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参考资料,少熬夜!《母鸡》教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《母鸡》教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《母鸡》教学设计【第一篇】教材内容简析:《母鸡》是人教版新课标语文实验教材第7册第4单元中的1篇略读课文。本课内容浅显易懂,作者由原来对母鸡的讨厌到后来对母鸡产生了敬佩之情,使学生感悟到母鸡就是一个无私无畏,日夜操劳的伟大母亲,是一位英雄。学情分析:由于这个单元的前几篇文章都是通过事物来表达作者的情感的,学生对此已经有了一定的基础,而本文是略读课文,与前几篇的不同之处在于人物情感的变化,所以,根据课型及学生实际,本课教学重在引导学生自主阅读感悟,获得启迪。设计理念:学生是语文学习的主人,这篇略读课文的教学,要充分让学生自主阅读和表达。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,获得感悟和启迪。教学目标:1:学会本课7个生字,理解“如怨如诉、厌恶、反抗、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词语,理解象声词在本课的作用,欣赏“结果,每一只雏鸡的肚子------”等佳句;学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的方法,抓住特点,有感情地朗读课文。2、感受母爱的无私和伟大。教学重点:感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。教学难点:体会母爱的无私和伟大。教学准备:投影仪教学时间:一课时教学流程与设计意图:一直接谈话导入同学们,我们学习完老舍写的《猫》,发现老舍先生对猫一直都非常(喜欢)这节课,老师要和大家再来学习老舍先生笔下的另1篇文章《母鸡》,他对这只母鸡又有什么样的情感呢?参考资料,少熬夜!板书课题,生齐读课题。[设计意图]单刀直入,激发学生学习兴趣。二检查预习情况同学们回家都预习了吧?敢接受老师的检查吗?(同学们真自信)1、出示词语没完没了颤颤巍巍如怨如诉反抗欺侮可恶趁其不备凄惨慈爱警告紧叫指名学生读,先读正确,再挑一两个词语读出味道。2、概括课文的主要内容师:老师听出来了,老舍对母鸡的情感不像对猫那样一直都是喜爱的,而是发生了鲜明的变化,由(---)变为(---)根据学生回答板书讨厌喜欢3、学生质疑预设:A为什么作者开始一向讨厌母鸡,后来不敢再讨厌了?B为什么讨厌?为什么不敢再讨厌?[设计意图]学贵有疑,没有疑问的教学是不完美的。三研读课文感悟情感变化(一)学习1----3自然段,解读“讨厌”1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡?你能从中找出一句概括的句子吗?请用“-——”划出来。交流并出示句子我一向讨厌母鸡抓“一向”“讨厌”进行朗读指导。2、默读1——3自然段,找出作者讨厌母鸡的原因。3、交流反馈抓重点词语理解感悟(读中悟悟中读)学生根椐体会板书(这是一只怎样的母鸡?)无病呻吟欺软怕硬发狂炫耀用上“因为……所以”的句式说话(根据板书)[设计意图]这一大段词语丰富,值得积累,在内容上又是个铺垫。(二)学习第4——8自然段,感悟母爱师:一只让作者历来没有好感,只有讨厌的母鸡,怎么又会让作者对它的态度来了个360度的大转变呢?是什么让作者改变了对它的看法?同学们,我们还是从书本中寻找答案吧!1、默读4——8自然段。这又是只怎样的母鸡?在书本中划出有关语句。参考资料,少熬夜!2、交流反馈(学生随机上台板书)负责慈爱勇敢辛苦抓重点语句感情朗读体会,并结合想象说话。它警卫时勇敢地叫“咕咕”,仿佛在说:“————————”。它喂食时慈爱地叫“咕咕”,仿佛在说:“————————”。它教儿女本领时耐心地叫,仿佛在说:“————————”。它夜里拼命地凄惨地啼叫,仿佛在说:“————————”。先在小组里说,然后选同学在全班说。[设计意图]激发想象,训练语言,深刻体会母鸡勇敢、慈爱、辛苦而伟大的爱心,并升华了这种爱。3、同学们,在我们的眼前出现了一只怎样的母鸡?(根据板书)它怎么和开始判若两人,究竟是什么力量让它变得如此负责、慈爱、勇敢、辛苦?(三)学习9——10自然段,品赏尊敬。带问题默读课文。(1)出示句子:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲就是一位英雄。你体会到了什么?在你的心里,英雄是怎样的?指导感情朗读现在的“我”,对母鸡又有了什么的情感?(2)出示句子:我不敢再讨厌母鸡了。品读,这仅仅只是喜欢吗?(尊敬)是啊,作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深震撼了,这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲发自肺腑的崇高的敬意。再读:我不敢再讨厌母鸡了。齐读出示的3个句子。[设计意图]阅读是学生的个性化行为,该环节的设计引导学生抓住表现母鸡的4个崇高的品格的词语及“英雄”一词,学生自我阅读,自我探究,既加强了学生对语言文字的感受,又促进了与作者的情感交流,使得母鸡的形象更加鲜明、丰满。四拓展文本,升华情感是啊,天底下最伟大最无私的爱就是母爱,生活中妈妈又是怎样关爱你们的成长的?(学生联系生活实际谈谈)母爱是三月的阳光,给儿女们带来了缕缕春风。我参考资料,少熬夜!们成长的过程凝聚了妈妈多少的心血。同学们,一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对母爱的一种无声的感激。让我们齐声赞颂普天下所有的母亲吧!出示句子:母爱是世间最伟大的力量。(米尔)世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦)[设计意图]将课堂延伸到我们的实际生活中,学生将更深切地感受到母爱的伟大。五课后作业1、阅读《麻雀》2、对父母写写感恩的话语板书16*母鸡母爱讨厌——————喜欢(尊敬)无病呻吟负责欺软怕硬慈爱发狂炫耀勇敢(学生板书)辛苦(学生板书)[设计意图]板书设计理清的课文的思路,概括了文章的主要内容;同时采用学生概括上台板书,也为提高学生的语文素养及发展奠定了一定的作用。《母鸡》教案【第二篇】活动目标:1、通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景,合理布局画面。2、能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。3、在拍照片的情景中体验为母鸡与小鸡作画的快乐。活动重点:通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景。活动难点:能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。活动准备:参考资料,少熬夜!1、有关小鸡与母鸡的范画。2、绘画工具人手一份。3、会画小鸡的造型。活动过程:一、出示小鸡,导入主题。1、师:天气真好,猜猜看谁来草地上玩游戏了?2、出示小鸡图片:原来是一群小鸡呀。仔细看看他们都在草地上做什么呢?3、原来有的小鸡低着头在捉虫子吃,有的小鸡正抬起头晒太阳呢,还有的小鸡和好朋友在一起说悄悄话呢。二、学画母鸡的造型。1、师:又有谁来了?2、出示母鸡,原来是鸡妈妈来找他们的鸡宝宝了。你瞧,鸡妈妈长得什么样?3、师:鸡妈妈做了哪些动作?谁来学一学鸡妈妈的动作。4、师:风景真好,我们来帮鸡妈妈拍张照片吧。(引导幼儿作照相的动作)5、师:照片拍好了,我们赶紧帮助鸡妈妈把刚才的照片打印出来吧。6、打印照片需要几个步骤,首先我们先想一想鸡妈妈做了什么动作,鸡妈妈做这个动作的时候它的头朝什么方向的?身体又在哪里?接着老师先来帮鸡妈妈们打印照片,仔细看哦。7、范画母鸡造型:先画一个半圆形,再画母鸡妈妈的头,添上圆圆的眼睛,尖尖的嘴巴,还有一个红红的小鸡冠,接着在中间画上母鸡的翅膀,最后在头的另一端画上鸡妈妈的尾巴,我们还可以帮鸡妈妈画上漂亮花纹,这样鸡妈妈的照片就打印好啦。8、教师可多示范几个形态的鸡妈妈。三、合理表现、布局画面。1、师:鸡妈妈看到他们漂亮的照片可高兴啦!它说请我们帮它和鸡宝宝们一起拍个照片吧,你们愿意吗?2、师:想一想鸡妈妈和鸡宝宝们会有哪些有趣的动作?怎样表现?画母鸡和小鸡的时候谁要画的大一点?鸡妈妈和鸡宝宝们做什么动作最漂亮?别忘了还要为他们多画些花纹,这样就更漂亮了。拍照片的时候还要提醒他们不要站得太挤或者太空了,这样的照片可不好看。最后我们要帮他们加上漂亮的背景。3、出示整体的范画:你瞧,这是一张老师帮他们拍的照片,你们可以学着老师的画来画。四、幼儿作画。1、提醒幼儿母鸡和鸡宝宝的大小比例,以及要表参考资料,少熬夜!现出他们不同的姿态,合理布局画面。五、展示幼儿作品,鼓励幼儿积极参与同伴交流。1、教师:谁来说说你拍的照片中,鸡妈妈和小鸡在干什么?2、引导幼儿可以从图画的布局,或是母鸡与鸡宝宝的姿态、花纹、颜色等来评价。母鸡教案【第三篇】教学目标:1、知识与技能:认识课后生字;与《猫》进行比较,了解文章的写法。2、过程与方法:有感情地朗读课文,通过阅读了解母鸡的特点。3.情感态度与价值观:感受作者对母鸡的热爱,体会母爱的伟大。教学重点、难点:引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。教学准备教学挂图课时划分一课时教学过程:一、导入新课。前面我们学了老舍先生的《猫》,感受到了老舍先生对猫的喜爱之情,在老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们来学习老舍先生的另外1篇文章《母鸡》。(板书课题读题)二、初读课文,学习生字词。1、自由读课文,圈出生字新词,多读几遍,同时标出自然段的序号。2、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的?3、检查生字词。4、作者眼中的母鸡是怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化?三、学习课文。1、默读课文,想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?哪些自然段是写喜欢母鸡的?2、学习课文1—3自然段。(1)轻声读,想想作者为什么会讨厌这只母鸡?你从哪些词句中看出来的?用笔划出来,用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。参考资料,少熬夜!(2)、交流,根据学生的回答相机点拨,深化认识:抓住:颤颤巍巍、如怨如诉,体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠,体会母鸡欺软怕硬。运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。3、学习4-10自然段。过渡:作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到了秘密了吗?(1)快速默读课文,用笔划一划,作者为什么改变了对母鸡的态度?(2)出示第九自然段读。(板书:负责慈爱勇敢辛苦伟大)(3)读4—8自然段,说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦?朗读并想象说话,进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦:母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉?四、升华主题。看到这令人震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩)难怪作者会这样地赞叹道:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。(带着对母鸡的敬佩读第九自然段)。五、学习写法。1、作者一开始非常讨厌母鸡,后来却是那么地敬佩母鸡,由一开始的“一向讨厌”到后来的“不敢讨厌”截然不同的两种态度,你认为这样写有什么好处?2、那作者写猫也是用这种方法吗?他是怎样写猫的?3、小结:同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受也不同,所以同学们在自己的写作中要注意文章的表达方法。六、总结学习本课后,你有哪些收获。七、作业、练习写自己熟悉的小动物。板书设计:16*母鸡讨厌喜欢《母鸡》教案【第四篇】一、律动进教室听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》,跟老师做律动进教室,学生做律动去到自己的位置上。(熟悉节奏后,师暂停参考资料,少熬夜!音乐)师:请同学们轻轻地坐下。师:同学们好!生:老师好!师:欢迎同学们踏着欢快的节奏,乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场,我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了,都很高兴,急着要出来欢迎你们呢。好!那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物?行不?生:行师:那你们的耳朵可要听清楚了哦。二、猜谜语师:阔嘴巴呱呱叫,会游泳会跳高,不吃米不吃草,我们庄稼它来保。生发表自己的答案,有青蛙、小鱼等。师:同学们都很积极回答哦,答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗?(出示课件)生:喜欢师:那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声生很积极举手表演师:大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行?生:行。出示课件:xxxx︱xxx
本文标题:《母鸡》教案(4篇)
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