小学一年级上册数学教学工作计划【最新5篇】

好范文解忧愁1/14小学一年级上册数学教学工作计划【最新5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学一年级上册数学教学工作计划【最新5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！北师大版小学一年级数学上册全册教案最新5【第一篇】教学目标：1.对整理生活、学习用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。2、初步感知分类方法的`多样性。体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3.培养同学们的观察能力、操作能力和自主探索能力。重点难点：能选择不同的标准进行分类。教学方法：情境教学法演示法实践活动法合作教学法教学用具：一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等。教学过程：一、创设情境。把学生分成5-6个小组围坐在一起，并在教室里乱七八糟地堆放着各种物品，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决好范文解忧愁2/14问题的方法。一年级上册数学公开课教案【第二篇】一、教材分析说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第三单元的1—5的认识和加减法。这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。教学目标1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数，序数的含义，数的认，读，写，数的顺序，学会比较数的大小，并会认，会读，会写这5个数。2、能力目标：培养学生观察，比较，口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。3、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。教材的重点，难点：好范文解忧愁3/14本节课的重点是：理解1—5各数的基数，序数的含义。本课难点是：渗透集合，对应，统计等思想。二、教法、学法本次教学活动以情景教学法—举例说明—法发现法等教法既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。针对一年级的学生特点，让学生观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法。而且教给学生观察的思维方法。通过学生动手摆圆片，亲身感知、体验数的顺序，从而得出比较数的大小的方法。培养学生通过动手操作获得知识的能力。三、教学程序本节课主要由五个环节来完成；（一）观察探究，培养学生观察能力图片引入，让学生看看图上都有些什么，要怎样看就能做到又快又不会丢，明确要按一定的顺序观察。这样教学设计提供了富有儿童情趣的学习素材，抓住孩子爱玩的特点，积极地调动了学生的学习兴趣。（二）从图过渡到数，建立数的概念1、从图过渡到数。同学们都说有1个同学在拉手风琴，那么，除了1个同学，还有什么也能用1表示，好范文解忧愁4/14找找看。2、同样的思路教学2—5各数的认识，这样就让学生很好的体会到数字来源于生活，从而把数学与生活紧密地联系起来。（三）联系生活实际，学会运用数在学生认识了1—5各数以后，设计游戏，让学生在自己身上，教室里，家里找一找，数一数，并用学过的数说一句话。这样就让学生把生活实际与数学较好的联系起来，学会在生活中运用数学解决问题。（四）动手操作圆片，学会比较数的大小1、认识数的意义以后，让学生自己摆圆片，摆一摆，比一比，哪个数大，你是怎么想的渗透了自然数的计算单位和相邻两个自然数相差1。2、认识数的大小以后，进行猜数游戏，如5的前面是几3的后面是几还有可能是几通过反复练习，学生较好的掌握了数的大小比较这一知识点。3、最后学习写数。写数是本堂课的另一个重点，教师要培养学生良好的写字习惯。学生对1——5各数早已很熟悉了，主要是引导学生规矩，工整的写数。这一教学环节就要充分利用电脑软件的直观性，清楚的显示1——5各数运笔的轨迹，先让学生观察，感知，再好范文解忧愁5/14通过描红，独立书写达到预期的。效果。这样的设计符合儿童的认知规律，培养了学生的动手能力，思维想象力，充分体现新课程的让学生亲身体验数学知识的形成过程这一理念。（五）巩固深化，拓展延伸1、新课讲授完以后，出示练习题。如：想想做做中找朋友，看数画圈，看图写数等使学生进一步建立数与形的联系，更好的理解和认识1——5各数。2、最后设计了一些用1表示1个整体的题目，如：1盘香蕉，1串葡萄，1双袜子等，渗透单位1的概念。四、总结全课这节课很快就要结束了，哪位小朋友能说说这节课你有什么收获，你觉得最成功的是什么？整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者，引导者，合作者。在整个教学过程中，学生始终在动眼观察，动脑思考，动嘴表达，动手实践，自主探究中学习知识，课堂上将学习的主动权完全交给学生，学生参与面广，学得愉快，学习效果好。北师大版小学一年级数学上册全册教案最新5【第三篇】教案示例摘果子好范文解忧愁6/14教学目的1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点。教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。教学过程一、复习导入（一）出示图片：金鱼图和绵羊图1、请你根据图意列式2、教师总结（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变。（二）教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，好范文解忧愁7/14我们该怎样计算呢？二、学习减法（一）看图自主理解减法含义1、出示图片：主题图（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？（2）小组内说一说（3）你知道怎样解答吗？2、全班讨论3、教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。“-”记做减号。从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2=3（二）反馈1、出示图片：做一做12、出示图片：做一做23、出示图片：小刺猬拿苹果（三）小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。三、练习（一）出示图片：手指图好范文解忧愁8/14（二）出示图片：小鸟摘果子（三）出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗？今天你有什么收获吗？探究活动成双配对游戏目的1、巩固5以内加减法的含义。2、使学生能够熟练计算5以内的。加减法。游戏准备将所有5以内的加减法算式制作成口算卡片。游戏过程1、学生以小组为单位进行活动。2、组长任意说一个5以内的数字，其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片。注意：口算卡片不能重复使用。如组长说“4”，第一次可以拿出“3+1”这个卡片；第二次组长再说“4”的时候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”这个卡片3、每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者。好范文解忧愁9/14北师大版一年级数学上册备课教案模板5【第四篇】教案示例捆小棒教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义。教学难点对“数位”的理解。教具准备小棒，计数器。学具准备小棒，计数器。教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同好范文解忧愁10/14学，我们来看看老师准备了多少个奖品。（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。二、活动一：建立数位概念。（一）数小棒1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。4、让学生再拿出1根小棒。（1）、现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。（二）介绍计数器及数位1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上的1就表示是10.2、让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。”好范文解忧愁11/143、同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。三、活动二：快速拨数。（一）师生互练1、教师说数，学生快速在计数器上拨出。2、说一说它的含义及是怎么拨的。（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说。两人互换再练。四、活动三：对口令。（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一。教师说1个十和7个一，学生对17.（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数。（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整。（二）教师提问1、比15小比11大的`数有那些？的前面是几？后面是几？……3、你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切好范文解忧愁12/14数与生活的联系。找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数。七、活动六：说一说这节课你有什么收获？教案点评：通过给学生准备的奖品的数如何表示这一悬念导入，引起学生的兴趣。通过自己捆小棒来体会10个一就是1个十，并让学生通过摆小棒和在计数器上拨一拨以及边拨边说等环节来让学生理解11～20各数的含义，并通过对口令和快速拨数等活动来进一步使学生掌握11～20各数。通过填写和读尺子上的数以及引导学生提问等使学生掌握20以内数的顺序和大小，最后设计了让学生说一说生活中的11～20各数这一环节，密切数与生活的联系，让学生感受到数学在生活中无处不在。教材编写的意图和特点【第五篇】（一）20以内数的认识20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识10以内的数的意义，第二单元，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用；这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等教学活动，来呈现学习内容，让学好范文解忧愁13/14生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力。（二）加减法的处理1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练的口算20以内的加减法的有效手段。事实上，10以内数的合成分解与10以内数的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区别。因此，教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提前混编。加减法提前混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，从不同角度揭示相同的数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有变化和挑战，不至于因为内容单一而枯燥乏味。好范文解忧愁14/144、体现算法的多样化，，给学生提供自主选择算法与交流各自算法的时间和空间。（三）空间与图形的安排1、确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。2、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方形、正方形、圆柱和球。（五）分类与统计的编排分