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精编资料,供您参考集体备课心得体会范文(精编3篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“集体备课心得体会范文(精编3篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!集体备课心得体会1为了促进有效教学,提高教学能力,真正实现脑资源共享,使教师之间取长补短我校以年级组为单位组织我们教研组活动中进行集体备课。在每学期隔周一次的集体备课中,每次确定一位主备人,主备人进行选课备课,就教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学设计等,先形成备课初案,然后在每周三的教研活动中,主备人就备课初案阐述设计理念,同课头的进行讨论、修改、补充、指导,最后形成教学设计定案。每位教师都积极参与,基本上能各抒已见,让我从中学了不少教学经验,也让我在以后的课堂教学中,少走了很多弯路,个人素质得到充分的展现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我也觉得自己的教学思想有了很大改观。例如,在进行二年级识字课《“贝”的故事》这篇课文的集体备课时,由于课文内容简短,备课时我的思路总是打不开,匆匆的形成初案,教研组活动讨论时,同级其他九位老师就给了我许多好的建议,建议我既然是识字课,就不要拘泥于课文的讲述,应该从“贝”字旁入手,拓展同类型的字,让学生归类识字。再有可以搜集一些甲骨文,让学生猜一猜,激发学生识字兴趣,于是我按照老师们给的这些建议形成了设计定案,教学时学生学习、识字的兴趣特别高,毋庸置疑,那节课上的非常成功。集体备课、讲课、议课的过程若要有实效,首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心,但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来,那么,每位教师都会有巨大的收益,比较自己的个人想法和大家的集思广益,其实每位老师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚,还应该毫无保留的将不足指出,在听完课进行评课时给予中肯的建议将自己的经验与教训都拿出来与大家分享,大家充分享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学经验。其次除主备教师外其他的教师们也应该提前对本次集体备课内容有充分的了解。只有提前了解所备内容,集体备课中才能精心指导,指正,才能预设课堂教学效果,才能将集体备课落到实精编资料,供您参考处。另外,上课评课以后如果觉得这节课不够成功可以大家指导交流后再备再上再评,也可以一课双备,一课双讲,一课双评。因为每个人对教材的把握理解不同,设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个交流的平台中提升自己。集体备课心得体会2秋雨瓢泼,秋风萧瑟。20xx年9月25日上午由县教研室学科教研员统一组织,省级专业指导小组亲临现场对本次活动进行评估指导的主要由各乡镇教研员组成的集体备课教研活动在七坊中心校和七坊中学两个点如火如荼地进行。本次活动的语文集体备课组由县局教研员符小兰同志主持,七坊中心校杨玉波教研员及中心发言人介绍了该校六年级集体备课组进行第二单元集体备课的情况,省专家组专家对他们的工作给予了肯定。活动中,教研员们畅谈了对集体备课的看法,指出集体备课中存在的问题及困惑,大家探讨了解决问题的办法。县一、二小的张芯芸和符燕两位老师分别介绍了本校集体备课的一些做法,省专家也做了重要指导,各位教研员积极交流互动,气氛热烈、融洽。下面谈谈本教研员参加这次集体备课的心得体会。一、要有科学合理的方法这次集体备课,东道主学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人,主备人介绍自己的教学构思,教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学时数,教学构思,教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最后备课组长总结,形成共案。这是集体备课的好模式,值得贯彻。二、集思广益,博采众长。集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,学生的学习,也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。三、组织形式可以灵活多样。省专家也指出:集体备课,在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本,将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来,甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来,这样,效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。四、针对部分教研员提出的集体备课时间分配难,精编资料,供您参考下面农村学校同年级班级少,集体备课不好组织等问题提出几点建议:1、网络备课。有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案,发布在校本教研网上,提出存在问题等,集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见,提出改进办法等进行研讨,最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。2、解决备课组教师人手不足的问题。农村完小可分高、低两个年级组分别组织集体备课。一至三;四至六年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课,以解决备课组人手不足的问题。以上拙识浅见,望各位教师、各位领导多多指教!20xx年9月26日集体备课心得体会3每周一是初一年级数学组的集体备课日,在这一天,我们都会把上一周学生出现的问题进行总结,并集体讨论解决办法。除此之外,备课组集体成员还会统一一下教学进度。那么本周的研讨内容是有理数的乘方以及科学记数法中出现的。问题。有的老师提到了在科学记数法中有这样一道题,问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高,其实这道题就清楚的反映出学生到底对科学记数法是否根本掌握,对折一次2×,对折两次2×2×,一直对折下去到楼高3米处。那在教学过程中老师们遇到的问题就是,学生们的变通应用能力不够强,这道题听懂了,换一个类似的问题,就又不会做了。数学上不能学会举一反三,学起来会比较吃力。还有,在我的课堂上学习到分数的乘方时,我发现学生对于底数的区分不是很了解,尤其是负分数。我觉得这里对于他们来说可能算是一个难点。需要重点强调一下。在有理数的乘方这一节当中,史老师强调说,学生对于乘方的表示或者意义容易混淆,n个a相乘认为是n×a,这也是要让他们多注意的地方。初一学生的小学数学基础薄弱,我们数学备课组讨论的是需要对他们有耐心,细心,一点点帮他们建立好知识的体系结构。最后年级组长强调说,教学过程中,教师一定要保证知识的连贯性。老师讲的连贯,学生才能够听得明白。
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