文言文《孙权劝学》的阅读答案（精编4篇）

好文档，供参考1/10文言文《孙权劝学》的阅读答案（精编4篇）【题记】这篇精编的文档“文言文《孙权劝学》的阅读答案（精编4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！文言文《孙权劝学》的阅读答案1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、解释划线的词。①见往事耳（）②即更刮目相待（）③及鲁肃过寻阳（）（）2、翻译下列句子。①士别三日，即更刮目相待②大兄何见事之晚乎好文档，供参考2/103、请你用原文回答，孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？4、你认为吕蒙推辞的理由是什么？5、请你用原文回答，孙权是如何说服吕蒙的？6、比较我们以往所学的仲永与本文的吕蒙，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示参考答案：1、①了解②重新③到了……时候，到。2、①相隔几天，就要重新另眼看待了。②长兄知道这件事太晚了啊！3、“卿今当涂掌事，不可不学”，“自以为大有所益。”4、军中多务。5、“略”6、“略”文言文《孙权劝学》的阅读答案2文言文阅读（9——14小题，共18分）[甲]送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是好文档，供参考3/10人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。[乙]孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。[丙]行路难（其一）（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。9、下列各组句中加点词的意义相同的一项是（）好文档，供参考4/10（3分）A.每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染C.色愈恭，礼愈至则其受于人者不至也D.益慕圣贤之道自以为大有所益10、下列句子中加点词古今意义相同的一项是（）（3分）A.录毕，走送之，不敢稍逾约。B.孤岂欲卿治经为博士邪！C.但当涉猎，见往事耳。D.蒙乃始就学。11、把第Ⅰ卷文言文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分）①以是人多以书假余，余因得遍观群书。②蒙辞以军中多务。12、[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书，劝说方式有何相同之处？宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）13、[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？（2分）14、[丙]诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处。（2分）参考答案：好文档，供参考5/109．B（B均为在主谓间，取消句子独立性，不译。A向/在；C周到/达到（要求）；D更加/益处）10．D11①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。（关键词：“以是”“假”）②吕蒙用军中事务多（为借口）推辞。（关键词：“辞”“以”）12．相同之处：孙权和宋濂在劝勉后辈读书时，都是现身说法，以个人读书经历来勉励后辈。（2分）启发：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。（2分）13．诗人盼望自己也有姜太公（吕尚）、伊尹他们那样的官运（或诗人盼望自己也有姜太公（吕尚）、伊尹他们那样，靠近皇帝身边得到朝廷的信任和重用）。14．“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求（或相信自己总有一天能冲破重重阻力，实现自己人生理想的目标）。（意思对即可。）文言文《孙权劝学》的阅读答案3甲文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”好文档，供参考6/10蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》乙文傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》注释：①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。14．解释加点词语。（3分）（1）治经为博士邪（）（2）见往事耳（）（3）及鲁肃过浔阳（）（4）即更刮目相待（）（5）肃遂拜蒙母（）（6）唯傅修期耳（）15．翻译句子。（2分）（1）蒙辞以军中多务。（2）卿言多务，孰若孤？16、出自本文的成语有两个，它们是：和（2分）好文档，供参考7/1017、根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。（4分）①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（1分）②傅永为什么能够“发愤读书”？（1分）③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）参考答案：乙文译文：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”14．（3分，每题分）①“邪”通“耶”，语气词②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罢了15、（2分，每题1分）①吕蒙用军中事务繁杂来推托。②你说事务繁杂，谁比得上我（事务多）？（哪里比得上我）16、（2分，每空1分）吴下阿蒙、刮目相待17、①（1分，意对即可）吕蒙认清了学习的重要好文档，供参考8/10性，刻苦学习。②（1分，意对即可）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。③（2分，一点一分，意对即可）他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。文言文《孙权劝学》的阅读答案4《孙权劝学》一文，完成后面问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。小题1下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．但当涉猎木兰当户织'B．蒙乃始就学自是指物作诗立就C．见往事耳大兄何见事之晚乎D．蒙辞以军中多务或以钱币乞之小题2下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自好文档，供参考9/10以为大有所益小题3下列句子不含通假字的一项是（）A．士别三日，即更刮目相待B．孤岂欲卿治经为博士邪C．当窗理云鬓，对镜贴花黄D．日扳仲永环谒于邑人小题4下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。答案小题1D小题2C小题3A小题4B解析小题1试题分析：D中二者都是“用”；A：应当/对着；B：去/完成；C：了解/认清考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级好文档，供参考10/10为理解B。小题2试题分析：A中“卿”B中“孤”D中“自”都为人称代词。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。小题3试题分析：B中“邪”通“耶”；C中“贴”通“帖”；D中“扳”通“攀”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。小题4试题分析：B中应是“鲁肃与吕蒙的对话，既从正面告诉人们读书、学习的重要性，也进一步表现出孙权劝学的显著成效”。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。