部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案【汇集4篇】

好范文解忧愁1/14部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案【汇集4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案【汇集4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文【第一篇】cǎoyájiānjiān草芽尖尖，tāduìxiǎoniǎoshuō他对小鸟说：wǒshìchūntiān“我是春天。”héyèyuányuán荷叶圆圆，tāduìqīngwāshuō他对青蛙说：wǒshìxiàtiān“我是夏天。”gǔsuìwānwān好范文解忧愁2/14谷穗弯弯，tājūzhegōngshuō他鞠着躬说：wǒshìqiūtiān“我是秋天。”xuěréndàdùziyìtǐng雪人大肚子一挺，tāwánpídeshuō他顽皮地说：wǒjiùshìdōngtiān“我就是冬天。”一年级语文四季教案【第二篇】教学目的：1、认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。2、初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。3、培养学生的爱心，激发想象。教学重点、难点：1、识字写字，培养识字能力。2、朗读、背诵课文，体会语言文字的美。好范文解忧愁3/14教具准备：课件、词语卡片、彩色图片教学过程：一、课前谈话你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？课件：小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了。（教师配乐朗诵课文，学生边听边看课件。）小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）(开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学但是在寻找的路上会遇好范文解忧愁4/14到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗？二、初读课文，学三、学词学句，读中感悟。（一）请愿意读文的同学齐读课文。（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。）睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴（二）请小老师带着大家读词语。（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？（珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。〈播放课件，配合理解词句〉）（摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。）（落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。）（四)句中学词，指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子）四、巩固识字，指导书写。（一）游戏，巩固识字。过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗？好范文解忧愁5/141、给小鱼找家（鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。）2、两人一组，玩翻牌游戏。（同时举牌抢答）3、识字友谊赛：各个学学生说笔顺——老师范写，学生书空。2、说说“鱼”字的记忆方法——看图片（分鱼头-鱼身-鱼尾）——学生书空（注意鱼头、鱼尾不分家）。3、引导观察“把”与“巴”的区别。4、学生书写“为、鱼、把”，教师巡视指导。5、评议学生作品。五、小结今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。六、作业一年级语文四季教案【第三篇】教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课《四季》教学目标：好范文解忧愁6/14１、认识课文中的生字。２、理解课文内容，了解四季的特点。３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、４、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。教学重点：流利地朗读课文，感知四季的不同特征。教学难点：激发学生对四季的美的感受。教具准备：有关四季的音乐、课件、头饰。教学流程：一、激发兴趣，导入新课１、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物的课件）你觉得这几幅图怎么样？２、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？３、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的－－四季（学生答后板书课题、生读课题。）（设计意图：从孩子们比较喜欢的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。）二、配乐诗朗诵好范文解忧愁7/14那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？（设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望）三、初读课文１、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。）２、读自己喜欢的部分。（要求：读通顺、流利）３、开火车朗读全文。（要求：评价读得怎么样）（设计意图：读中识字，让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。）四、再读课文，理解内容１、学生反复读文，说说自己发现了什么？２、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流。（１）读（图文对照）（２）想：你读懂了什么？（３）问：还有什么不懂的地方？（４）说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？（想象）好范文解忧愁8/14（５）读：有感情地朗读。（６）议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？（设计意图：尊重学生的个性发展，满足学生选择的各项要求。）３、小组汇报４、有感情地朗读课文（１）指名读、轮读。（２）带动作读（３）同桌对读（４）分角色读（５）表演朗读（学生戴头饰）５、欣赏、背诵结合图，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情。６、画一画自己喜欢的季节（播放音乐），并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。（设计意图：这个环节，采用自主、合作、探究的学习方式，把学生的被动接受变为主动获取。以读带讲，体现以读为主，读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。不但可以培养学生的朗读能力，也可以让学生尽情表达对四季、大自然的赞美之情。）好范文解忧愁9/14五、总结学了这一课，你懂得了什么？（保护自然，使四季更美）(设计意图：通过总结，激发学生热爱大自然、保护大自然的热情。）一年级语文四季教案【第四篇】师：上节课我们到四季王国认识了那里的生字，这一次谁还想去啊！为什么？生：四季王国的景色真美，我还想去。生：到四季王国能学到很多知识，我也想去。师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎吗？（欢迎）好，就与小鹿打声招呼吧！（点击课件）小：小朋友你们好。生：小鹿乖乖好。小：能与你们一起去四季王国我可真高兴，马上就要进入四季王国了，您们想说什么？生：要认真看。生：这么不容易，一定要认真感受。师：到了四季王国以后，一定要用心观察那里的每一处景物。这节课我们继续学习第二课——《四季》。好范文解忧愁10/14看，四季王国到了。师：四季王国的景色美不美？原来它就在我们的书上，翻开书61页，仔细观察书上有几幅图？几句话？生：书上一共有四幅图。每节有四句话。师：这么美的季节你最喜欢哪个呢？生：（各抒己见）师：你们的想法都很独特，都有自己的见解。那同学们最先喜欢哪个季节呢？生：春天。师：大家想不想学啊！让我们一起领略春天的美景。（出示春天图片）你们看到了什么？生：小鸟在天上飞，小草绿绿的，尖尖的，被大风爷爷吹得摇来摇去。师：联系生活，说说春天还有那些变化？生：大雁从南方飞回来了，桃花、杏花都开了，还有香味呢！师：真香！老师都闻到了。生：小河的冰都融化了，小鱼在水里跳着圆圈舞，真开心！师：春天真美，能不能把它美美的读一读。（生读，师生评价）师：这么美的课文，老师也想读，给老师一个机会好范文解忧愁11/14好吗？（师读，生不情不自禁的加动作读）师：春天真可爱，背一背怎么样？生：(背)师：刚才，我们学习了春天，回忆一下我们是怎样学习春天的？生：我们看了春天的图片，再说一说春天还有哪些变化，接着读了读，最后又背了背。师：现在就按照你们自己归纳的学习方法自学，也可以用自己喜欢的方式学。生（自学、交流）生：我喜欢冬天（师放图片）冬天，小雪人真顽皮，它戴着红色的帽子，用胡萝卜做鼻子，还有一个可爱的小手。1/212下一页尾页生：我想说说图片以外有那些变化？冬天可以溜冰，还能打雪仗，白白的雪真漂亮。生：还可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步、玩耍。生：我还能读一读。（比赛读，加动作读）生：我想背一背。（生背）生：我喜欢秋天。（出示图片）秋天，秋高气爽，谷穗被重重的果实压弯了腰，好象在说：“我成熟了，我多棒。”好范文解忧愁12/14生：我还能说秋天还有哪些变化？（出示图片）秋天大雁往南飞，一会儿排成人字一会儿排成一字。生：秋天果实成熟了，大苹果红红的，绿绿的。生：树叶变黄了，像仙女一样飘落下来。生：庄稼成熟了，一片金黄，农民伯伯开始收割了。师：谷穗是什么？生：谷穗是果实。师：你们见过真的谷穗吗？今天老师让没见过谷穗的同学看看真的谷穗。（出示实物）如果你是谷穗，想说什么？生：我会说：“看我多肥呀，我沉甸甸的都弯腰了。“生：我会说：“看我多神气，我又给人类做贡献了。“生：我给大家读一读。生：我能背一背。生：我喜欢夏天（出示图片），夏天菏叶圆圆的，青蛙在捉害虫。知了好象在说：“夏天到了！夏天到了！”生：我还知道夏天有哪些变化？夏天可以游泳，我带着游泳圈穿着游泳衣，可快乐了。生：我可以在炎热的夏天吃雪糕，一次吃好几根呢！生：我读一读行吗？(读)好范文解忧愁13/14生：我背一背。（有表情的背）师：同学们说出了自己喜爱的季节，现在我们……哎！小鹿乖乖到哪去了，找一找？小：（课件）我在这儿呢！我到后花园去参加小动物们的表演会了，你们等着我呀。我马上就回来。师：小鹿乖乖去参加表演会去了，我们怎么办呢？谁有好主意？生：我们也开一个表演会吧！师：大家同意吗？生：（高兴地说）同意。师：选择你最喜欢的一个季节，用你喜欢的方式表达你对他们的喜爱之情，可以用歌舞、画画、诗歌、也可以把课前准备好的图片及照片拿出来与同学们展示。（生分组准备）生：第一个节目由我们小组的小画家来表演。（展示四季的图画并分别介绍）师：第二个节目是什么？生：我们小组来汇报。（分别出示在冬天照的照片，并介绍内容）师：第三个节目呢？生：我们三个给大家表演歌舞《春天来了》（表演）生：第四个节目由我们表演，我们为大家唱春天的好范文解忧愁14/14歌《小燕子》(唱)生：第五个节目我们为大家朗诵一首秋天的诗。（朗诵）师：大家表演的真精彩！你们个个是小天才。四季王国真美。它给我们带来快乐。今天你们的收获一定不少吧！谁能谈谈？生：（各谈体会）师：同学们的收获真多，小鹿乖乖有什么收获？小：（课件）能和你们来四季王国，我学到了很多知识，下次我一定带你们去一个更好更美的地方，祝你们进步，再见！师：小朋友再见！