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语文教学心得体会范文(最新8篇)【导读】这篇文档“语文教学心得体会范文(最新8篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!语文教学心得体会【第一篇】语文教学心得体会教学理念方面:我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为,使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此,如果总是强调学生必须背过、必须默写过,必须理解等等,看似在强调知识的重要性,实际上却会在无形中增加学生的压力,让他们感到学习是任务,是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋,因而就抹杀了语文教学的初衷——语文素养的培养。我认为真正好的教育应该是润物细无声的。尤其是我们的语文教学,更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我们应该引导学生发现这些精彩之处,用心去体会、揣摩,发现其中的美,发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章,爱上欣赏,甚至希望并学会去表达。在这个过程中,学生自然能够了解文章的含义,吸取其中的精华,感悟文章的写法,达到从知识到精神的成长。教学方法方面:俗话说教学有法,教无定法。有了良好的教学理念,具体的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容,不同的环境采取的方法自然不同。我们语文课本上,对于不同的年级自然所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点,对于他们来说,理解文章的内容应该不是什么难事,所以教授课文时可以让学生通过自主的学习,谈谈自己的理解和感悟,以及领悟到的东西,老师所要指导的就是学生难以理解的,或遇到的问题。当然对于重点的把握,教师应该视情况加以引导。在学生自主理解体悟的同时,教师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点,领悟到如此表达的优势,从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容,而是教学生自主学习的方法,教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入,同时还学会了输出,也就是运用。当然在具体教学中,教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等,都是引发学生学习兴趣的关键环节,这些都离不开老师的激情在里面,需要我们不断的学习和摸索。总之,我们还是应该本着学生本位思想,一定要让学生成为学习的主体,想尽办法调动学生的自主性、积极性,引导他们学会读书,学会学习,学会运用。积极构建高效语文课堂以学生的全面发展为本,积极推行素质教育,是我们教学改革的目标。伴随着语文教学改革的深入,语文教学研究走过了这样一条探索之路:即由原先的“低效语文课堂”向“有效语文课堂”转变,由“有效语文课堂”提升到了“高效语文课堂”。在我们倡导的新课程改革下,初中语文课堂究竟应以什么样的状态才是最有效的课堂教学方式,如何才能达到资源的优化配置?一、设计激发兴趣导语导语设计往往关系到全局和教学效果的好坏。好的导语,是一块磁铁,能牢牢抓住学生的心魄,将他们引入知识的海洋。因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。而语文课堂的导入也应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人心弦,生机盎然,充盈着美的气息,让学生感受一种圣、魅力和诗意。二、讲求提问艺术课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。为了更好地发挥课堂提问对学生的作用,优化我们的语文课堂,我觉得语文教师在处理课堂提问时应遵循以下四个原则:1、设计的问题要有明确的目的性,紧扣教学目标,能够激起思考。因此,教师要从教材的实际出发,钻研教材,认清教材的知识内容,把握教材特点,明确教学要求,确定教学目标和重难点。设计的问题要有一定的思考价值,能调动学生的主动性,能集中他们的注意力,引导他们生动活泼的学习,使他们经过自己独立思考,对知识融会贯通,从而提高分析问题解决问题的能力。2、问题要大小得当,多少适量,难易适合不同阶层学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选,克服课堂提问的随意性。要做到数量适中,也要避免两种倾向,太多或太少。提问太多,学生没有思考回旋的余地,对所学知识难以理解、消化;提问太少,讲授太多,学生难有参与的机会,最终会产生厌倦情绪。3、设问要有一定的艺术与技巧,杜绝形式主义的问答方式。设问的形式主义倾向是课堂教学中的一大弊病。问题或过简,或过琐细,或过于雷同、千篇1律,或过于空洞不知从何答起,这些都是形式主义的设问造成的。结果往往是启而不发,课堂沉闷,或者相反,课堂表面轰轰烈烈实际却一无所获。还有的教师自己闭门设计好了问题与答案,却与学生的实际不符合。学生答问与老师的答案不一致时,教师不善于变通引导,而是仍旧反复问,让学生再答,直追到与自己的标准答案一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法,也是主观主义与形式主义在作怪。三、注重高效交往互动.在师生互动讨论中,如果不注重设计有思考价值的问题,来来去去就几个学生回答,这样的互动效果并不好。但如果你换一个角度来设计问题,同样的互动,效果就不一样。如教《阿长与山海经》把这节课设计成活动课的形式,展开调查讨论,学生的角色变了,新鲜感来了,兴趣就不一样,主动参与的热情就高。这样互动讨论的效果是毋庸置疑的。这样的设计,充分关注了学生的心理特点,爱护他们的好奇心,以好奇心来激发学生主动参与的热情。互动式课堂教学是为了吸引学生自觉、主动地参与到学习活动中,让学生思维调动起来的是问题的设计,问题的设计能激活学生的思维,让学生“心动”,这才是发挥了真正的内因作用,这样的课堂才是充满活力的互动教学。所以要用富有挑战性的问题去吸引学生,来激发他们的兴趣和超水平的思考。四、创设民主、和谐教学气氛。良好的课堂气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的,它是创设高效语文课堂的前提。良好的课堂气氛有多种要素,但最重要的是教师对学生真诚的“爱”。要树立正确的学生观,确立学生在教学中的主体地位。学生是教学的主体,教师的教学要做到为学生服务,为学生服务的教学,才能是民主的,平等的;教师永远要怀着一颗爱心进课堂,慈爱和微笑是联系师生情感的纽带,沟通师生心灵的桥梁,是创设和谐的,愉悦的教学氛围的重要手段;教师要满腔热忱地组织教学活动,做到情绪饱满,态度和蔼,语言亲切,富有激情,用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生,使学生全身心地投入到学习中去,在自主学习中享受学习的快乐。著名教育家夸美纽斯说得好:“兴趣是创造一个欢乐与光明的教育环境的主要途径。”从这个意义上讲,兴趣更是创造欢乐与高效的教学前景的有效途径。六、赏识学生的独特阅读感悟新课程理念下的课堂互动教学,十分重视师生间平等对话,“语文教学应在师生平等对话过程中进行”,教师在课堂上是组织者,而不是思想上的主导者,不能再把所谓标准的、统一的观点再强加于学生。学生不再是被动的接受者,学生是富有个性思维的个体,他对作品的理解和感悟也是多方面的,这就决定了语文课堂的互动交流中,学生的思维是开放的,答案也是开放的。语文教学心得体会【第二篇】精选范文:语文教学心得体会范文(共0篇)上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好1篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情,要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想,在这方面,我作了如下归纳。一、设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读语文教学心得体会、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。而实际操作过程中,总有太多的不如意。有时明明是a想法,上课时却变成b法了。越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。二、创设良好的课堂气氛。有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者。三、联系学生生活实际。以课堂学习为核心,主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。[语文教学心得体会范文(共0篇)]语文教学心得体会【第三篇】语文教学心得体会(田坝小学王东)语文是一门知识面极广极为复杂的学科。在学习的生涯里,对于语文知识的学习我曾经丧气过,也曾经无奈过。今天,在就业竞争激烈的社会形态下,有幸踏上教师的讲台,心里是无比的欣喜。然而,高兴的背后隐藏着无奈的痛苦,因为我必须上小学的语文课。在学生多教师极少的边远山区教学,不但要上语文,而且小学各门学科都得上。显然就没有调整的可能了,一切就只好按部就班。于是,二年级的教学工作就落在我的头上。新学期开学了,作为第一次走上讲台的我,显然有些不知所措。一双双可爱的眼睛注视着我,好像告诉我:“老师,我们要学习。”顿时我感到身上的压力无比的大,我不但要完成党交给我的工作任务,更重要的是怎样才能把山区孩子们教育好、让孩子们学有所获,为孩子们在基础教育阶段铺好人生的第一段路。沉重的压力压得我日见不乐,夜里不眠,孩子们的这一举动重重的扣响了我的心弦。几天的思索大战,我决定在语文知识教学上先认认真真的自学,反反复复的学习后才教给孩子们。时间不停的走动,转眼间一个学期结束了。回顾这一学期教学工作的点点滴滴,有艰辛的不快,也有成功的喜悦。常言说得好,没有付出,哪来的回报呢?今天我能迈出语文学海浩瀚的这一步,我成功了!二年级的过去在我们乡是倒数的,不但语文倒数,数学也到数。如今在我不懈的努力下,二年级变了,从原来的倒数第二变成全乡倒数第十。尽管变化不是很大,但我还是很高兴的。现将本学期语文教学工作过程大至归纳如下:一、分析学生。语文教学心得体会【第四篇】语文教学心得体会通过学习,使我在自己的教学工作上受到很大的启发,在现代的教育教中要关注的问题和以往是有很大的差距,现在的课堂要紧扣课改的要求。例如在语文教学中要怎样去灵活运用,又将用什么样的手段和方法来贯通于整个课堂呢?一、语文教学需强化自主学习。在语文课堂中要淡化教师的讲,教学重心要从以教师为主转变为以学生为主,使学生成为学习和发展的主体。自主学习活动性理念,首先强调的是教师要对学生放手,在课堂上尽可能的增加学生自主学习的时间,提高自主学习效率。强化学生的自主学习不是把课堂的40分钟完全交给学生,而是教师把握时机在课堂上精讲。讲在学生对文本丰富的内容,深刻的含义,精妙的语言理解不透时;讲在学生体验难以获得时;讲在学生探究遇到困难时。二、语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。要重感悟,重语感训练。“好读书,不求甚解”,只要学生通过上下文在一定的语境中,明白意思就行了。重读书特别是重自渎,重自由读书。以前我在语文教学中齐
本文标题:语文教学心得体会范文(最新8篇)
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