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写作好帮手1/7《七颗钻石》教学反思精编3篇【导读】这篇文档“《七颗钻石》教学反思精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!颗钻石教学反思1《七颗钻石》描述了地球上发生了大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,使许多人和动物都焦渴而死,,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。是俄国作家列夫托尔斯泰的1篇童话。上完本课之后自我觉得较为成功的地方有:一、创设情景引发情感陶醉写作好帮手2/7我在复习导入的时候,以凄凉的图片为引子,铺设情境,然后说看完之后的感受,让学生认识到水的重要性。认识到水就是生存的希望,有了水万物才能继续生存下去,没有了水,等待人和万物就只有死亡。使学生身临其境,诱发学生的情感。接着以词语联系课文说话导入课文,根据学生的回答板书出文章的主线:无水—有水—银的—金的—钻石、水。然后让学生整体感知课文。在教学中设计“母女让水”这个表演环节,老师表演母亲,学生表演小姑娘,将学生带进了那时的环境中,通过生演、说,其他的学生评说,达到了是小姑娘关爱之心才使水罐有了神奇的变化这一教学目的,同时深深体会母爱的神圣与伟大,在这一过程中,小姑娘的孝心再次感动上帝,学生的爱心也得到了深入的感染,“他更需要喝水呀!”“小姑娘,你肯定会越长越漂亮的”……语句中,无不包含着孩子们已被小姑娘的爱心所熏陶与感染。二、抓住重点语句,指导感情朗读。小姑娘得到水后,表现出来的“喜出望外”,在解决这个词语时,我先让学生整体感知该词——说大意,通过学生的回答确定了词义“遇到这种出乎意料的喜事而特别高兴这就叫‘喜出望外’”,最后将该词放到写作好帮手3/7文中通过自身读——领读——整体读来感悟情感。通过朗读对比小狗前后的不同表现,体会此时小狗对水的需要,“一点水,小狗把它都舔净了。”感悟出水的来之不易与珍贵,体现小姑娘的善心。小姑娘的善心、孝心、爱心一次次感动上帝,使水罐一次次发生变化。都通过朗读来体现。整节课中,通过朗读、听读来发现的问题不少,通过悟读解决的问题更是占了很大的比例,通过读来体会课文所蕴涵得情感。让学生了解童话,了解托尔斯泰,在平常的习作中也要展开想象。这一节课结束了,可是留给我的是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂,我总结出以下几点做的不完善,今后应该改正:1、虽然“总分总”或“分总”的教学思路较为明显,但抓的知识有些偏多。2、过渡型语言有些不准确。3、有的同学感悟不深,不能紧扣问题展开思路。我会用汲取本节课经验和教训,在今后的教学中继续努力。颗钻石教学反思2写作好帮手4/7我读《七颗钻石》这篇文章的第一感觉是,这里能找到许多“大爱”,所以我个人认为这是1篇“爱的集中”文。所以,引领学生反复阅读,层层思考,悟出一点一波三折之美,感受趣的存在之后,应该把学生引到这种爱之中。一是小姑娘对母亲的爱,这个爱学生可以一下子抓到,读“一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”这两句话,要一字字地读,要一个字一个字走进孩子的心灵。小姑娘得到水后,“喜出望外,真想喝个够,但一想起病中的妈妈,就赶紧抱着水罐往家跑去。”“一……就……”那种爱也能在读中得到。二是小姑娘对小狗的爱。这种爱能够在文中出现,应该着让这篇文章变得更美了。小狗对水的需求是手掌之水,就那么一点,就欢喜起来。这种爱真的太纯了。三是母爱。母亲拿到水后,没有喝。“我反正就要死了,还是你自己喝吧。”这是一种把生命留后更需要的人的一种爱。此时,我们可以想像到,母亲的这一决定是因为她看到自己的女儿真的不行了,果断地做出这一决定,这种爱只有母亲对子女才会有。四是对他人的爱。这是一种升华之爱。在危机时刻写作好帮手5/7还能想着他人,这种爱其实也可以称为英雄之爱。四种爱组合在一起,就构成了这篇文章的大爱。所以木头做的水罐才能从爱的不断发展中变成银水罐、金水罐,最后跳出最有价值的七颗钻石来。爱是人人都能够做到的,爱是有回报的,只要人人献出一点,这个爱就会像钻石一样出现在你的面前。并且会变成美丽的星星,让世人观赏、享受。这篇文章最后一段写道:“那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。”也许这一段并不重要,但研究这一段,我感觉到这一段是引领学生写作的好方式,也就是这篇文章会变成一个非常好的习作话题。现在的天空,被分成了88个星座,不能说每个星座都有着传说故事,据资料显示,50多个星座有着美丽的传说。而星座好多孩子喜欢,好多孩子知道自己的星座,甚至有学生早已经把星座写在了课本上,写在了日记中。所以说,研究到这里,我感觉这一课的起点被我找到了,那就是引导全班学生以自己的星座,以这篇文章的形式写文章吧。也许同学们只知自己的星座,不知有什么传说。其实解决这一问题并不难,我们可以统计全班学生的星座,到网上把那些简单的传说复印给学生,然后让他们看着简单的传说,写出属于自己的星座传说。不要以为三年级孩子写作好帮手6/7小,三年级的孩子也会创造出奇迹来的,一定要相信这些孩子。颗钻石教学反思3《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的1篇童话故事,水罐在爱心的作用下,发生了一次又一次神奇的变化。文章内容不深,变化次数较多,在教学中,旨在让学生明白:爱心是使得水罐变化的原因,并且能受到关于爱的熏陶。第二课时教学的设计中,采用填表格的方法,把表格安排在堂上完成,帮助学生找出并理解水罐的变化及其原因。在设计课堂时,预想学生可以迅速找到水罐的变化,体会到由于小姑娘的爱是变化的原因,因此把时间预算为5分钟,剩下的35分钟用作朗读体会、想想说话以及感受爱心上。而实际上,在课堂操作中,学生花了接近10分钟才完成表格,原因有两个:第一个是学生不会概括,把整个句子抄下来,浪费了不少时间。第二个是部分学生找不全水罐的变化,导致延时。10分钟之后,安排的剩余内容讲得比较仓促、粗糙,来不及展开细细品读。在读的训练上,并没有真正读出感情,只是蜻蜓点水般带过,预期效果并没有很好地达成。针对课堂出现的情况,做如下反思:写作好帮手7/7一、关于课文内容的表格,可以尝试前置性布置预习完成,在课堂上进行汇报,将更多地的时间和精力放在读出感情,读出体会来。如果一定要在课堂上完成表格,是否需要给出提示性的指引,让学生完成表格的一部分。毕竟三年级的学生阅读文本的能力还不成熟,如果把表格的填写降低难度,让表格更有针对性,收效会更好。这给了我另一个启示——那就是要充分地考虑学生的学习能力,然后量体裁衣,制定适合的目标以及教学程序,让学生学得更轻松,能力培养得更多。二、关于课堂时间调控。当课堂出现预期外的情况时,应该及时调整教案,让教学简单化,让学生多读多品多说,而不必过分受到教案框架的影响。由于在填表格时用了过多时间,导致后来的内容很仓促,说明自己还不会很好地掌控课堂,随机调整。其实让学生找出变化后,可以让他们反复读,抓住一些关键词句,例如“喜出望外、匆匆忙忙、咽了一下口水”等等,再用语言引导,他们也就不难体会了。以后要时刻注意灵活性,让课堂忘简美、有效的方向发展。虽然《七颗钻石》第二课时没有掌控好时间,但是有了前车之鉴,要下大功夫进行改进,让课堂充满生机和活力,扎实有效地提高学生能力。
本文标题:《七颗钻石》教学反思精编3篇
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