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好范文解忧愁1/19《数星星》教案(精编5篇)【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《数星星》教案(精编5篇)”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!《数星星》教案1教材分析:《数星星的孩子》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册11单元“星空”中的1篇课文。讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文,具有认真钻研的精神,长大成为著名的天文学家的故事。课文向我们展示了一幅充满童趣的画面,而在小张衡天真烂漫的求知故事里,却又蕴涵着深刻的成才之理。设计理念:课程标准指出:“要让学生做学习的主人。”“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,要拓宽语文学习的内容、形式和渠道,是学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。”因此,语文教学时,不能就课文讲课文,更不能把课文作为“说教”的例子,而是要充分利用课文,将学好范文解忧愁2/19生引入更广阔的知识的海洋中去。教学时,要启发学生求知的兴趣,促使学生自愿自觉的学习,并通过自己的亲身参与、体验,获得学习的快乐,从而激发更高的求知欲望。第一课时教学过程:一:创设情境,激发兴趣1、出示夜空美景,并配上音乐《小星星》。2、看到这美丽的夜空,你最想干什么?学生1:我想说:真是太美了!学生2:像许许多多的珍珠挂在天空。学生3:老师,我想和天上的小星星交朋友!老师:好啊!那你赶快向它们打个招呼吧!小星星,你们好!(孩子显得特别的兴奋。)老师:来,孩子们。我们都来跟小星星打个招呼吧!孩子们立刻来了兴致。“老师,天上的星星这么多,到底有多少颗呀?”一个孩子站起来问。……3、律动《小星星》。二、初读课文,快乐识字1、小组内读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢好范文解忧愁3/19的方式解决。2、摘星游戏,交流识字方法。(介绍一种识字方法就可摘到一颗闪亮的小星。)老师,我们的识字方法有:用学过的旧字记新字,比如:星星的“星”是由学过的“日”和“生”组成的。还有“坐”是两个“人”,一个“土”。第三小组迫不及待。第二小组:我们是把像的字放在一起对比着记的。有“跟”和“很”,还有“爷”和“爸”。我们还给这些字组词来记它们呢!……3、游戏“给生字娃娃找家”,巩固生字。4、扩词练习。三、自我展示,指导示范课前,我学会写的字有()。(孩子们自我展示的欲望极为强烈,都争先恐后的。)在学生的展示中教师适时引导学生注意观察生字在田格中的位置,并对“晚”字重点示范书写。第二课时一、直观感知,激发兴趣利用投影仪介绍张衡及他发明的地动仪。好范文解忧愁4/19老师:当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时,你想说些什么?学生1:张衡真了不起!学生2:张衡为什么会发明地动仪?孩子们七嘴八舌的说开了。“我想知道张衡是个怎样的人?”一个孩子站起来说。√三一刀客★√老师:那就让我们先从张衡小时侯开始了解他吧!(教师便顺势引出课题。)二、自学—交流—质疑1、自学。问题:张衡小时候是个怎样的孩子?他为什么能够成为天文学家?(要求:自读课文,找出答案。批画有关语句。)2、交流。小组内充分发表自己的见解。教师深入小组,参与学生讨论,从中发现问题,在汇报时有针对性的进行讲解、点拨。3、汇报。张衡小时候是个怎样的孩子?学生1:张衡是个爱观察星星的孩子。我从“他坐在院子里,仰着头一颗一颗地数星星……”看出来的。好范文解忧愁5/19学生2:他是个有耐心的孩子。他一直数到几百颗。学生3:张衡是个细心的孩子。……他为什么能成为天文学家?学生1:他观察星星的运动和变化,还有他长大后刻苦钻研,才成为天文学家。学生2:我觉得张衡是因为他对星星有兴趣。老师:是不是有兴趣就会成功?不是,不是……孩子们七嘴八舌的说着。根据学生的回答,教师小结:张衡能成为天文学家主要靠的是自己的刻苦勤奋和不懈的努力。三、积累语言,品读感悟1、选择自己喜欢的语句,段落有感情的朗读。2、小组内说说自己选择这些语句的原因。3、组内推荐优秀在全班汇报。4、引导学生把自己喜欢的优美语句熟读成诵。四、课外拓展,激发兴趣1、课文给我们介绍了有关北斗星的知识,你还知道哪些星星的名字?2、你还知道我国古代哪些科学家和他们的故事?好范文解忧愁6/19《数星星》教案2教学目标:1、认识14个生字,会写6个字。认识多音字“朝”。2、正确使用汉字,理解课文中的重点句子,使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。3、朗读课文,培养学生细致观察到习惯,激发学生热爱科学的兴趣。教学重点:具体的语言环境中识字、记字、用字。张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的;教学难点:正确使用汉字,理解课文中的重点句子,使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。教学方法:谈话、讨论、训练教学用具:小黑板、课件、卡片教学过程:一、导入:晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星,他从小热爱天文,长大成了著名的天文学家,他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。“数”是多音字,(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ,“数数”读shǔshù)。好范文解忧愁7/19齐读课文题目二、探究新知:(一)初读课文,认读生字。1、教师范读全文。要求学生注意每字的读音。2、学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读,把课文读通顺、读正确。思考:(1)全文有几个自然段?(6个)(2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事)3、讨论。边读边想,自己练说,同桌互说(二)、学习生字。1、引导自学。找出翘舌音:珍、指、睡、朝、著平舌音:仔、钻、组注意“仔、朝、钻”是多音字指出本课的读音2、自学前4个生字:数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语:数星星、院子、一颗、一闪。2、检查。用卡片读生字和词语,指名个人读、齐读。分析、记忆字形,训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。猜谜语记忆生字“碧”。3、指导书写:好范文解忧愁8/19(1)、先让学生观察“苦、乱”,看看这两个字在结构上有什么共同点,然后说一说书写时应注意什么?(2)、师范写,生描,在练写(3)、对照修改一下“珍”右侧的三撇竖着对齐“乱”右边是竖弯钩“汉”右边是“又”字“苦”上下结构,形声字,苦与什么相反?学习“同甘共苦”4、送字回文,说说课文主要讲了谁的什么事?三、实践练习:1、写一写,比一比,看看谁写的好?2、读一读,比一比,口头组词迷()状()分()谜()壮()芬()四、小结:再看看课文,今天我们认识了哪些生字?又书写了哪些生字?还认识了一位朋友,他叫什么?下节课我们继续学习他的故事。五、作业:熟读课文反思:好范文解忧愁9/191、学生对张衡了解不多,应多鼓励学生加强课外阅读。2、学生的阅读能力较差,应加强阅读训练。3、学生的识字、写字能力还较好,看来平时的训练还是有效果的。《数星星》教案3教学目标:1、在阅读中进行多种方法识字,会认“玉、仰、傻、距”等8个生字;能正确、规范书写“数、距离”三个字。2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生理解积累词语,如:无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。3、把课文读正确、读流利,读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。4、学习张衡从小善于观察、乐于探究的好品质。教学重点:识字学词。教学难点:有感情地朗读课文。教学准备:好范文解忧愁10/19课件、生词卡片教学过程:课前欣赏歌曲《小星星》。一、创设情境激趣导入1、回顾课前所唱歌曲,引出“星星”指导读描写星星的句子。(课件出示:1、晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)2、练习说话:满天的星星像xx3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺这个数星星的孩子是谁呢?让我们先来走进课文。二、初读课文学习字词(一)自由读课文,自主识字。1、自由读文,读准字音、读通句子。2、认识词语。3、摘星星游戏,交流识字方法。4、指导书写“距离”。三、朗读感悟以导促学(一)学习第六段交流:数星星的是谁呢?认读:张衡、汉朝。小张衡是怎样数星星的呢?(二)学习第一自然段,读好句子。好范文解忧愁11/19指导读好:一颗,两颗,一直数到了几百颗。创设情境:师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。(三)学习二、三小段。1、师范读奶奶的话。2、学生练习张衡的话。理解:星星变化的规律,读出小张衡的自信。3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。展示读。(四)第四自然段,认识“北斗七星”,理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。1、练习读爷爷说的三句话。2、课件动画演示演示北斗七星和北极星。练习填空。3、认识天鹅星、狮子星,理解“一组一组的”。4、抓住“几次、果然”体会小张衡的善于观察和乐于探究,并练习感情朗读。四、巩固词语结束新课《数星星》教案4第一课时教学目标:初读课文,识记生字。好范文解忧愁12/19教学重、难点:认识生字,识记生字。教学准备:教学挂图、课件教学过程:一、情景导入:课件演示(夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲)。师生随着课件演示,共唱歌曲。启发:同学们,你们喜欢星星吗?你们知道天上的星星有多少颗吗?古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗?板书课题。二、资料交流:(出示人物图片(张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗?今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走进张衡。三、认识生字,识记生字。1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语,借助拼音和工具书以及上下文,读准发音,了解含义。2、游戏识字:采用“小星星亮起来的”的游戏方好范文解忧愁13/19式,检查识字情况,重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验,教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项,同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。3、组内互读课文,进一步巩固识字成果,了解课文大意。四、写字指导。1、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。指读,组词。2、引导学生进行观察,找出难写的部分,交流书写中应注意的事项。3、教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如:“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化;“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。4、学生练习书写,教师巡视指导,组织全班评议。五、初步学习,朗读课文。1、分组互读课文,了解课文内容。推选出“阅读小能手”,准备在全班朗读。2、组间朗读比赛,把自己喜欢的段落读给大家听,互评,交流体会。3、读书交流:在读书中你读懂了什么?还有哪些好范文解忧愁14/19地方没有读懂?第二课时教学目标:朗读课文,感悟课文内容。教学重、难点:能正确、流利地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理,学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学准备:生字卡片,音乐。教学过程:一、复习1、出示“小星星”字词卡片,组织学生认读字词。2、指读课文,让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。二、导读1、引导学生自由读课文第一自然段:通过读书,请告诉大家你感受到了什么?2、启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。如:“晚上,满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的,在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗,两颗,一好范文解忧愁15/19直数到几百颗,”通过“闪”和上文的“撒”字,引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难,从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。三、研读1、启发学生分组学习,合作读书。研读课文2-4自然段。重点从人物的对话入手,体会张衡善于观察和思考的好品质。2、研读问题提示:文中一共有三个人物,从他们的对话中你体会到了什么?你是从哪些语句中体会到的?说说自己的理由。3、学生分组研读课文,交流读书体会。教师巡视指导,学生进行小组合作学习。4、学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上,适时点拨学生领悟读
本文标题:《数星星》教案(精编5篇)
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