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精编资料,供您参考德育评估自查报告精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“德育评估自查报告精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!德育评估自查报告1根据政教处职责和上级德育工作标准,本年度学校德育工作重点凸显两个特色,即凸显“自律·互帮·导行”和“三自育人”德育特色。现将德育工作情况自查自评如下:一、组织领导方面1、组建德育领导机构:组建由书记校长任组长,各办公室负责人、团队、后勤、班主任、政治教师、学生干部为成员的德育领导小组。具体工作有政教处牵头负责。2、领导小组负责制定德育工作规划,德育部门有学年、学期工作计划、总结。3、制定完善系统制度:《加强和改进值周守护制度》、《“问题学生”守护制度》、《学生住校管理制度》、《住校生管理员管理制度》、《落实惠民政策工作制度》。4、营造氛围宣传到位:在文化长廊内安装“三自德育”目标、理念专项宣传牌;在教室内张贴“三自德育”名言警句、三自特色班班标和主办专题板报;学校以“三自德育”为主评选论文;学校教育宣传稿件、校园广播均以“三自德育”为主进行;学生知识竞赛也要围绕“三自德育”进行。办公室牵头办理“三自育人”校内宣传工作,让室外标语、宣传栏体现“三自育人”特色学校外观文化;让班级班训、名言警句体现“三自育人”特色班级文化;让办公室标语体现“三自育人”特色办公室文化。问题:学校没有制作专门的校徽;由于没有规范的运动场,没有坚持升国旗仪式,但坚持了每周一的学生集会讲话。二、队伍建设方面组织开展了有效师德、学生品德教育培训:组织两级培训,班子成员培训定期培训科任教师、班主任和班干部,班主任培训班干部和全体学生;培训的内容为“三自德育”理念系统和目标系统、实施系统、学生活动系统、宣传系统、制度建设系统。保障培训效果:培训提前准备专题,严格培训纪律,做好培训记录。在激励措施方面,将德育人员纳入教师整体表彰、奖励之中,定期予以表彰、奖励。在实施绩效工资分配中,坚持向精编资料,供您参考班主任倾斜。三、教育重点方面1、凸显“自律·互帮·导行”和“三自育人”德育特色。组织检查督促落实:采取“平时检查”、“定期检查”、“问卷调查”、“师生座谈”、“集中检查”等方式,加大检查、调查、评比、奖惩力度。主要检查、调查、测评“三自育人”特色班级建设开展情况、值周守护、“问题学生”守护、住校生管理员履行职责情况。抓好“三自育人”常规工作:班主任建立完善班级自我管理机构,组织“三自育人”学生活动;政教处牵头加强班级自我管理工作检查,定期调查班级自我管理状况。组织“三自育人”特色班级创建经验交流。组织实地考察,观察班级自我管理现状;组织班级自我管理资料交流;组织自我管理班主任经验交流和论文评比。对“三自德育”管理工作做得好的要表扬和奖励,对做得差的要给予指正并督促定期补救。激励评比彰显效果:组织“三评选”活动。评比表彰“新三好学生”。“新三好”是指:“自学互帮”学习成绩好、“三自德育”思想境界好、“综合素质”综合评定好;评比表彰“三自育人”特色班级;评比表彰“三自育人”特色班级建设“优秀班主任”。加强问题学生守护:采取“三人组合分部搭配”、“自愿报名分工负责”、“师生测评末位淘汰”、“优劳优酬享受津贴”的方式,促进“问题学生”守护工作落到实处。利用午休及下午放学后的空余时段,做好“问题学生”的守护工作,并确保对“问题学生”的思想品格、行为习惯、学习习惯、卫生保洁、纪律秩序等教育管理工作受到实效。加强住校管理工作:采取“自愿报名”、“定岗定责”,“定期测评”、“劣质淘汰”的方式,加强对宿舍管理员的管理。管理员必须按照《宿舍管理员工作职责》做好宿舍管理、住校生管理、清洁划分区域卫生保洁管理、按时就寝按时起床等工作,并确保住校生纪律秩序良好、生活秩序良好、卫生保洁良好。2、落实教育局《中小学德育工作评估方案》。坚持认真上好品德课,开齐课程,开足课时,积极改进教学方法,课堂教学效果好,每学年认真组织学生开展“五尊”、“十不”、“五远离”活动,坚持开展多种形式的法律教育课活动;重视在教师中普及心理健康教育知识,每学期至少对全体教师进行一次集中辅导。认真开展自救自护知识教育,宣传教育学生学会“十防”。四、教育途径方面精编资料,供您参考1、学科教学渗透德育,以“自律·互帮·导行”为德育工作的核心理念和基本方法,突出课堂主渠道,改革课堂教学方式,做到智育与德育的相融互动,促进学生身心健康全面发展。结合“自学互帮导学法”课堂教学改革,关注学生良好学习品质和高尚道德情操的培养,将教学与德育有机结合,改革课堂教学方式,增强课程对学生的感染力,增强学习对学生的吸引力,做到智育与德育的相融互动。为保证学科教学渗透德育受到效果,学校将思想道德教育纳入对教师教学评估之中。2、班级管理凸显“三自育人”特色有体现“三自育人”外观文化:在班级前黑板上,班上有体现与“三自育人”相关的班训;有体现“三自育人”思想的名人名言警句等标语(共4幅)。有“三自育人”管理制度:自我奖励制度:定期奖励在清洁、纪律、学习、活动、安全等方面表现好的同学、小组,并做好记录;自我教育制度:对在清洁、纪律、学习、活动、安全等方面表现较差的同学、小组,定期进行“自己教育自己、小组进行教育、班级集中教育”,并做好记录。自我承担制度:对在清洁、纪律、学习、活动、安全等方面几次表现较差的同学、小组,定期进行“承担听取批评教育的责任、接受并按时改进任务”,并做好记录。其他与“三自育人”相关的管理制度,并做好记录。进行“三自育人”管理培训:对清洁、纪律、学习、活动、安全等自我管理小组进行培训,并做好记录;对组织“自我认识、自我教育、自我管理”主题班会和活动筹备小组进行培训,并做好记录;其他“三自管理”培训,并做好记录。五、德育工作效果方面1、学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。学生严格遵守中小学生守则和日常行为规范,讲文明,讲诚信,懂礼貌,遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校各项规章制度。2、学校“三自育人”德育工作形成自身特色,体现“三自育人”管理效果:有体现“三自育人”思想和本班特色的“班训”、“名言警句”、“制度文本”;有“三自管理小组名单”;有班主任、科任教师对学生进行的各种“三自育人”相关的培训提纲;有“三自育人”管理小组开展工作过程的相关资料;有学生组织开展的“三自育人”主题班会、主题活动、文体活动等文字资料。班级“清洁自我管理小组、纪律自我管理小组、学习自我管理小组、主题班会文体活动小组、安全自我管理小组、其他自我管理组织”等工作落到实处,受到实效。班级“三自育人”外观文化建设有特色有教育意义;班级教室清洁整洁并保持良好;公地随时清洁并保精编资料,供您参考持良好;班级学生在校内外文明守纪、无打架斗殴现象;班级学生在校内外举止文明大方;班级学生无安全事故发生(因不可抗拒的原因出现事故的除外);“三自育人”主题班会、文体活动实在有效;学生形成“自我认识、自我教育、自我管理”的习惯;学习成绩在原来的基础上进步明显。德育评估自查报告2xx民族中学于xx年6月荣升为省级示范性高中,现有71年的办学历史,67个教学班级,在校学生4200多名,住校生1000名,专职教师2xx人。多年来,学校在秉承前人辉煌成就的基础上,以“尚德睿智、唯实创新”为校训,以“敬业奉献、勤奋拼搏”为校风,以“广博精湛、严教细导”为教风,以“勤学好问、善思力行”为学风,树立“以人为本、和谐发展”的办学理念,形成了“弘扬民族传统文化、依仁博文唯实创新”的办学特色。在这浓厚的学习环境里,近几年,学校的办学水平和教育质量不断迈上新的台阶,尤其是在xx年的全国高考中,田向东、程庚明两位同学为典型的印中学子续写了我校甚至我县教育事业的美好篇章。所有这些成绩的取得,离不开县委县政府、县教育局和其他部门的指导帮助,离不开社会各界人事的关心支持,离不开全校师生的共同努力。根据县教育局下发的德育工作专项检查评分指标,我们对学校的德育工作进行了系统认真的自评自查,现将情况报告如下:一、xx年学校德育工作情况(一)牢固树立德育为首思想,突出德育工作在教育教学和学校建设中的重要地位。1、成立德育工作领导小组为加强对德育工作的领导,完善学校德育工作网络,学校成立了德育工作领导小组,由校长任组长,书记、分管副校长任副组长,政教处、教务处、总务处、团委负责人和年级组长代表为组员,政教处作为实施全校德育工作的职能部门,统一部署,具体协调,教务处、总务处、团委、年级组、学生会各部门通力配合。2、统一全校教职工认识,明确德育为首的办学指导思想,形成全员育人,处处育人的。全方位的德育工作氛围。“文昌增智,依仁强德”,学生们的智慧要得到增加,德育必须先强。为了达到达到此目的,学校非常重视师德教育,明确德育在学校工作中的重要地位,通过办讲座、学理论、共交流等形式,提高全校教职工的认识,确立全员育人观念,让德育观念沁入师生的的内心深处,学科教育要加强德育渗透,各项教育教学活动要精编资料,供您参考首先考虑到德育的目标,后勤服务工作充分也要发挥育人的功用,真正做到时时育人,事事育人,处处育人,全员育人,全方位育人的大德育境界。3、明确德育目标,落实教育措施,追求教育实效。根据学校实际和我校生源的实际情况,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,根据各年级段各阶段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要,仔细研究、认真制定学校德育工作总体目标和分解目标,形成了xx民族中学德育工作目标体系。(二)营造德育氛围,拓宽德育途径,形成全方位多渠道的大德育格局。1、抓师德师风,树先进理念,建设一支高素质高水平的育人队伍。学高为师,身正为范,名师出高徒。建设培养一支高素质高水平的育人队伍。一直是学校领导倾尽全力,孜孜以求的目标,教育工作的第一要素就在于教师,德育工作的所有目标,都必须通过教师来具体实施,因此德育工作者的素质和水平,决定了德育的效果和成败。(1)重视师德建设,更新育人理念。学校确定以理想引领的正面教育感化教师,以榜样示范的骨干力量带动全体,以集体教育个别谈心的工作方式鞭策后进,以各种讲座、讨论和培训来学习理论、更新理念、把师德高尚、教育理念先进、工作方法得当、工作水平高超作为全校教师努力的目标,育人队伍面貌有较大改观。(2)充分发挥班主任育人的主体作用,班级工作是德育工作的主阵地。班主任是学校德育工作主力军,是学校德育工作的最具体最直接的主要实施者,因此班主任队伍素质水平的高低,直接决定了学校德育工作的成效。学校一直都特别重视班主任队伍的建设,从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩,都作为重点工作来抓,认真制定并多次修订《xx中学班主任工作考核细则》,一批优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用,并为全校教职工树立了良好的榜样,发挥了榜样示范的作用。在学生和家长心目中具有较高的威望,受到社会的普遍好评。(3)强调学科渗透,充分发挥任课教师的育人作用。学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此,学校特别强调学科教学的德育渗透,要求充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育,特别是充分发挥政治和语文学科中的资源强势,进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。发挥情感熏陶的潜移默化的教育作用。学科教师每天和学生打交道,对精编资料,供您参考学生最了解、最熟悉,要求并鼓励教师关爱学生,抓住每一个教育时机,做到时时育人、事事育人。多谈心、多家访,特别是对后进生的转化和对单亲子女的关爱。推出德育导师制和班级副班主任制,使任课教师成为学校德育工作的一支强大生力军。2、加强校园文化建设,营造良好育人氛围。浓重的文化氛围,深厚的文化底蕴,是一所名校的必备条件,它对培养人才起着十分重要的作用。多年来,沐浴在得天独厚的自然环境和人文环境中,学生的个体情感得到培养,心理素质得到锻炼,道德行为习惯得以形成,知识才能得到增长等。这些都是受到健康、积极的校园文化氛围的熏陶和深刻
本文标题:德育评估自查报告精编4篇
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