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好文档,供参考1/7八年级历史教学反思4篇【题记】这篇精编的文档“八年级历史教学反思4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!八年级历史教学反思【第一篇】学会展示―――课堂落实之感想随着课改的不断推进,使我们愈来愈认识到课堂是学生的课堂,课堂上学生的展示就是张扬学生的个性,通过学生的自主与合作让其展示知识的同时展示出自己的智慧、展示出小组的成功、展示出班级的和谐与风采。但是我发现我们的有些学生不是太主动的展示自己,例如:在昨天8、2的一节课中,由于是复习课,所以我的问题是一个整合性较强的问题,我要求学生以组为单位进行展示,(要求组内每一个学生都要展示)可是,事与违愿,不知是问题有难度还是其它的原因每个组总有那么1-2个同学被老师或组长督促才“被迫”展示,虽然经过老师的“点拨”这些学生展示了,但是他们是一种什么心态?高兴还是压抑?好文档,供参考2/7课堂既然是学生的,那么对于他们而然,他们的展示应该是主动的、愉悦的、自豪的,应该是自我心灵的一次升华,每一个学生只有珍惜每一次锻炼的机会,敢于表现自我,提高自己,才能锻炼能力。若想成功,必须学会展示自己!有时候,自己优秀的一面是靠自己来展示的。它,源于努力;它,是走向成功的伴侣;它,是通向理想彼岸的舟楫!学会合作―――课堂落实之感想随着课改的进一步推进,无论是学生的自主、合作还是展示都有了很大程度的提升,可是在昨天的抽测中,又让我想到了很多―――考试的内容都是试卷上的,题目不难,有的组相对来说还可以,可是有的组组长和组员之间相差甚远,当然也存在一些客观原因,总之,我认为组长的影响是很大的。例如:最初小组划分时,房建亮找到我说,他们组的同学如何如何的不听指挥等,我給他提了一些建议并让他结合实际情况学会合作,他在学习、生活中不断的探索、实践,所以,很明显他们组无论是上课、作业还是抽测都遥遥领先,这应该是真正的学会了合作学习吧。所以抽测成绩无论那个层次的学生基本达标。可是有的组只是在课上的某些环节实行合作,还有可能流于形式,课下组内又“互不干涉”组长只是热衷于自己的好文档,供参考3/7“事情”,这样又怎么能搞好合作学习?学困生不达标也就在情理之中了。所以,学会合作不仅仅体现在课堂,而且也体现在日常生活中,学会生活、学会学习,让每个学生体会到小组合作学习中,没有个人的成功,只有小组共同目标的达成。当然小组合作学习并不是万能的钥匙,还需要我们不断地进行研究,不断探索更为有效合作学习的途径和方法,以实现学习方式的转变,促进学生不断发展。,真是“纸上学来终觉浅,得知此事需躬行”啊。八年级历史教学反思【第二篇】记得郭主任讲过有关一个猎狗与兔子的故事,猎狗因为执行主人的命令去“尽力”追兔子,兔子为了逃命而尽“全力”的`跑,所以最终兔子赢得胜利。由此我想的了我们的课堂。老师在课堂上都希望学生“动”起来,这也是看老师的驾驭课堂的能力,最终是看学生是“尽力”还是“全力”来学习。前几天和音乐课调了一节课,我一进教室,有些学生很明显感觉有些失落,我就和同学们交流了一会为什么那么喜欢上音乐课,我想关键是孩子们没有压力,并且可以放松心情,于是我就告诉同学们:“以后只要我好文档,供参考4/7们上课表现好,主动学习、积极展示,时间宽裕的情况老师是愿意拿出时间来和同学们唱歌的。”孩子们欢呼起来,并且这节课上的特别顺利,课堂气氛非常活跃,这也许是孩子们为了他们心中的愿望而尽了“全力”吧,以前,也曾采取过其他的一些措施,但效果不尽人意。如和“量化”挂钩,可是孩子们是被动接受的,这或许为完成某个任务而“尽力”吧。只有让学生把课堂真真正正从心里认为是自己的课堂,为了自己的目标去努力,相信我们的课堂会绽放出美丽的光彩!八年级历史教学反思【第三篇】教后记由于本课直接从第五次反围剿失利讲起,而对红军前四次反围剿的情况一点未作交代。所以教师必须进行补充,让学生更好地理解前四次胜利,第五次失败的原因。本课的重点是红军长征的经过和遵义会议,难点是深刻理解遵义会议的意义和长征的意义。所以要讲清红军长征的路线图,理清课文内容;理解红军为什么要进行长征的原因;还要讲清遵义会议的背景,理解其重要意义,所有这些,都需要教师通过灵活的教学方法引导学生理解。通过本次课的课堂教学,经过反思,总结如下:好文档,供参考5/71.通过学生自主探究,丰富了本节课的内容,学生对于红军长征的原因、经过和历史影响有了比较全面的认识,同时也联系了现实,学生进行了思考,为有效掌握本课打下了基础。2.给学生比较大的思考和交流空间,能基本体现自主、合作、探究学习的特点和要求,并且收到了较好效果。3.教师适时导学、导疑,引导学生自主学习和探究,取得了较好的教学效果。围绕教学目标,使用恰当的文字、图片、音频和视频资料,多途径刺激学生思维,同时也不会造成视觉和听觉疲劳。4.关注到情感教育,在培养学生情态价值观方面做了一定的尝试,通过思考什么是长征精神,学生充分认识到了长征精神的实质,在此基础上由学生谈感受,使学生的认识得到了升华,也基本掌握主要知识点。5.运用互联网搜索技术,通过穿插音频、视频、图片等多种手段,较好地再现了历史情境,活跃了课堂气氛,激发了学生参与学习的积极性,实现了互联网搜索技术与历史教学的结合,师生共同重走长征路,课堂效果良好。八年级历史教学反思【第四篇】好文档,供参考6/7教学反思是以教学水平的提高为其归宿的,让教师自觉承担起学习和潜力提高的职责,具有学习的主动性和自主权。在实际教学工作中我们只有运用头脑真正地反思,才会有我们教师自身的发展,才会有学生的发展。通过我这段时间的历史教学实践,结合教学反思,使我真正的体会到反思对一个教师成长的重要性。1、回顾经历,积累经验:教师在上每节课时,都会有自己的感受,或愉悦、或平淡、或痛苦、或气愤,在这不同的情绪中,往往蕴藏着宝贵的经验教训。有一次,我在上完历史课后,感觉十分惬意与喜悦,因为平时上课不听讲、很爱说话的两位同学居然在那节课上从始至终持续用心状态,之后,我仔细回忆每个细节,不禁豁然开朗:课前,我走进教室,对学生说:“哪位同学帮老师把图片准备好?”这两位同学就不约而同主动去做了,我在课上对她们热爱劳动和乐于助人进行了表扬,学生报以鼓励的掌声。他们的脸上洋溢着被肯定的自豪感,那堂课上的表现与以往也就大相径庭了:潜心贯注的听讲,争先恐后的发言,面红耳赤的讨论。针对他们的变化课堂上共响起5次掌声,它缓解课堂的紧张气氛,就象润滑剂一样,使枯燥的知识变得搞笑,使学生感觉象做游戏一样,在愉快中获得了知识。寻找闪光点真诚赞美、赏识激励,这一条好文档,供参考7/7作为宝贵的工作经验被我收入行囊,并在以后的工作中运用,成效很大。2、发现问题,寻找方法:有一次,在课上,我有意识地贯彻新课标,上了一节以“讨论”和“学生编演课本剧”为主线的历史课。课前,由于我做了充分的备课和精心的课堂设计,所以我满怀信心地走进了课堂,谁知那堂课上得乱七八糟,课堂秩序混乱不堪,课本剧的节目还没上演就草草收场我百思不得其解,不得不请教几位同学,他们告诉我说:“老师,分组讨论可有学问了。首先,你得选一个有威信、有震撼力的组长;其次,不能自由结组,平时混得不错的哥们儿姐们儿坐在一起,可不就只剩下谈天说地了!”我恍然大悟,此后,在课堂组织的问题上,我更加注意细节问题,把课堂上可能出现的问题尽可能想周全我想,我的这一进步,不得不归功于课堂反思的驱动力。通过课堂实践,我真真切切体会到了反思对课堂教学的反馈指导,对教师成长至关重要。经验+反思=成长。用心参与教学科研,在工作中勇于探索创新,在行动和研究中不断提高自己的反思水平,做一个“反思型”“研究型”的教师。
本文标题:八年级历史教学反思4篇
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