高一语文必修四知识点3篇

好文供参考!1/9高一语文必修四知识点3篇【引读】这篇优秀的文档“高一语文必修四知识点3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！高一语文必修四知识点1一、通假字1、不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。2、与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。3、掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。4、空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。5、信义安所见乎见：通“现”，显现。6、法令亡常亡：通“无”，没有。7、大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。8、武父子亡功德亡：通“无”，没有。9、因泣下沾衿，与武决去沾：通“沾”，沾湿衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。10、前以降及物故以：通“已”，已经。11、蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打12、毕今日之驩驩：通“欢”。好文供参考!2/913、女为人臣子，不顾恩义女：通“汝”你14、宛王杀汉使者，头县北阙县：通“悬”悬挂二、古今异义1、汉亦留之以相当。相当：古义：抵押。今义：差不多。2、皆为陛下所成就。成就：古义：提拔。今义：业绩。3、我丈人行也。丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。4、幸蒙其赏赐。赏赐：古义：照顾。今义：奖赏物品。5、欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：因为这个。6、独有女弟二人。女弟：古义：妹妹。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。7、且陛下春秋高。春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。8、武等实在。实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实。9、稍迁至栘中厩监。稍：古义：渐渐。今义：稍微。10、既至匈奴，置币遗单于。遗：古义：送给。今好文供参考!3/9义：丢失、落下。11、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会：古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。12、此必及我。及：古义：牵连今义：常作连词“和”用13、会论虞常。论：古义：判罪今义：常作议论14、以货物与常。货物：古义：财物今义：指供出售的物品15、卧起操持。操持：古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划16、假吏常惠等募士斥候百余人俱。假：古义：临时充任今义：虚假17、来时太夫人已不幸。不幸：古义：对去世的委婉说法。今义：指灾祸18、明年，陵降，不敢求武。明年：古义：第二年。今义：后一年。三、词类活用①意动用法单于壮其节壮：以……为壮。诚甘乐之乐：以……为乐。②使动用法（1）欲因此时降武降：使……投降。好文供参考!4/9（2）空以身膏草野膏：使……肥沃。（3）反欲斗两主斗：使……争斗。（4）单于愈益欲降之降：使……投降。（5）何久自苦如此苦：使……受苦。（6）王必欲降武降：，使……投降。（7）尽归汉使路充国等归：使……归（8）屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱（9）别其官署常惠等别：使……分开③名词活用（1）天雨雪雨：名词做动词，下雨。（2）羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。（3）杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正弓弩。（5）惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子。（6）陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。（7）绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。四、一词多义①使（1）数通使相窥观使：使者。好文供参考!5/9（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。②语（1）以状语武语：告诉。（2）如惠语以让单于语：说的话。③引（1）虞常果引张胜引：招供。（2）引佩刀自刺引：拔。④食（1）绝不饮食食：给他吃的。（2）掘野鼠去草实而食之食：吃。（3）廪食不至食：粮食。（4）给其衣食食：食物。⑤发（1）方欲发使送武等发：打发。（2）虞常等七十余人欲发发：发动。（3）恐前语发发：被揭发。⑥乃（1）见犯乃死，重负国乃：副词，才（2）恐汉袭之，乃曰乃：副词，于是、就好文供参考!6/9五、特殊句式①倒置句（1）送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。（2）为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。（3）何以汝为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见汝为”（4）子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。（5）何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。（6）募士、斥候百余人俱。宾语前置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”②判断句（1）缑王者，昆邪王姊子也。（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也。③被动句（1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家（3）皆为陛下所成就好文供参考!7/9（4）缑王等皆死，虞常生得（5）武留匈奴凡十九岁④省略句（1）后随浞野侯没湖中（2）单于子弟发兵于战（3）使牧羝（4）会缑(gōu)王与长水虞常等谋反匈奴中。（5）且单于信汝，使决人死生阅读现代文答题模式21、开放型试题：评+引+析+结2、谈看法或补叙结尾：感悟+引申3、原因题：客观原因+主观原因4、词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5、联想感悟型：a.感：根据文本，联系全文b.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6、句子的作用：a.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果b.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文好文供参考!8/9章脉络层次7、关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文8、写x为什么要从y写起：揭示x与y的关系+引出写作主体+突出主体特点9、怎样论证：论证方法+论证过程语文阅读有答题模板3一、修辞格与体会文章表达。1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。好文供参考!9/9二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。三、归纳文章的中心。公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来