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精编资料,供您参考生物教研组工作总结范文【热选4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“生物教研组工作总结范文【热选4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!生物教研组工作总结【第一篇】在xxxx学年度,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:一、团结协作、乐于奉献我们组共六名老师,特点是“老中青”三结合,传帮带是我们组的特色,虽然女同志较多,但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅,在教学中,我们经常听他们的课,几乎是手把手的教他们如何上好课,如何编写好复习讲义,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学,在我们悉心指导下,他们进步很快,张俊莲老师是本学期刚分配的,但她在教学上虚心学习,此外,每天一早来到办公室打扫卫生,泡上茶水,让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊老师电脑水平较高,他们发挥了自身的优势,我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下,本学期制作了七八个多媒体课件,为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚红凤老师,把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们,盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出,其他老师总抢着代课。在公开示教活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。二、不断学习、更新理念“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课精编资料,供您参考过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-4号飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们组青年教师,也不断向老教师学习。我组张俊莲老师,初上讲台时,教学业务不够熟练,后来她虚心向老教师请教,几乎做到每节课都先听后讲,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。何俊老师虽然教过一年,但他今年依然认真听老教师的课,并发挥自己的优势,经常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多,超负荷工作,但认真备好和上好每一节课,并做好个别差生的辅导工作,从不马虎。三、勇挑重担、硕果累累xxxx年,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外,还兼教初中各两个班的生物教学。朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外,还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学,并兼补习班生物教学及班主任工作,他是任教班级和跨头最多的老师。瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外,还任教高二各两个班的生物教学,奚老师兼教的高二两个民办班。教学工作,学生素质比较差,她经常找学生个别谈心,帮助他们树立起学习信心。在几次考试中,民办班和统招班的距离在缩小,本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期,我们组在没有生物实验员的情况下,克服重重困难,坚持把本学期应做的实验全部完成,在做实验期间,我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备,第二天一早又来准备,并指导何俊老师如何兼好实验员管理工作。在全组同志的共同努力下,xxxx年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中,徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖,还有六名同学获省级二等奖,四名获省级三等奖,镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。9月份,何俊老师带领学生进行了水质污染检测,并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛,在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛,并进行了评比。我们每位精编资料,供您参考老师都上了两节以上教研课。在此基础上,我们还写了不少的研究性论文,瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等4篇论文在省级刊物上发表,还有1篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等3篇文章在省级刊物上发表,其他老师也写了1篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中,本学年,瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座,何俊老师“天体与生命”、“科幻赏析”,朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一致好评。四、其他方面如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,黑板报按时按质完成,并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节,何俊听课35节,我听课23节,奚红凤听课12节,朱大成听课11节。本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。xxxx年,我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次,均采用多媒体教学,得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足,例如青年教师多,教学经验不足,班主任老师少,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。生物教研组工作总结【第二篇】一学期来,生物组全体教师在学校领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,结合生物教研组的工作计划,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。现将工作总结如下:一、教研组建设是教研组工作开展的根本保障。目前,我们生物教研组共有教师9名,可以说我们生物组的教师经验丰富、功底深厚,知识全新,是一支团结向上、业务精良的教师队伍。团结协作,注重发挥群体效应是我们通河一中生物组的特色。我们组教师善学习、不保守、不保留,平时总是将自己的教学心得与体会及时分享,并尽自己的所能相互帮助,促进专业发展。在平常教学之余,同事之间进行问题咨询、课程对话、教学探究、学术探讨等,我们的教研活动无处不在,无时不在,无人不在。我们还打破每周一次教研活动时精编资料,供您参考间上的局限,只要发现问题或者有什么心得体会,借助网络随时切磋,交换意见,共同研讨,在解决难题的过程中即获得了经验,同时业务水平也得到提高。在平日的工作中:1、、严格落实教学常规,提高教学效益。在细节上下功夫,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。2、、加强集体备课。备课组做到统一进度、研究教案、统一练习、统一测试等,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。3、、加强测试管理与研究成果。认真组织完成各次“诊断”性测试,做好阅卷工作,认真作好测试后的情况分析,根据情况对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。4、、加强实验教学,按要求完成实验,对教材中的实验方案进行改进设计,以达到理想的实验效果。二、教研活动的有效性是教研组工作开展的根本措施。《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。”可见,教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂展开的,我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动:1、加强集体备课力度这是有效教研的基础。开学伊始,我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、商议,又及时结合市教研室集体备课的思路确定了教学过程的路子,即:创设情境,引入新课——问题引导,自主探究——展示交流,释疑解惑——视野拓展,感悟提升——梳理总结,反思升华——巩固训练,检测反馈。特别是强调备教材和备学生,教师只有将知识不断分化和综合贯通,才能在讲台上做到胸有成竹,语言连贯,思维活跃,同时也是对学生的一种感染,使学生很快融入课堂,融入教师所讲的内容,思路自然而然地跟着教师走。思路跟得上,学习压力就小,学习兴趣就会越浓。此外教师还要及时了解学生的思想动态,掌握学生的认知规律,才能保证学生在有限的45分钟内跟上教师的思路,与教师形成互动,活跃于课堂之上,达到较好的教学效果。2、创设有效的课堂教学这是有效教研的关键。我依我们确立的生物课堂教学基本流程来说一下:(1)创设情境,激趣导入。依教学目标和教学内容,利用生物标本、实物等各种条件,或日常生活和生产实践中的某些现象,营造特定的环境或氛围,激发学精编资料,供您参考生学习的兴趣,引起学生思维联想,使学生全身心地投入到学习之中,顺利进入新知识学习的过程。(2)认定目标,明确方法。明确三维目标,要具体,忌大而空,可采用口述的方法,让学生知道本节课要学习什么,怎样学习,学到什么程度,并说出解决的方法。(3)问题引导,自主探究。教师课前设置好导学提纲,问题设计要具体,有层次,有启发性,语言表述要简单、具体,通过什么方法独立完成到什么程度,同时要尽量创设问题情境,结合生活化的问题,做到活学活用;另外,必须保证学生充足的自主时间、自主空间,让学生能够充分地看书、思考、设计、操作、交流,特别要提醒学生学会倾听,学会吸纳别人的经验。(4)展示交流,释疑解惑。利用基础题目检测学生对自主学习效果的掌握情况,并从中找到疑惑点,教师及时把握,引导学生突破自主探究不能解决的疑难问题,明晰知识结构,解疑时应尽量通过启发设问,让学生思考、探索、分析得出结论,从而引导学生学会分析问题的方法,提高解决问题的能力,帮助学生梳理形成知识网络,深化对基本知识的理解。(5)典例引领,方法指导。针对所学内容,精选典型例题,引导、点拨、强化学生对本节课的核心知识方法和热点问题的分析,把握相应的解题方法及总结相应的规律。(6)巩固训练,检测反馈。主要引导学生依据教师给出的相关练习,利用灵活多样的方式(如:自己记忆理解,同桌质疑释疑,限时自主练习等),巩固所学知识和技能,提高利用知识解决具体问题的能力。特别是加强对分析简答和实验设计类题目的训练。(7)梳理总结,反思升华。让学生通过自我反思,总结收获,发现不足,交流体验,要留下充足的反思时间。3、积极开展各种主题教研和小课题研究活动,这是有效教研的后勤保障。小课题研究不同于立项课题,它是重要而可行的校本教研方式,所谓“小”是指:研究范围小,内容具体,周期短,易于操作。最突出的特点便是“小”、“近”、“实”、“真”。“小”就是从教学过程中小事、小现象、小问题入手。如在教育教学中存在的制约本学科能力提升的问题、现象或案例等。像我们生物组的“生物教学生活化的研究”,就是教师们在平时的教学过程中发现同学们对所学知识不能达到学以致用的目的后提出的。“近”就是贴近教学、贴近现实,始终让小课题围绕课堂教学,为课堂教学服务,如:本学期开展的“如何培养学生识图、分析图表能力精编资料,供您参考的研究”。“实”就是实实在在,忌谈大话,多一点实在的东西。“真”就是要真研究,真讨论,每位教师和学生真正参与到其中。除此之外先后开展了“如何提升教育教学质量”、“如何进行集体备课”、“如何提高学生的参与度”、“反思自我,提升质量”的主题式教研活动;开展了“关于动物与人类的关系”、“关于环境污染的调查”的研究性学习活动等。4、及时开展听、评、议课活动,这是有效教研的精髓所在。生物组实行月大听课和
本文标题:生物教研组工作总结范文【热选4篇】
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