得优异成绩。中医妇科学教研室二〇〇六年五月四日外国语学院师德师风建设情况总结【第二篇】外国语学院师德师风建设情况总结根据《襄樊学院关于进一步加强师德师风建设的意见》,外国语学院以“热爱学生,教书育人”为核心,以“学为人师,行为世范”为准则,以提高教师思想素质、道德水平为重点,开展了一系列的师德师风建设工作。现将开展师德师风建设以来的相关工作情况总结如下:一、主要作法(一)制订活动方案,精心部署安排。讨论制订了《外国语学院师德师风建设年活动方案》,明确了师德师风建设活动的指导思想、活动目标,并对师德师风建设活动的过程和环节做出了详细的安排部署;组建了书记、院长任组长,副书记、副院长、系主任为成员的师德师风建设活动领导小组,提供了组织保障。(二)广泛宣传动员、认真组织学习。悬挂了师德师风建设的宣传横幅,制作了宣传版,网上开辟有师德师风建设专栏,召开了两次全院范围的动员大会。利用教职工大会、党支部活动、教研活动等各种机会组织学习、讨论了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《襄樊学院关于进一步加强师德师风建设的意见》、温家宝总理“教育大计、教师为本”的讲话、《襄樊学院师德标兵评选办法》、《襄樊学院教师职业道德规范》等,组织全院教师观看了电影《孟二冬》、全国优秀教师杨瑞清、孙维刚、包全杰、邹有云等师德报告视频,学习了全国优秀教师汪金权、全国师德标兵丁俊萍等老师的先进事迹。并结合单位和个人实际开展了谈体会、找差距活动,两篇体会文章在学校师德师风建设专题网上进行了交流。(三)开展主题活动,推动建设工作。1、结合以“师生互动”为特色的公开课(或示范课)活动,2009年11月举办了外国语学院第一届中青年教师教学技能大赛,共有6名教师获得表彰。推荐三名教师参加学校当年新进教师教学基本功大赛,获得团体一等奖、个人一、二、三等奖各一名。然后组织开展了获奖教师经验交流大会,收到了较好的效果。2、分专业组织了多种类型的师生共同参与的“教与学”座谈会活动,有英语专业、日语专业、大学英语、考研班等,同时开展了师德师风问卷调查,了解教师和学生对教学改革工作的需求和意愿,听取学生对教学改革和师德师风建设的意见。3、进行了三次院领导接待日活动,就教师的师德师风、教学工作、学生管理等问题,就学生的学习、工作、生活等问题进行了沟通和交流,切实解决了学生的诸多实际问题。(四)建立规章制度,规范教学行为。1、制订了外国语学院教学改革规划,修订了专业建设、课程建设、人才培养方案等各项教学管理制度,明确了教育教学改革的方向、目标和任务。2、建立了“课堂教学日志”公布制度。每周公布前一周“课堂教学日志”,对“课堂教学日志”进行统计分析,对旷课多的学生进行教育,对学生旷课多的课程的任课教师,帮助其分析了原因,制订了改进措施。3、认真落实辅导答疑工作制度。结合期末复习考试开展师德师风教育活动,认真落实辅导答疑工作,切实解决学生学习中的疑难问题;组织教师认真学习《襄樊学院学生学业成绩考核管理规定》,严肃认真地做好考试命题、监考、阅卷评分等工作,杜绝期末复习考试过程中各类教学事故的发生。(五)树立先进榜样,倡导典型引路。1、树立了两名外国语学院师德师风建设的先进典型代表,在外国语学院教师大会上进行了经验交流,并向学校师德师风建设工作专班进行了推荐,其事迹材料在学校师德师风建设专题网上刊登。一个是学校2009年新进教师教学基本功大赛个人一等奖获得者杨芳庆老师;一个是2009年学校教学质量奖一等奖获得者郭楠老师。2、组织开展了“我最喜爱的大学老师”征文和评选活动,共收集征文80多篇;通过学生推荐、同行评议、学院集体研究决定,评选出外国语学院10名“最受学生喜爱的十佳教师”,并在外院大会上进行了表彰。(六)师风带动学风,共同提高进步。学校开展师德师风建设活动的目的之一就是促进学风建设。外国语学院认真落实教师担任班主任、教师学生工作量制度,在开展师德师风建设的同时,积极引领、带动了学风建设活动的扎实开展。1、实行学风建设“四负责制”,即院长、书记负责学院的学风建设工作,每个院领导负责一个年级的学风建设工作,班主任负责班级的学风建设工作,每个老师负责一个寝室的学风建设工作,形成了全院师生“人人关心、全员参与”的良好局面。2、夯实基础抓规范。坚持做到四个一:上好每一节课,每天一考勤,每周一公布(包括任课教师和班主任名字),每月一处理(对旷课学生)。一年来,在学校的检查通报中,我院学习考勤、寝室卫生、在校住宿情况一直名列前列,取得了良好的效果。3、诚信教育提素质。09年以来,我院狠抓学生考风考纪教育,在大学英语四六级考试前夕,分别召开班主任、学生干部、各班班会会议,针对我院这个特殊的专业,结合有关案例教育学生诚信应考,展现良好考风,并于2009年12月11日在学生公寓区组织“诚信应考,拒绝舞弊”签名活动。临近期末,我院在全院教师和班主任会议上,再次强调考风考纪教育,并以往年违纪学生案例对学生进行警示教育。4、考研辅导出成绩。前几年外国语学院学生就业形势良好,加之二外有较大难度,学生报考研究生人数不多。对此,外国语学院加大了考研宣传和指导,成立了由院长担任班主任的备研班,选派了毕业班班主任刘长庆博士和王林博士作为指导教师,为考研学生加强专业课的辅导;调整一间语音室设立专门的考研教室,为考研学生学习提供良好的环境。在浓厚的学习氛围中,目前07级有67人报名参加研究生考试,报考率为31%。二、特色工作(一)开展学科建设、提高教学水平。1、召开了英语、日语学科建设研讨会,邀请了8家省内外高校的专家、学者与会,学校学科办、教务处、科研处等负责人参加了会议,老师们积极参与,并与到会的专家、学者进行了面对面的交流。2、召开了大学英语教学改革研讨会,学校教务处、科研处负责人、各二级学院分管教学副院长等参加了会议,与各二级学院就大学英语教学改革问题进行了广泛探讨和交流,并修订了新的教学改革方案,目前大学英语教学改革正在逐步实施。3、召开了中部地区翻译理论与教学研讨会,共有来自省内外高校的25位专家学者参加了会议,广大教师与会并和专家学者进行了广泛交流。4、根据课程建设需要,选派27名教师参加国内外商务英语、高级翻译、教材教法培训,有力促进了教学改革与教学研究。(二)举办学术讲座,营造学术氛围。在加强师德师风建设的同时,极力营造外院浓厚的学术氛围。1、全年共邀请北京大学、中山大学、复旦大学、武汉大学等国内外10多位知名教授、专家来我校讲学,开办隆中讲坛5次,举办学术讲座6场,大大拓展了师生的学术视野,为英、日语学科建设、为提高老师们的师德和教科研水平奠定了良好的基础。2、集中举办了两次外出参加学术会议的交流活动。每年能够外出参加学术会议的教师毕竟是少数,为了共享会议成果和收获,外国语学院每年集中组织一次外出参加重要学术会议教师的学术交流活动,让更多的教师了解同行业学术研究动态和学科前沿,有利于提高广大教师的教学和研究水平。3、组织出国学习和进修的教师,介绍在国外学习的体会和收获,学习国外先进的教育教学方法、科学的教育管理方式等,开阔了视野,提高了水平。(三)服务地方社会,提升办学声誉。2010年外院以国际语言培训中心、翻译社等为平台,先后圆满完成了襄樊市国际旅游文化节翻译、市委组织部赴境外学习干部选拔考试,市外事侨务局经济与文化交流的会务、翻译任务,市公安局外语竞赛培训,市水利局项目论证会翻译任务等,经济服务地方社会经济发展需求,社会评价良好。同时,常年面向社会开设各语种培训班、四级英语培训班,扩大了社会影响力,提升了学校的办学声誉。(四)打造晨读品牌,提升专业能力。晨读是外国语学院的特色,为打造晨读品牌活动,提高学生听说等专业能力,结合外语学习特点,坚持了由教师引导的学生晨读活动。由英语系、日语系骨干教师给学生布置阅读篇目和经典外语书目,并定期抽查学生的晨读效果。每日晨读活动由学院英语俱乐部、日语俱乐部和学习部进行精心组织和安排,对大一学生实行每个班级配备2名高年级领读同学,根据阅读篇目、学习进度设计阅读内容和阅读形式,每天的晨读习惯使学生养成了自觉的早读书习惯。目前,3号教学楼前以大一班级为单位大声朗读和高年级一拨一拨、一个一个自由晨读群体形成了一道美丽的风景线。三、主要成绩1、提高了师德水平,促进了教书育人。通过一年半的师德师风建设活动,老师们加深了对师德师风重要性的认识,认识到无论是教学还是人才培养,都与教师的职业道德状况密不可分。老师们的责任意识、敬业精神普遍提高,教书和育人相脱节的现象大为减少,注重师德修养、提升业务水平的教书育人风尚已经形成。在学校举办的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