综合实践教学设计【最新4篇】

写作好帮手1/14综合实践教学设计【最新4篇】【导读】这篇文档“综合实践教学设计【最新4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！综合实践主题课教学设计【第一篇】教材分析：《永葆童心》是北师大版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第一单元的综合性学习活动。这一单元的综合性实践活动既能激发学生对童年趣事的回忆，采撷记忆中的颗颗珍珠，又能很好的锻炼学生的口语表达能力和写作能力，认识到值得我们珍惜的不仅仅是一些重大的事件，还有我们生活中的点点滴滴。活动目标：1、结合本单元的阅读体验，由人及己，回顾自己的童年生活，进一步认识自我，体验“成长”，展望未来。2、通过阅读、写作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的独特性和丰富性，进一步理解童年与亲人师长的密切关系。写作好帮手2/143、通过相关的听、说、读、写活动，再“酿”童年生活，记录、珍藏自己的童年，体会语文与自我、与生活的关系。活动过程：一、导入：我们每个人都经历过童年时期，童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是难忘的，童年的记忆是优美的，童年的梦幻是多姿多彩的，童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时甜甜的微笑。今天，就让我们唤起甜美的回忆，永葆一颗纯真的童心。二、复述故事：1、几个人一小组讲讲长妈妈说的故事。（复述是一项重要的语文基本技能，复述可以反映阅读效果，“是不是真正读懂了，还要看你说得出说不出”。）积累一些生动有趣的句子，并讨论哪些该详，哪些该略。2、从本单元的课文中任选1篇故事开展表达交流活动。三、回眸童年：1、从自己的童年记忆中搜寻一件童年趣事，全班开展一次故事交流会。（讲故事的要点，一是“趣”，二是“尽量与众不同”。）2、了解长辈们的“童年”，并和他们作一次坦诚写作好帮手3/14的情感交流。（采访的要点，一是“童年”“童心”的主题，二是要努力实现“坦诚的情感交流”。）四、童年的我：1、从自己的童年照片中选出最满意的几张，将其设计成“纪念卡”的样子。2、“纪念卡”的题名和题词要新颖别致。要求：照片要有特点（反映本人童年生活特征），题名恰当（符合照片内容），题词别致（表现个性追求）。必须要求学生自己动手制作纪念卡，至于其材质、工艺等方面，则不必要求过高。五、永葆童心：1、从记忆的仓库里挖掘有趣味的事件。2、要求多一些形容和想象自由的表达真情实感。3、题目不限，要大胆地用多种方式来表达。（这项写作活动贯通了“听”、“说”和“写”。要把握如下要点：①写作题材的“限”与“不限”。主题必须是童年、童心，这是限；可以写欢乐、烦恼、梦幻……这是不限。②口头语言与书面语言的联系和区别。本次的重点，是让学生先讲故事，再写文章，形成比照，感性地认识到：“口说”与“写作”在内容事实、思想感情、趣味格调上是一致的，但在结构、用词、句式和表达方法上有差别。）写作好帮手4/14总结：童年是美好的，童年的记忆将永远深深地留在我们每个人的心里，珍藏一生。综合实践主题课教学设计【第二篇】活动目标：1、自主学习找到围裙的制作方法，在此基础上小组合作完成围裙的制作。2、尝试在活动中培养学生主动发现问题能用适当的方法解决问题的能力。3、激发学生创作兴趣，体验合作探究的乐趣，感受围裙创作的奥妙。重点难点：重点：掌握围裙制作的方法和技巧，提升制作经验。难点：在设计制作中能发现问题积极想办法解决问题。活动准备：教师准备：课件PPT、示范作品、制作的材料。学生准备：布袋若干、剪刀、笔。活动过程：一、情境导入，激发兴趣：1、魔术激趣：师：今天我给大家变个魔术，请同学们看看布袋变写作好帮手5/14成了什么？生：围裙。师：老师穿上用布袋变成的围裙好看吗？生：好看。2、了解用途：师：请同学们仔细观察围裙有哪些部分组成？生：三部分组成：吊带（肩带）、围布、围带（腰带）师：围裙是家庭劳务的主要服装之一，都谁在家里穿围裙？生：爸爸、妈妈、奶奶给我们做饭…师：为什么穿围裙？围裙有哪些作用？生：保护衣服不被磨损、污染；保护家人不被烫伤；师：围裙有这么多的用途，你们想不想自己动手为家长制作一个围裙？师：今天我们共同来学习用布袋变围裙。（板书课题）二、自主探究、实践体验：活动一：初次探索发现方法1、观察比较：每组桌子上都有一个布袋，请同学们观察黑板上的围裙，你能找到制作围裙的方法吗？2、讨论交流：小组讨论如何用布袋制作围裙，交写作好帮手6/14流制作想法。3、预设困难：引导学生进行思考预设困难，你认为在制作中，哪一部分会比较难？为什么？PPT活动提示：A、小组合作学习用一个布袋尝试完成围裙的制作。B、汇报制作中出现哪些问题，你们是如何解决的？c、学会正确使用剪刀，操作时要注意安全和卫生。师：接下来就请同学们发挥你们的聪明才智，克服困难，用你们集体的智慧来找动手制作吧！4、学生制作：教师深入小组进行指导，发现共性问题及时纠正解决。5、教师讲解：亲自示范演示剪腰带的方法活动二：交流困惑、解决问题1、展示围裙：请每组派一名同学穿上围裙到讲台前面进行展示。2、交流反馈：交流小组的问题和解决问题的方法。活动三：积累经验、创新改造1、积累经验：全班进行交流，介绍制作的小窍门，提升制作经验。2、制作创新：请同学们结合大家总结出的方法和窍门，继续完善小组的围裙，进行大胆的创作。3、巡视指导：教师巡视指导，重点辅导后进生动写作好帮手7/14手能力的训练。三、拓展延伸、总结评价：1、展示评价：请各个小组展示你们的围裙作品，并简单介绍作品。2、拓展延伸：播放幻灯片让学生欣赏不同的围裙3、教师总结：同学们今天的表现很好，能完成了围裙的制作。希望同学们积极准备参加“围裙创新设计大赛”的活动！综合实践主题课教学设计【第三篇】教学目标：本次活动以学生为主体，以活动为中心，根据儿童的认知策略和心理能力的发展设计活动方案，注重研究策略，指导学生基于兴趣，在教师指导下，主动探究，主动获取知识，应用知识，解决问题，使学生通过实践，增强创新意识，形成自主。合作。探究的学习方式。1、教学中培养学生的观察能力，语言表达能力，分析解决问题的能力。2、培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情。激发学生保护环境的热情。3、培养学生自主。合作。探究的精神。4、培养学生搜集。整理。分析信息的能力。写作好帮手8/14教学重、难点分析：1、使学生了解更多的植物知识，认识身边的植物。2、让学生了解一些奇特有趣的植物。3、激发学生热爱植物、保护环境的热情。教学准备：1、老师收集有关录像，做成课件。2、学生带一盆植物。3、学生了解植物知识，收集图片等。活动过程：一、激趣导入：播放一段有趣的植物录像图导入新课。同学们，请看屏幕，无论是街道两旁，生活小区还是庭院中、家庭居室里，植物可以说无处不在，他们能够净化空气，绿化环境，装点我们美好的生活。二、教学过程：1、同学们都非常喜欢植物，老师发现同学们都以植物为自己的小队命名，现在哪个小组介绍一下自己为什么以这种植物命名吗？2、除了刚才介绍的这些植物之外，你还喜欢那些植物，为什么？学生介绍身边的植物（包括带来的植物）（1）同学们一定很喜欢植物，所以课前你们都以写作好帮手9/14最喜欢的植物名作为你们小组的名字，能说说为什么吗？（2）让学生说说这种花让人喜爱的原因，引导学生最好说出它的文化内涵。（3）同学们，你们知道吗？如果把你们四个小队的名字和起来是什么？对，正是花中四君子。同学们知道的真多。那现在就请同学们以小组为单位介绍一下自己最喜欢的植物。在班级里进行汇报交流。（4）指名介绍喜欢的植物。3、引导学生深入探究植物的特点（1）同学们介绍的这些植物都很可爱。关于植物，你有什么问题要提吗？总结归纳植物的饮食。颜色。作用和其他等方面的特点。（2）同学们提了那么多问题，可见同学们都很会思考，善于提出问题，现在就利用集体的力量来解决问题。请同学们以小组为单位就其中一个方面的问题进行研究。看哪个小队合作的最好，一会回答问题回答的最准确。（3）小组汇报。4、课外拓展（１）我们来举行植物新闻发布会，让学生来宣布自己了解到的植物知识。刚才我们了解了很多植物和植物知识。除此之外，世界上还有许多有趣的植物，请看写作好帮手10/14屏幕。（２）出示世界上的珍奇植物。吃荤的猪笼草等植物画面（３）出示大榕树的画面。这是一课大榕树，它已经有500年的树龄了，它位于广东省新会似的一座小岛上，它的树冠大得出奇，浓荫覆盖着20多亩土地，正是“独木成林”。乘小艇从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人、尤其有趣的是，这棵大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，被称为鸟的天堂，关于这鸟的天堂，巴金爷爷曾有过一段精彩的描述、著名作家巴金爷爷看了这棵榕树后发出了由衷的赞美。老师背诵有关段落。同学们看，这是多少棵树？它占地多少？看了这棵大榕树后，你想说什么？是啊！大榕树的生命力太旺盛了，巴金爷爷的这段话充满了对大榕树的热爱，对生命的热爱，希望同学们也要具有大榕树的精神，，努力学习，增长才干，展示自己的生命之绿、综合实践活动《节约用水》教学设计【第四篇】教学目标：写作好帮手11/141、让学生经历综合运用所学知识和技能解决问题的过程，提高学生学习兴趣，逐步形成学生的社会实践能力进而教育学生要节约用水，养成勤俭节约的习惯；2、通过小组活动，激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学准备：课前学生收集水资源的有关资料、调查生活中浪费水的现象。教学过程：一、导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）二、联系实际，感受水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中哪些地方需要水？师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中用到水。（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有写作好帮手12/14了这如诗如画的美丽景色。（课件：美丽景色）师：刚才的景色很美。可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，我们生活的环境又会变的怎样呢？（课件：缺水的景象）师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？师：水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水。可是还有一些人不注意节约用水，节约用水意识淡薄，浪费水的现象到处可见！你能列举几个例子吗？是啊！浪费就在我们的身边！在我们学校，浪费水的现象主要有哪些？你更关注哪一种情况呢？你关注的是什么？你想了解什么？学生交流并汇报。教师小结：在学校同学们浪费水的现象主要表现在水龙头不关紧或开长流水等。三、1、水在生活中的用途。（自由说）水可以用来（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区？?）2、作为小学生、我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？（1）用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；（2）用洗衣水拖地板、冲马桶等；（3）随关好水龙头；写作好帮手13/14（4）不污染水源等。3、怎样让更多的人知道要节约用水？通过“报纸”、“广播”、“网络”、“电视”、“作广告”……4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说？你们的标语做的这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！师：通过这节课的学习，你今后打算怎样做呢？同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境，生活中除了要节约用水，还节约什么？还可以节约“钱”；“电”；“纸”；“能源”？师：节约用水就是创造财富。算一算：每人每月节约2千克水，全校师生可节约水多少千克？小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？四、理解升华1、为了号召同学们节约用水，我们学校想写一些宣传标语张贴在校园里，告诫大家要节约不要浪费。2、课件出示教师收集的宣传语写作好帮手14/