信客语文教案（通用4篇）

参考资料，少熬夜！信客语文教案（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“信客语文教案（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《信客》教案【第一篇】教学目标1、把握文章脉络，具体感知内容。2、感悟作者为信客树碑立传的原因。3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。教学重点和难点1、把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。2、通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言素质。课型与课时安排导读课，“读思说写”的训练与展示；一个课时完成。课前准备(指导学生在自主学习过程中进行有效合作)1、师生共同预习生字词，熟读课文，初步感知文章。2、师生共同查阅、整理“余秋雨”和“信客”的相关资料。3、师生共同思考并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。课堂设计一、情景导入（在导入前播放情景音乐并显示课文题目）展示图片1（配江河湍急的流水声）师：同学们，这是一幅邮递员用缆绳过河的图片，现在请几位同学动情地说一段话。师：此时此刻，大家会很自然地想到一个人，──下面就让我们来共同学习余秋雨的散文《信客》，一起随着文本，走进“信客”的心灵世界。二、走近“余秋雨”师：哪位同学查到了“秋雨”名字的来历？（目的是吸引学生）环节：师生共同展示交流与作者相关的资料图片。原则：交流时注意有针对性和课堂时效。三、切入文章题目──“信客”师：课文题目“信客”这个词和“信”与“客”这参考资料，少熬夜！两个字，请同学们与课文联系起来，根据课前的准备，想一想、说一说你们个人的理解。（多角度品思题目，让学生迅速入文。）要点明确：一种职业、一个故事和一种精神。职业与写作背景：作者故乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。作者从小就听人讲家乡的信客，对信客的酸甜酸苦辣记忆犹新，对信客的职业品质充满敬仰，便写此文以记之。（配上旧乡村图片）（在学生交流中展示，进行时空链结。）四、一个动人的故事1、理清行文脉络，动情讲述信客的故事。同时把“重点字词”落实于文本中。导读：为什么做信客？──怎么做信客？──为什么不做信客？—后来怎么样？（让学生借助层次序号，和所配旧上海图片，讲述故事情节，再让学生评价补充。）脉络明确：从业缘起──信客生涯──转行之后2、动情的读一读：找一找动情的段落或句子，说一说感动的理由。读一读，让我们一起感受信客崇高的人生和灵魂。（找读：个体读──齐声读。）（配乐）认真地想一想：作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？作者重点写了信客什么事？为什么？信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？题目中的“信客”到底指谁？3、衷恳地评一评：说一说信客是一位什么样的人？表达句式：信客是一位的人。信客具有职业道德。从信客故事中，我感受到精神。（采用小组讨论、课堂发言的方式，要求学生找出相应的词句。）明确：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理大胆地写一写：欣赏名人伟人的墓志铭，然后请你为文中的信客写一个墓志铭，评述赞美一下信客人生。（展示名人伟人墓志铭。）（教师具体指导，四人一组合作，课堂精彩展示。）（让学生在写与朗读训练中感受人物生平事迹和品质）（教师参与其中）几十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡都市之间，艰辛备尝。为人是兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，参考资料，少熬夜！宽容厚道。四乡人无限敬重，众口传颂，万人吊唁，立此墓碑，永志纪念。师：同学们，我们读完故事，认识了信客，也明白了作者为信客树碑立传的原因。下面我们──五、品读作者语言屏幕显示：大家从语言的'角度，说说本文作者的语言有什么特色？谈谈你的感觉。或者你对文中的哪些词语或句子感兴趣，或者说有比较深的印象？找出来，我们读一读，想一想，议一议。（此处给予学生一定的自由品读和交流空间。）（目的：让学生感受作者“质朴典雅、警辟畅达”的语言特色）提示语：1、质朴的人物要用质朴的语言来描述，而作者是学者，学者散文的风格比较典雅。（学生找出的质朴而又典雅的例句可能有：“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。”生活化的表述，典雅的词随处可见。）2、请同学们捕捉一些富有深意的比喻句，品读出语句的丰富而又深刻的含义再找出一些“一气呵成，有反复或排比成分”的句子体会语言气势的畅达。（学生找出的精辟而又的例句可能有：“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“现在，他正躲在山间坟场的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”）明确：质朴典雅、警辟畅达。六、体验与质疑师：请同学们谈谈这堂课的学习体验、收获或者仍存的疑惑。表达句式：通过这堂课，我的体验是──我的收获是──我的疑惑是──七、结束语（配抒情音乐）同学们，今天我们感悟了现代著名学者余秋雨笔下的信客形象，信客的任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道等美德深深地铭刻在了我们的心里。信客是无数奉献者中普通的一员，让我们从心底里去敬重他们，学习他们，将来我们走向社会，走向工作岗位的时候，千万别抛弃了这些美德。参考资料，少熬夜！八、作业布置1、巩固积累课堂所学内容，把你的所获和不解再与大家交流。2、请每一个同学给课文中的信客或普天之下辛劳奔波的邮递员写一首诗，或1篇散文，表达我们的理解、同情和崇高的敬意3、也请同学们课外读一读余秋雨的散文来开拓一下我们的视野。《信客》教案【第二篇】学习目标：1、积累本课生字词。2、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。学习重点：1、对信客的工作的细致描写。2、感受信客的品格和精神。学习难点：体会作者蕴含在字里行间的思想情感学习内容及流程：一、课前自主预习独立预习课前完成1、阅读课文，把握课文的主要内容。2、字词积累（1）给下列加粗字注音唏嘘（）噩耗（）焦灼（）猝然（）伎俩（）吊唁（）文绉绉（）诘问（）（2）理解重点词语的含义猝然：伎俩：诘问：焦灼：颠沛：诺诺：吊唁3、了解作者4、了解背景作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。二、我的课堂整体阅读，初步感知参考资料，少熬夜！1、朗读课文，整体感知课文2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。3、下面还有这几个问题，请大家分小组讨论，共同完成，并推选展示讨论结果（1）请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。（2）信客工作的“苦”体现在哪些方面？（3）你喜欢信客吗？为什么？（4）作者重点写了信客的什么事迹？为什么要重点写？三、课堂能力训练仔细读题积极思考，认真完成1、下列加线的字注音不正确的一项是（）A、接济（jì）文绉绉（zōu）B、噩耗（è）伎俩（jìliǎnɡ）C、吊唁（yàn）唏嘘（xī）D、诘问（jié）焦灼（zhuó）2、找出有错别字的一项（）A、信客已经长途跋涉了二三十年。B、他读过私塾，年长后外出闯码头。C、我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。D、茅屋外只有劲利的山风。3、下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。A.克扣接济噩耗低媚顺眼（）B.唏嘘希罕呵斥风尘苦旅（）C.诘问伎俩颠沛穷愁了倒（）D.焦灼吊唁鸡零狗粹长途跋涉（）四、课后拓展提升温故知新拓展视野信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。）信客之墓志铭：五、我的收获（请同学们写下你心中的感悟、收获。）教学目标【第三篇】知识目标1、理解、积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。2、了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》。3、了解信客职业及其品质。信客语文教案【第四篇】教学目标参考资料，少熬夜！把握文章脉络，理解思想内容。揣摩典雅而又精辟的语言。树立诚信为本的做人理念。教学重点了解信客的职业道德和优秀品格。揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排一课时。课前准备预习：识记字词，扫除阅读障碍：克扣接济唏嘘(xixu)稀罕噩(e)耗呵斥诘(jie)问焦灼伎俩jiliang)颠沛吊唁(yan)文绉绉(zhouzhou)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺(nuo)诺生死祸福猝(cu)然昏厥(jue)满脸戚容阅读课文，疏通文章脉络。教学设计导入三教九流、五行八作，各有各的行业规范。诚信不仅应该是职业道德的基础，更应该是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文《信客》，看看我们应从主人公身上学习哪些优秀品格。板书课题，出示学习目标。■整体感知速读课文，理清文章脉络。教师指导学生快速阅读的方法，通过自主阅读（必要时进行合作探究），理清行文线索，把握文章结构。教师可板书或投影，以提高阅读效率。明确：信客：从业缘起、信客生涯、转行之后。编写提要，把握主要内容。要求简明扼要，语言平实。概括主要情节，减删细节。提示：a．从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。b、信客生涯