幼儿园备课培训【精选4篇】

幼儿园备课培训【精选4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“幼儿园备课培训【精选4篇】”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！1篇幼儿园备课培训活动目标1、了解流行性传染病的相关知识。2、能说出并掌握预防传染病的方法。3、增强自身预防疾病的意识。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、了解健康的小常识。活动准备1、教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？（3）师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。（4）除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。（1）教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？幼儿讨论、讲述。（2）教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）（3）教师小结：预防传染病的方法。教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。活动反思：小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。2篇幼儿园备课培训一、正确认识新型冠状病毒。新型冠状病毒感染的肺炎防控工作信息统一由卫生健康部门发布，可关注国家专业权威部门和主流媒体的疫情发布，不信谣、不传谣，不恐慌。二、疫情防控措施1。远离疫情地区。2。不参加聚集性活动。3。不去人流密集的场所。4。避免接触患者。5。保持居家通风。6。注重个人卫生。7。合理安排饮食。8。合理安排作息。9。积极主动就医。三、上班如何做好自我防护1。上班途中距离较短的尽量选择步行、骑行。如乘坐公共交通工具时，应该提高自我防护意识，全程佩戴口罩，途中尽量避免用手触摸车上物品，避免用手触摸口、鼻、眼等部位，在条件允许的情况下尽可能保持开窗通风，保持车内空气流通。下车后，注意及时做好手部清洁。2。上班时进入办公楼前自觉接受体温检测，体温正常可入楼工作，并到卫生间洗手。保持办公区环境清洁，每日通风3次，每次20至30分钟；注意保持工作服、座椅套等织物的清洁并定期消毒。在办公场所办公，一个人时可以不戴口罩，但多人办公时应佩戴口罩；有条件的办公场所应该适当加大座位之间的距离。传递纸质文件前后均需洗手，传阅文件时要佩戴口罩；多人操作的设备，应对其表面或配件进行消毒，如果作业允许佩戴手套时，可以佩戴手套作业。注意自己的健康状况，一旦出现发热、乏力、咳嗽等症状要避免接触他人并佩戴口罩，按照规定及时到指定医院就医，避免乘坐公共交通工具。3。下班后下班回家建议将外穿的鞋子放在通风的门外或玄关，将外衣、外裤晾在阳台通风处。捏住口罩带子，轻轻摘下，不要触碰口罩内外表面。使用肥皂或洗手液在流动水下清洗双手。打开窗户，自然通风半小时以上。一般情况下带回家的物品不需要消毒，除非明确受到污染或怀疑受到污染时，才需消毒。手机可使用消毒湿巾或酒精棉球进行擦拭消毒。3篇幼儿园备课培训1、园本课程作为日常教学的第一参考，浙江版新时代的主题课程作为自选课程进行课程实施。2、每周一次集体备课由年级组负责，根据课程实施过程中出现的问题进行集体研讨，每次的研讨必须有主题、有过程、有记录。研讨的主题之间必须有联系。3、学期初每个年级组根据年龄段特点出台一日活动作息时间表、课程安排表和自选课程。每月底28前出台下一月课程实施计划和目标。4、根据教龄对教师备课作如下要求：1）教龄十年以上：备简案，根据园本课程教案对其中的环节进行适当调整和修改，并每周两次教学反思。提倡教师自主备课。2）教龄5—10年：备简案，根据园本课程教案对其中的环节进行调整和修改，每月两个教学活动必须有创新，每周两次教学反思。3）教龄3—5年：备详案，熟悉教材，对园本课程中教案的每一个环节进行分析，每周两次教学反思。每月四个教学活动有创新。4）3年以下教师：备详案，通透学习园本课程内容，熟悉每一个教材，根据教材和园本课程进行备课，每天有反思。5、检查制度：每周五年级组长必须检查教师下周备课情况，并做好检查记录和问题存在的分析，作为集体备课的内容；教研室每周随机抽取每个年级组一位教师的备课，进行检查和指导。4篇幼儿园备课培训活动目标：告诉孩子疫情期间减少外出次数。熟练掌握七步洗手法。知道口罩的作用，学会佩戴口罩。引导孩子在外就餐使用公筷。活动准备：口罩、佩戴口罩步骤图、七步洗手法视频。活动过程：问题导入师：宝宝们在过年的时候有没有经常出去玩呀？去了哪些地方呢？（展示家长上传的孩子假期的照片，并请孩子来分享。）师：那你们出去玩的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨还有小朋友们都有什么不同吗？师（总结）：过年的时候爸爸妈妈很少带宝宝们出去玩，出去的时候还要戴上口罩。二、知道口罩的作用，学会佩戴口罩。1.讨论近期需要戴口罩的原因师：可是大家为什么都要戴口罩呢？（幼儿讨论）师：因为现在有疫情，会有病毒进入我们的鼻子和嘴巴，然后就会伤害到我们小朋友的身体，使我们咳嗽、发烧，这样啊小朋友就会生病，很难受。如果我们都戴好口罩，病毒就不会伤害我们，小朋友们才能健康成长。2.学会佩戴口罩师：那宝宝们都会戴口罩吗？下面跟着老师一起来戴某某，请宝宝们把自己的口罩拿出来。（教师讲述示范正确戴口罩的方法）三、掌握七步洗手法师：还记得我们上学期学过的七步洗手法吗？全体起立，把你们的小手伸出来，跟着老师再来复习一下七步洗手法。师：下面我们分组来洗一洗你的小手，看看哪些小朋友已经学会了七步洗手法。总结师:宝宝们，现在外面的病毒还没被消灭，出去玩的时候一定要注意保护好自己，戴好口罩，经常洗手，在家可以把七步洗手法教给爸爸妈妈。活动反思：在本次活动中，幼儿对于疫情有一定的了解，因此活动很顺利的进行，部分幼儿对于口罩的佩戴还不太清楚，通过集体练习并单独指导后，都能够正确佩戴。对七步洗手法进行了巩固，发现幼儿都还能熟练说出并跟着老师一起做，在实践过程中表现的都很好。本学期之后的日常活动中，会多提醒幼儿勤洗手、尽量减少外出，即使外出也要戴好口罩，与家长多沟通，一起做好防疫工作。5篇幼儿园备课培训随着教育改革的深化，我们越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴，只有大做集体备课文章，走集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，也才能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能，才能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。为此，我园坚定地推行集体备课与个性备课相结合的备课制度。一、组织形式：1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施；2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务；3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅“的思路。二、备课要求：1、集体备课必须坚持“四定“、“五备“，钻透“五点“，优化“两法“。（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。（2）、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。（3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。（4）、两法：教师的教法和学生的学法。2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。三、教学反思：1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案；2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。四、基本流程：集体备课按“备前研讨――形成教案――讨论补充--实施教学――课后反思“几个环节进行。1、备前研讨备课前的研讨是集思广益，充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。2、形成教案相关内容的中心发言人将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。为减轻教师负担，可以给本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。3、讨论补充全组教师认真领会主备教师的教案设计意图，毫无保留的提出自己的观点和建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的个性化设计。4、实施教学各成员利用集体智慧和个性特征相结合教案实施教学，关注教学中的亮点和不足。5、课后反思每位教师结合实际教学对该教案的亮点和不足进行认真反思，并在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，并由该内容的中心发言人把交流所得整理成文，交张红伟老师存档。五、管理措施：1、教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。2、教案附栏中必须有教师个性化的补充设计，如果没有，视为没有备课，按相关奖惩制度执行。3、对与集体备课中，态度不积极主动的教师，年度考核中不能评为优秀。6篇幼儿园备课培训一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。二、教师要独立分析教材，挖掘教材；因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。六、每周五由保教正副主任或带教老师、年级组长审阅教案。七、