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参考资料,少熬夜![600字]初中最后一百天作文精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“[600字]初中最后一百天作文精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!最后一百天初三作文1倒计时·期待初中的尾声已将到来,再一次看到三中,我的内心感慨万分,三中,我六年级时最憧憬的中学,也是许多人梦寐以求的理想中学,不久,我就要离开你了,初中时的件件往事如潮水般涨起,那睡觉了还未做完的作业,下课玩忘盖笔盖的笔,未全部写完的练字本……一桩桩、一件件,将作为我内心即将尘封的永久的珍藏。这最后一百天,我不能再做悠哉散步的时针了!在这最后一百天,我至少也要当九十天秒针。这是我对即将到来100天的期待。班级·奋斗这些天再来到班级,发现班上的风气变了,原本悠悠然散步的人渐渐赖在班上死活不肯走了,在课间,窗上凝成的雾挡住了外面的风景,似乎也在告诉我们收心,我前面的夏楠,下课就赖在座位上不动了,抱着本题目直接做,最近她很多理综考试都拿了高分,放在过去,我一定很着急,怕被她超越,但我自从上了寒假的补习班后认识到,这是种可笑的想法,自己不加倍努力,却干等着让别人超越然后再着急……当然我不急,不是因为有了更多努力,而是在寒假与来自不同学校的尖子生们一起学习,逐渐拥有的更高视野,虽然理综卷仍大约是三分之一的错误率,但我坚信,三个月、100天、33天拿到百分之百的正确率对我而言不难。离别·迷惘离别的忧伤像传染病一样在班上蔓延开,就连平日里成绩最好的学生,手里也握着一本同学录,张宇似乎也明白到了离别之际,与张宇健的矛盾逐渐变得轻描淡写,现在已经成了好哥们了。张宇把手搭在他肩上,与他高谈阔论,三年,真的让人成长了许多。窗外雨夹着风,吹来离别的情绪。初中的最后100天,有希望、有奋斗也有离别,唯有把握好这一百天才能无憾初中。最后一百天初三作文2最使我印象深刻的一句话,大概已经升初中第一次期末考试前,数学老师对我们说的话:“你们别看现在参考资料,少熬夜!才一个学期,六个学期很快的就会过去了。”现在,我已经站在最后一百米的跑道上,已经筋疲力尽,前方是从开始就努力到今天的人,身后是从头至尾很少努力过的人,那么我呢?我可以选择放弃,就今前和今后所有做的选择一样,知难而退,永远是角落的尘埃,看着别人如何蜕变,这就是我想要的吗?被比我更加聪慧而又更加努力的人当做垫脚石?不,这不是我所想要的,明明被构建了一次又一次的未来不是这样的。七岁时,老师让我们所有人写一份“梦想报告”,历经周折,又将它在橱柜中找到,我凝视着这份“报告”,每个字都扒手扒脚的,夹杂着很多拼音,但每一个字,每一个拼音,都写得虔诚而专注,小小的我或许问了妈妈吧,着重标记的梦想是“考一个好高中”,我紧捏着这张纸,呼吸很重很重。什么时候,我已经忘了自己曾立下的誓言,忘记了年幼时为了这个梦想付出的努力,忘记了自己的本心?什么时候,我已经忘记了什么让我真正骄傲,什么让我真正蔑视群雄,什么成为我立足的资本?一切,都忘了啊!至此,已经一切都过去了吗?不,我还有一百天,真正的、真实的、真切的一百天,我明白我不可能用三个月超过别人三年的积累,但我不相信三个月的努力换来的是一场空,即使拾回本心会使负担愈多,但,这也是我正需要的动力啊!我用圆珠笔在那张纸上深深写下自己的名字,我将纸的反面垫在书桌下,泛黄的纸张上隐约有我的名字的痕迹。嘘!我到站了3初中的时光,像一班列车,呼啸而过,已快到末点站。我们将要在到站之际,背着饱满的知识行李,各奔东西。列车行驶地很快,我坐在车内,却没有感受到它那惊人的速度,我慢悠悠地收拾着行李,思量着这一场旅途,我都收获了些什么,又丢落了些什么,身后,有人专心收拾着行李,也有人丢三落四,把东西归置地乱七八糟。眼看着,终点站越来越近,我心中一片慌乱,因为我还在迷茫,下车后何去何从,我盯着表看,心中飞速算着剩余的时间,又渐渐平静。车还未到站,我还有时间去归置行李,去给自己另一个新的面貌。身边,有旅客还在旁骛,他们议论着,旅途中一些无意义的消息。一场旅途,我曾被路边的美食诱惑,曾与旅伴无意参考资料,少熬夜!义的闲聊,也曾因某一处风景触动心事,沉浸在自己的记忆里,每到这时,我的行李总会有些许被丢失,或被我粗心大意不知放到了何处。行李包就这们小了又大、大了又小,现在,要到站了。在最后剩下的时间里,我开始谨慎选择我的生活,我不再轻易让自己迷失在各种诱惑里。我心中已经听到了来自远方的呼唤,再不需要回过头关心身后的种种是非与议论。我已无暇顾及过去,我要向前看,要到站了,下车后的路,才是我真正要去面对的。我还在准备,我在寻找过去丢失的东西,毕竟以后的路还是我自己走,以后的生活不能没有它们,我整理地有些累了,但看着行李包一天天充实起来,我的心中很充实,我好像明白了,下车后我该来到哪里。我听到周围越来越安静,我们在等待到站的通知。
本文标题:[600字]初中最后一百天作文精编3篇
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