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参考资料,少熬夜!《莫泊桑拜师》教学设计与反思优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《莫泊桑拜师》教学设计与反思优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《莫泊桑拜师》教案【第一篇】(一)学习莫泊桑第一、二次登门请教的经过。展开合理想象进行创造性复述。1、学习课文1-5小节,通过朗读,了解人物对话内容,指导抓好莫泊桑的心理活动,展开合理想象,练习创造性复述,了解“功夫”的具体含义。(1)反馈文章写了莫泊桑几次登门拜访。(2)了解莫泊桑拜师过程中,福楼拜是通过什么方式教他的。文章中三次登门,也都着重描写了莫泊桑和福楼拜之间的——对话。(3)读文,了解前两次登门莫泊桑提出的问题。①学生先自由朗读莫泊桑前两次登门,读读人物之间的对话。②指名读,读出疑问的口气。③把莫泊桑说的第三句话用疑问的口气读出来。(4)了解第一次登门面对莫泊桑的困惑,福楼拜如何指导他的,理解福楼拜所说的“功夫”的具体含义。①师引读人物对话。②想象莫泊桑的心理活动,进行创造型复述。莫泊桑听了福楼拜的说他的功夫不到家,心里会想什么呢?谁能联系课文的第一小节说一说?③理解“功夫”的具体含义。●于是,莫泊桑急切地问,那——(指导读好莫泊桑的话)●福楼拜又是怎样指导他的呢?自由读一读这段话。板书:看详细、长期记●就是莫泊桑第一次登门,福楼拜针对他的问题——写不生动(指指黑板上的板书)教他的方法,谁能用一句话说清楚。●小结:今天我们抓住的是主要人物的心理活动来展开创造性复述的。在下面的学习中,我们还要继续练习抓住主要人物的心理活动来展开创造性复述的。2、学习第6小节,理解“单调”。(1)读文,了解第一次登门后,莫泊桑的做法。第一次登门,莫泊桑按照福楼拜的要求去做了,他参考资料,少熬夜!是怎么做得?拿起书,一起读读课文第六小节。(2)引读课文。他连续看了三天都——一无所获(板书)(3)想象三天莫泊桑看到的东西,理解“单调”。●同学们,第一天,莫泊桑站在街道上看到——(马、车)大街上来来往往只有马和车吗?没有人吗?(人、马、车)●第一天,他看到了人、马、车,看不出它们没有什么特殊之处。想到老师要他长期看,于是决定第二天再看,可他看到的还是——(人、马、车),还是没发现什么特殊之处,第三天又去看,看到的仍然是(人、马、车)三天看到的东西都是一模一样,用文中一个词形容就是:单调(4)师小结3、学习第7、8小节,读福楼拜的话,理解这里的”功夫“指“会观察“。(1)自由读福楼拜说的话。在这样的情况下,福楼拜是怎样告诉他的,自由读读福楼拜说的话。(2)请一生读福楼拜说的话,并注意读好一些四字词语。这段话比较长,看谁能一口气读清楚。(富丽堂皇装饰简陋狂风暴雨烈日炎炎)注意读出感情。(3)发现福楼拜说的这段话的表达方式。你们发现了吗?福楼拜讲了一连串的话,都是什么句?他究竟问了多少问题啊?这样一个问题接一个问题,连续不断地发问,用一个词语概括就是——滔滔不绝(4)再次自由读福楼拜说的话。(5)思考老师把这段话分成三层的原因。(6)细读中间这层,理解观察的几种方法。让我们再来读读中间这几句话,第一组——第二组——第三组——这六个问题,福楼拜在教莫泊桑怎样看啊?①“富丽堂皇”和“装饰简陋”的马车走法不一样。师:福楼拜用了一组对比来告诉莫泊桑可以比较去看板书:比较看看②“烈日炎炎”“狂风暴雨”是描写不同天气的。师:不同天气,马车的走法也是不一样的。福楼拜参考资料,少熬夜!要莫泊桑多角度去看。板书:多角度看。③“车上坡、下坡”是写车行驶的道路不同。师:福楼拜告诉他,车上坡时,要观察——马怎样用力(生)师:也就马的动作车下坡时,要观察——赶车人怎样吆喝师:也就是赶车人的表情师:这就是告诉我们,看的时候要关注细节。板书:关注细节④原来,这一连串的问题就是告诉莫泊桑怎样看,这样看就是——(从第8小节找一个词)观察,观察就是要——(引读板书)板书:观察(7)比较陈述句和疑问句在表达上的不同效果,思考福楼拜这样说的原因。①出示陈述句,请一个学生读。②质疑,文中为什么不这样写?(让莫泊桑思考,给他启发)4、在充分理解福楼拜的话的基础上,对莫泊桑的心理活动,展开合理想象,进行创造性复述●听着福楼拜这滔滔不绝的问题,莫泊桑深受启发,此时他心里一定有很多想法,课文没有写,让我们展开想象,来创造性地说说此时莫泊桑心理的想法。注意:你的想法要围绕着福楼拜的话给莫泊桑的启发。●小结(二)理解第三次登门时福楼拜所说的话,了解莫泊桑从他那里再次得到的启示1、了解第三次登门福楼拜的反应及原因师:福楼拜读者莫泊桑带来的作品,脸上露出了微笑,说明了什么?说明莫泊桑有进步了,能够用福楼拜教他的办法观察事物。2、通过朗读,理解第三次登门福楼拜指导莫泊桑的具体方法。●请三个同学读福楼拜说的话。板书:抓特点、善于写●小结:这一次福楼拜又耐心地启发他,怎样把“写”的功夫练到家。《莫泊桑拜师》教案【第二篇】教学目标:参考资料,少熬夜!1、会写本课生字,理解相关词语,正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重、难点:重点:莫泊桑三次拜师,福楼拜对他的指导所说的话。难点:学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,从三次不同层次的指导中,明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教具准备:多媒体课件第二课时一、导入:1、同学们,今天我们继续来学习21课,请大家齐读课题。(板书课题:21、莫泊桑拜师)2、三次拜师,每次莫泊桑是如何请教的,有哪些收获?福楼拜都说了些什么?他每次说的话中哪句话最关键?(出示)请同学们快速浏览课文,划出关键句,可以在书中空白处作简要的批注。二、教学第一次“请教”,感悟“勤奋”1、让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。请同学们自己读一读课文的2—5小节,说说你有什么发现。2、指名反馈。(1)、福楼拜回答的关键是:是你的功夫还不到家。(出示句子。)怎样来理解这句话?(2)、福楼拜认为怎样做才能使功夫到家呢?(板书:勤学苦练)3、分角色朗读。请两位同学分角色读这段对话。要注意他们两人说话的语气,要读得恰如其分。(生读)三、教学第二次“请教”,感悟“仔细观察”1、接下来,莫泊桑怎么做的?2、在万般无奈的情况下,莫泊桑再次(第二次)来请教恩师福楼拜。莫泊桑怎么说的?3、真的没有什么好写的吗?福楼拜是怎么回答的呢?请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现,有什么疑问。(生自由读课文)4、福楼拜一连提了七个问题,老师想请你们读一参考资料,少熬夜!读这些问句。(指名读。也可以请七名同学接龙读)现在,福楼拜的连续“七问”让你读懂了什么?5、老师觉得第7个问号之后还可以加一个标点符号。该加什么符号?想一想:如果今天你来观察,你还能看出什么?(板书:循循善诱)四、教学第三次“请教”,感悟“用心揣摩”1、引读第八自然段。福楼拜的话像烙印一样让莫泊桑没齿难忘。聆听了恩师的谆谆教诲,莫泊桑接下来是怎么做的呢?看看这一次,你又有什么新的发现,有什么收获。(学生自由读课文,说说自己的发现)2、当莫泊桑基本学会了认真观察后,福楼拜则向他揭示出实现的最后途径了,就是要把观察到的写下来。他是怎么说的?3、小结:是啊,好的文章是写出来的,也是改出来的。不仅要仔细观察,还要勤于练笔。如果说细心观察是写作走向成功的铺路石,那么勤于练笔则是打开写作成功之门的金钥匙。(多媒体播放配乐朗读)今天老师从莫泊桑的名篇《羊脂球》中节选了一段关于马车的描写,我们一起来欣赏一下。(出示:车子走得慢而又慢,简直全是小步儿。轮子隐到了雪里;整个车厢轧轧地呻吟着,牲口滑着,喘着,都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着,向各方面飞扬,如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开,陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部,马受到狠狠的一击,紧张地奔跑起来……丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖,随着牲口的动作而变化,有时候却也停止一下,随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来……)读一读,看看哪些地方写得比较精彩?写作特点?(生评析)4、在老师这样的循循善诱,耐心细致地指导下,最后莫泊桑成功了吗?(生:成功了)(出示第10自然段)(指名读、齐读)5、小结:“功到自然成”,莫泊桑仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不少有世界影响的名著,成了法国文学史上短篇小说创作数量最多,成就最高的作家,被誉为“短篇小说之王”。我们来看作家卡片。出示:作家卡片:(指名读)莫泊桑——“短篇小说之王”,他一生写的短篇小说将近300篇,其中《我的叔叔于勒》、《项链》等都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心,情节变化多端,描写生动细致,刻画人情世态惟妙惟肖,令人读后回味无穷。参考资料,少熬夜!五、合作探究:1、学完了莫泊桑三次拜师的经过,同学们联系课文的有关词句想一想:福楼拜是一位怎样的老师?莫泊桑是一位怎样的学生?(小组讨论,指名回答)(福楼拜:循循善诱、循循善诱)(莫泊桑:虚心求教、勤学苦练)板书2、学习了这篇课文,你有哪些收获?有什么启发?五、总结、作业:1、继续阅读莫泊桑的相关作品(《项链》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等)。2、写1篇读后感。板书设计:21、莫泊桑拜师——福楼拜虚心求教、循循善诱勤学苦练、诲人不倦教学反思:《莫泊桑拜师》教学反思《莫泊桑拜师》这篇课文事情发展顺序叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作,经过老师的细心指导,莫泊桑仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不少有世界影响的名著。叙述条理清楚,层层推进,由指导如何观察到如何写作一目了然。为了上好这一课,我从认真钻研教材,确定教学目标,再到研究学生,确定教学方法都进行了不断的思考和修改,力求让学生主动参与,构建高效课堂。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标。1、会写本课生字,理解相关词语,正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。3、凭借课文具体的语言材料,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。本文的教学重点是莫泊桑三次拜师,福楼拜对他的指导所说的话。难点是学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,从三次不同层次的指导中,明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与、激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标下面谈谈我印象最深的几点:一、抓主线,突破重难点。参考资料,少熬夜!文章主要有两条线索,一是师生二人善教与勤学的特点,二是写好作品必须从哪些方面去努力。教学设计时我是以第一条线索为主,重点品读福楼拜的品质,引导学生总结一些写作方法。二、深层挖掘突破重难点。莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的、有效的观察是现在的孩子所欠缺的,这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢?这一主题时,我设计了先让学生从人物品质及写作方法上谈体会,接着引导学生明白怎样观察生活,进一步理解福楼拜循循善诱、诲人不倦。课文紧扣课题,围绕“拜师”这个重点逐层叙述,层层紧密关联。在学习了福楼拜三次指导莫泊桑写作的经过后,同学们明白了,写作不仅需要阅读积累与勤奋练习,还需要认真选择材料。正如福楼拜说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点……”这就需要我们有一双“慧眼”,用“慧眼”去发现生活中的人、事、物、景,捕捉一闪而过的精彩。三、转换角色,以读促悟。这节课,我在引导学生任何一个环节的学习上,都是通过角色的转换
本文标题:《莫泊桑拜师》教学设计与反思优秀4篇
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