秋天的怀念精编教案

参考资料，少熬夜！秋天的怀念精编教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“秋天的怀念精编教案”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！秋天的怀念优秀教案1教学目标：1、复习本课的生字，词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。3、通过分角色朗读母亲和儿子的对话，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感受“爱母”的思绪，感悟生命之美。培养学生热爱生活，热爱父母的情感。教学重点：理解课文内容，体会朴实的语句中蕴含着的丰富情感；通过分析人物语言、动作、神态，感悟深深的母爱。教学难点：感受“爱母”的思绪，感悟生命之美。表演母子之间的对话。一、直接导入。愁是心上的秋，秋让人思绪万千，我们继续来体会史铁生秋天对母亲的怀念。二、温故而知新，复习第一课时所掌握的字词（学生齐读）。三、感知母爱。（课件出示）老师朗读，温馨提示：一边听，一边思考：1、母亲为什么要带我去看菊花？2、我为什么又要去看菊花？（课件出示）四、品味母爱。提问作者三次提到看菊花，前两次和第三次有什么不同？（课件出示）学生先自己思考，同桌交流，再全班交流。五、你的心我最懂！文中细腻的描写了母子之间的对话，感人至深，先组内表演再分角色表演（课件出示母子对话）六、展示作者另一部作品《我与地坛》节选，表现母亲的不易。拓展“假如你是他儿子，最后一次看菊花，你会对母亲说什么？”学生现场写作后展示。参考资料，少熬夜！七、“生命之美”分享吧，深情作结，感情升华。让我们记住史铁生，记住这位身残志坚，坚强乐观的作家；让我们记住母亲，珍惜平凡、无私而又伟大的母爱；让我们感恩父母，关爱父母，用行动回报父母！八、布置家庭作业：行孝要及时，不要等到子欲孝而亲不在，我们该怎样对待自己的父母，布置作业写小作文“妈妈，我想对您说”九、欣赏歌曲：《母亲》秋天的怀念优秀教案2教学思路以菊花为全文教学的点，以三次看菊花为线，以母亲让我好好儿活为思想内核，把本文置于史铁生的人生境遇中，突破以往“母爱”主题的局限，将之上升为精神力量的唤醒和激发。设计特点板块教学为形，读中感悟，读中品味教学目标1、品味重点句段，让学生走进母子的内心世界。2、抓住“菊花”，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。3、指导学生有感情地朗读课文。教学流程一、游戏导入，引入课文1、师生合作玩对着干游戏（课前短暂师生交流、引出史铁生不听母亲的话）2、有这样一位儿子，21岁了，但他不停妈妈的话，还向妈妈发脾气，这是怎么回事呢？今天我们就来学习课文《秋天的怀念》，一起去认识这位儿子和他的母亲。板书课题。二、解题、读题1、题目是文章的眼睛。从题目中读懂了什么2、引导学生读题（深情、有怀念感）三、初读1、师范读，学生听2、听范读后检测：课文写的`是谁怀念谁？史铁生为什么发脾气？（引出文章主人公；指导瘫痪的读写）四、品读第一次看菊花1、自由读第一自然段，找暴怒无常的句子（读——找——画）2、交流暴怒无常的句子（个别读）3、将句子浓缩成动作，体会人物内心（读中感悟人物内心的绝望）4、引导学生读懂动作背后的作者的心情，把体会参考资料，少熬夜！融入文字，再读暴怒无常的句子（齐读）5、角色体验说话：假如你是作者的妹妹，你会怎样劝说哥哥呢？（情境说话练习，同时引出母亲第一次要带我看菊花）6、自由读第一自然段，找体现母爱的动作的词语（抓、扑、忍、躲），对比突出母亲的无私和对儿子的爱7、聚焦忍字，读中感悟母亲的痛苦和对儿子的爱8、齐读第一自然段，走进母亲的内心世界五、品读第二次看菊花过渡：同学们，第一次看菊花，儿子拒绝了母亲，然而母亲没有放弃，在一个菊花飘香的季节，母亲第二次提出带我去看菊花。1、学生自由朗读第二自然段，要求把握好语气、感情读好对话2、分角色朗读（一生读母亲的话，一生读儿子的话，其余同学读旁白）3、老师向扮演角色同学提问：问“母亲”：为什么儿子在看窗外的落叶会挡住他？为什么忌讳说跑踩一类的字眼？问儿子：这次你看成菊花了吗？4、品读重点句：她出去了，就再也没有回来。（字字含泪、字字含情）六、品读第三次看菊花过渡：又是一个秋天，作者第三次看菊花了，但不是和他的母亲，是妹妹推他去的，我们一起来学习第三次看菊花（大屏幕出示）1、学生自由读2、第三次作者去看了菊花，他仅仅是在看菊花吗？（怀念母亲、理解母亲叫自己看菊花的用意、从绝望中走出来）3、在这个秋天，作者还会砸、会摔、会捶吗？用什么来代替发泄情绪的动作（坚强、自信、乐观）引导学生读第三次看菊花，读出作者的乐观心态4、母亲离开了我们，她留给我们的是什么呢？（伟大、无私等）