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参考资料,少熬夜!一年级上学期语文教学计划【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级上学期语文教学计划【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!最新一年级上册语文教学计划【第一篇】时代在前进,知识在更新,教材在更换,以前我所执教的教材是北师大版、人教版的,而这个学期是我从未接触过的S版,而且又是从来未教过的一年级课本。因此,本学期的教学计划,要比以往任何一份计划都显得更有份量,更具挑战性,无论是对教材的了解,还是教学方式方法,我都得全新钻研、摸索、探讨。一、教材内容本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几部分。二、教学目标1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;能借助拼音认读汉字。2、认识常用汉字313个,做到掌握汉字的基本笔画;会写116个认识的字,做到书写规范、端正、整洁。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,在阅读中积累词语;能想象课文描写的情境,知道课文的大意,背诵指定的课文。4、认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。5、能用普通话进行口语交际,口齿清楚,声音洪亮,态度大方,有礼貌。6、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题;能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。三、注意问题1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。2、识字教学要坚持多读少写的原则。3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时,要引导学生入境、入情,充分体会课文的情感因素。要重视学生个人的阅读感受。4、在口语交际教学中,要重视创设情境,激发参与交际的欲望和兴趣,使学生入情入境地进行口语交际。四、学情分析本班孩子虽说经过一年的学前班教育,但我们这里参考资料,少熬夜!的农村学前班教育毕竟还是只有形式而没有实质性的教育,所以他们虽然已是一年级学生了,可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片,自制能力、学习管理能力几乎为零。但他们对于新事物有着极强的好奇心,活泼可爱,好表现自己,也很喜欢打小报告,比如:谁没坐好,谁在玩小东西,谁写错啦等等。因此需要老师耐心、细心地帮助他们教育他们,让他们能较快进入正式、正规的学习。人教版一年级上册语文教学计划【第二篇】一、学生基本情况分析本班共有学生51人,男生26人,女生25人。分别来自于凤凰新村和周边农村。部分家庭生活条件比较好,家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班,有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣,对接受新知识的能力较强,上课积极动脑并举手发言。但一年级学生年龄小,学习心理不够稳定,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂老师的要求。针对学生存在的问题,本学期要着重围绕学校“十二五规划”和“十个一”目标,帮助学生端正学习态度,培养良好的学习习惯,加强对学生学习目的性教育,训练学生的口头表达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中,努力培养学生的创新意识,在活动中培养学生动手操作及实践能力。二、教材分析全册教材分为四部分:培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。培养良好的学习习惯共2部分,第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。“汉语拼音”共15课,分5个单元。第一单元(1—2课),教学6个单韵母。第二、三单元(3—9课),教学23个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节(包含一些有介音的音节)。第四单元(10—12),教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节;拼读复韵母音节(包含一些有介音的音节)。第五单元(13—15课),教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节;拼读鼻韵母音节(包含一些有介音的音节)。全册共安排课文20篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字”课文共6篇,主要形式是“词串”,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解参考资料,少熬夜!了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共14篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。20篇课文中随课文教学生识字305个,写字168个,学会27种汉字笔画名称。课文题材广泛。课文内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音,这样既课复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵训练,培养阅读能力。课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。每课一般安排两项作业,一项是朗读、背诵或复述,一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点非常突出,操作程序十分具体。本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个。练习以综合性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。第一册课本具有以下特点:⑴博采众长,富有新意。⑵简化头绪,减轻负担。⑶突出重点,便教利学。三、全册教学目标⒈学习习惯。⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。⑵掌握正确地使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。⒉汉语拼音。⑴能认对、读准声母、韵母。⑵能正确地拼读音节。⑶能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。⑷认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。⒊识字写字。⑴准确认读305个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。苏教版小学一年级上册语文教学计划精品。⒋口语交际。参考资料,少熬夜!⑴能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。⑵能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。⒌阅读。⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。⑶朗读、背诵指定课文,会分角色朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。四、提高教学质量,改进教学方法措施1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式,让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。2、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字,不要让学生有枯燥之感。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。4、在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法,先让学生爱上语文,爱上阅读。开展班级故事会,让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角,让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本,充分利用多媒体课件之便利,向他们推荐适合他们阅读的经典童话。5、让学生积极写话,把他们的童真童趣的作品向杂志推荐,让他们体验学习语文的成功与快乐之感。一年级上册语文教学计划【第三篇】一、班级概况分析:学生刚入校,对学校的常规不了解、年纪小,自律性差、但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好、有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同参考资料,少熬夜!学做简单的交流、个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促、至于其他学习成绩还有待于在今后去了解、二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分、入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规、接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字、而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文、两个识字单元各4课,每课认字12~14个、20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系、每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力、此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练、识字的编排实行认写分开,多认少写、教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点、三、本学期教学目标1、汉语拼音学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节、能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音认读汉字、2、识字与写字认识常用汉字400个,其中100个会写、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯、3、阅读学习用普通话正确朗读课文、喜欢阅读,感受阅读的乐趣、学习借助读物中的图画阅读、4、口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌、积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见、四、本册教学重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点、2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字、3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯、(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握参考资料,少熬夜!起来就比较困难,因此,拼音教学是难点、2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点、3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点、五、提高教学质量主要措施:1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯、2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材、3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣、4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文、5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神、6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结、7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差、8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生、尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系、9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读、10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导、在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观、对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去、在写字的量的把握上,注意写字的质量、11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作、在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练、此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力、一年级上学期语文教学计划【第四篇】一、教材分析:本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、1
本文标题:一年级上学期语文教学计划【参考4篇】
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