让每一朵“花”都绽放魅力

让每一朵“花”都绽放魅力韩愈说：“师者，传道受业解惑也。”在科技高速发展的今天，为党育人，为我育才，是教师教学的目标。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。冰心曾说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”每个孩子都是一朵花，而每个孩子都是不同的花，都有不同的花期。让每一朵花都精彩绽放，花园才会芬芳而弥久。作为一名教师，只有本着不忘初心，一切为了孩子，为了孩子一切的思想，才能让每一朵花在自己的花期里灿烂绽放。作为一名工作8年的小学音乐教师，她深刻的领悟到，音乐教师工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生在课堂上感受音乐，体会音乐。从而陶冶情操、达到美育的效果。在与孩子们的接触中，她深切的感受到，世上有一样东西会越分越多，那就是爱！没有爱就没有教育，教师的爱里藏着耐心、细心和责任心。“爱”源于高尚的师德，“爱”点燃学生心中的希望，“爱”照亮孩子们的人生。教师的爱里藏着对学生的耐心记得刚走上讲台时，音乐课成了学生最喜欢的课，因为他们可以有说有笑，有打有闹。课堂几乎变成了散漫的“自由”市场，学生表现浮躁，认为音乐课就是放松。学生习惯于在盲目的哄闹中浪费时间，不知道自己究竟在音乐课上要习得什么。同时，学生之间存在差异，有的善于听，有的喜欢唱，有的爱模仿。不同的家庭，不同的学生，不同的才艺。学生的音乐底子参差不齐，该如何达到平衡?痛定思痛，兴趣是最好的老师，她蹲下身来，从学生的视角来审视音乐课堂，发现孩子们喜欢“玩”。她耐心的和学生交朋友，探寻他们的兴趣点。发现他们渴望张扬个性，希望在唱歌的游戏中学习。她从一个乐理知识、一个节拍击打、一个炫酷嘻哈开始，课堂以学生主体，以唱歌游戏的方式为辅，带给学生新奇的感觉。音乐课堂变得充满生机和活力，孩子们主动的“玩”音乐，体验到了音乐作品的歌词美、旋律美、节奏美、力度美。小学生天生爱表演，也善于模仿。一次音乐课上，她用辽阔的草原照片做动画，让学生进入情境，又加入马头琴的演奏，把学生带入了风和日丽、绿草如茵的美丽的大草原。学生产生了浓厚的兴趣，在放松的氛围中，孩子们随着音乐，用手势、表情、眼神等肢体动作自我表演，边哼边舞。原来让每一朵花绽放魅力，只要老师的爱里多一点耐心就达成啦。教师的爱里藏着对学生的细心随着音乐课堂孩子们的兴趣越来越浓。有一位同学引起了她的注意，每当播放歌曲时，他都会下意识的随着音乐做指挥的手势，可他的座位却很特殊，要么是最后一排，要么紧贴着讲桌。课下她询问了班主任，班主任说平时在班里就比较活泼好动，总喜欢这动动那动动。还特别喜欢跟后面同学说话。父母管教也作用微小。于是音乐课堂上，她用“今天的坐姿特别端正”、“今天的节拍感特别强”、“你的手势有指挥家的风范”这些语言来肯定他时，她发现学生真的慢慢的变了。他不再调皮捣蛋了，上课能全神贯注了。在同学唱歌时，他特别享受指挥的感觉。课后，她专门对他进行了指挥的培训，没想到他为了找准节拍，回家对着镜子练了好一段时间。后来的音乐课上，她开设了“小舞台”，让学生们尽情的表现自己的才华，放手让他跟同学配合，同学唱歌，他来指挥，他整个人都精气神十足。原来让每一朵花绽放魅力，只要老师用细心的爱去浇灌就完美了。教师的爱里藏着对学生的责任心在学校，她承担了学校的录课剪辑工作。为了更好的呈现录制效果，在网上尝试了各种编辑软件，来寻找出效果最好、功能最全的软件。录课容易，剪辑难，没有课的时候她都在录课、剪辑中。剪辑工作一般都要好几个小时才能弄好，在学校经常是最后一个走。在录课剪辑的工程中，爱上了计算机课程，主动要求跟学校微机老师去区里培训。新学期学校缺微机老师，她主动要求去教信息技术课。理想是丰满的，现实是骨感的。本以为计算机课程就是教孩子们打字、画图、PPT等，翻看教材才知道，在科技发展面前，自己已经落伍了，教材里赫然印着的是编程。无奈不是计算机专业的她，深感不安，一方面怕耽误学生，一方面为自己的教学发愁。鲁迅曾说：“其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。”不是专业的，那就找专业的老师学习，课余她主动找计算机专业的老师恶补编程课程。没有出路，那就自己找路走，她自费购买编程课程，利用每天晚上的时间进行自学。经过两个月的学习，她对编程课程有了一定的了解。韩愈说：“师者，传道受业解惑也。”在科技高速发展的今天，为党育人，为我育才，是教师教学的目标。我们有责任和义务让每一位学生都接受最好的教育。原来让每一朵花绽放魅力，只要老师用责任心拼出一条原本没有的路就成啦。她很平凡，但她心中有爱；她很努力，因为孩子需要成长；她很快乐，因为手有余香。这一刻，我宣誓：我愿意成为一名光荣的教师。她要用耐心、细心、责任心去传递师爱，弘扬师德。她要尽己所能，让每一朵“花”都绽放魅力。