舞蹈教学教案实用5篇

好文档，供参考1/18舞蹈教学教案实用5篇【题记】这篇精编的文档“舞蹈教学教案实用5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！舞蹈教案1一、教学目的：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。二、授课地点：舞蹈教室三、内容安排：（一）身体基本能力训练：1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。好文档，供参考2/18（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。※训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。2、腿——压腿、抬腿、踢腿（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右好文档，供参考3/18手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。（3）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢好文档，供参考4/18抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。※训练要求：腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰（1）坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。（2）跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。（3）跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法②：双手经分手叉腰，向右后下腰。（4）拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，好文档，供参考5/18右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。（5）涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。※训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。（二）学习简单的现代舞动作1、基本脚位2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习4、踢腿：正踢、旁踢、后踢四、课课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。好文档，供参考6/18舞蹈教案2教学目标：1、通过舞蹈资料的查阅，让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。（初步了解）2、通过对音画舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。（接受）教学重点：初步学会赏析舞蹈作品教学过程：一、导入教师用自己的肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。（配音乐及画面，师作Dj带领学生舞起迪斯科。）二、舞蹈欣赏A，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问：姑娘们在干什么？哪个民族的舞蹈？你怎么知道？（有学生回答：从服装上可以看出是藏族的）（打酥油，生随音乐画面动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。）B，欣赏及讨论出示各民族服装师：既然舞蹈和服装有关系，接下来我们看看还有好文档，供参考7/18什么于舞蹈有关系。舞蹈——（有关系）动作、服装、灯光、音乐、队形、道具三、创编1、欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让学生为它们取名字。问：为什么这样取，从哪里看出来的？···生回答时进行模仿和体会。如：没有明显的节奏，动作很快等。师：除了动作和队形，你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征？引导学生从舞蹈元素进行分析。队形——漩涡大浪——引出道具沙巾，学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪2、试一试，模仿“海宁潮”学生八人一组进行讨论，个别组上台表演，师生共同评价。3、展现：海宁潮，合成作品4、小结四，生在欢快的音乐中舞出教室。好文档，供参考8/18舞蹈教案3教学目的：1、通过学习舞蹈《小红花》，培养幼儿学习舞蹈的兴趣；2、培养幼儿大胆的表演及表现能力；教学重点：分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。教学难点：用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。教学重难点克服方法：故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。教学准备：1、课前组织幼儿观看图片2、录音机、磁带；教学过程：一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。2、教师讲述舞蹈情节好文档，供参考9/183、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。二、分段欣赏舞蹈，分解练习动作①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。三、完整地跟随音乐的跳舞1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。四、教师评讲并与德育相结合1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。舞蹈教案4活动目标：1．幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。2．培养幼儿对前后左右有空间概念。好文档，供参考10/183．能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。活动准备；跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。活动进程：一、教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。二、请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。1、影幕上有些什么？（箭头）2、跳舞毯上有些什么？（箭头）3、它们的方向一样吗？a、影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？b、影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？c、影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？d、影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？三、请幼儿自己动手做跳舞毯。1、每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。2、幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范好文档，供参考11/18演示。3、选出最科学的一种跳舞毯。四、幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。1、跟着音乐跳舞。2、找出难点进行练习。延伸活动：回家找一找还有哪些有意义的健身活动。舞蹈教案5教学目标1、概括主要事件，提高整体感知的能力。2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。3、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。教学重点1、概括主要事件，提高整体感知的能力。2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。教学难点感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。好文档，供参考12/18第一课时教学目标概括主要事件，提高整体感知的能力。教学重点概括主要事件教学难点提高整体感知的能力教学过程一、按常规预习。自选三十个词语默写二、导入中国残疾人艺术团中有21位聋哑演员，她们表演了一个令世人震惊的舞蹈节目：《千手观音》。有谁知道这个节目是怎样排演的吗？这群听不见、说不出的聋哑人给我们这些健康的人带来了怎样的启示？今天我们要学习的课文《生命的舞蹈》还会给我们带来哪些新的启示呢？二、再读课文，概括主要事件，提高整体感知的能力。1、请同学们快速浏览课文，并思考：文中提到的“不同形式的两次生命的舞蹈”各指哪两次舞蹈？请分别用一句话将内容概括出来。好文档，供参考13/18（提示：时间、地点、人物、事情）明确：以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；三十年前，一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下劳动，作者感到她在跳舞。2、这两次生命的舞蹈有何异同？引：两者舞蹈的形式有什么不同？两者面对的困境有什么不同？在作者看来，两者舞蹈的形式虽然不同，但从舞蹈中体现出来的情绪有何共同点？）（A异：①残疾人是在真正地跳舞，而小女孩则是在艰辛地劳动，并不是在跳舞，是作者认为她的劳动像跳舞。②残疾人的困境是自身肢体有残缺；小女孩的困境是家境贫寒，生活艰辛。（他们面对的困境的具体内容不同。）B同：两者都是欢乐的。（由此体现的生活态度有共同点吗？）都是热爱生活、乐观积极（等等）。三、精读课文，品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。3、这两次不同形式的生命的舞蹈都是作者亲眼所见，那么作者的心理活动发生过哪些变化？A引：关注学生在文中的圈划。主要是划出表现作好文档，供参考14/18者心理活动的关键词。B引：面对残疾人的舞蹈，找出文中的“怜悯”“大吃一惊”等词语；面对小女孩的劳动，找出文中的“怜悯”“沉思”“叩问”，确定作者心理活动变化的过程。4、从最初的怜悯到之后的“沉思”、“叩问”，可见作者对这两次生命的舞蹈是有一个由浅到深的认识过程的。那么，文中哪些语句表明了作者对两次生命的舞蹈的思考呢？四、反馈。1、说一说你是如何理解作者对两次生命的舞蹈的思考的？2、摘抄表明作者对两次生命的舞蹈思考的语句，摘抄本。（选做）3、重写《分享》，随笔本。反思第二课时教学目标1、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。2、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，好文档，供参考15/18培养乐观进取的人生态度。教学重点品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。教学难点感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。教学过程一、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。5、请学生齐读第4、6、7段。个别读其中圈划的作者对两次生命的舞蹈的思考的语句。6、你是如何理解作者对两次生命的舞蹈的思考的？句1：“火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的