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参考资料,少熬夜!植物妈妈有办法教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“植物妈妈有办法教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!植物妈妈有办法教案1教学目标:1、会认12个生字,会写10个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、在理解课文内容的基础上,培养学生仔细观察的意识和方法。4、了解课文介绍的自然知识,激发探究植物奥秘的兴趣。课前准备:1、多媒体课件。2、鼓励学生收集植物的种子,调查植物传播种子的方法。教学过程:一、谈话导入。1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗?你认识哪些植物呢?(相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片)。你认识它们的孩子吗?(出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。)2、植物妈妈的孩子长大了。想出去旅行,植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢?3、揭示课题,板书课题。二、初读课文。1、自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读几遍。2、录音朗读课文。3、学生模仿录音练习朗读课文,要求读得正确、流利。三、识记生字。1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。2、课件出示“我会认”中的生字。四、诵读讨论课文1、读补充阅读材料。课件出示:种子传播的奥秘2、交流课前观察所得。除了课文中告诉我们的,你还知道哪些植物是怎样传播种子的?五、指导写字。1、观察“娃、洼”两个字,说说写时注意什么?2、指导:两个字的右边是由两个“土”字组成,参考资料,少熬夜!不要把一竖写到底。植物妈妈有办法教案2教学目标:1、会认12个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点:1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。信息资料1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。切入举偶1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。(本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。)2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。(采用学生喜欢的形式,引导学生观看动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。)对话平台感知1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。(这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。)(尝试朗读,整体感知,交流收获,培养自主读书的能力,体验读书的快乐。)识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字,多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。参考资料,少熬夜!(新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在这一环节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法,来调动学生识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。)赏读1、小组合作读课文,看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。(阅读是学生与文本的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感知课文,在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解与体验。)写字1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视。(在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。)植物妈妈有办法教案3教学要求:1、会认本课12个生字,会写10个生字,认读18个带拼音的字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。4、理解诗句,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重难点:1、学习生字词,朗读课文,背诵课文。2、植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村孩子也不一定注意过,因此给学生的理解带来了一定的困难,是教学的难点。课前准备:放大的教学挂图,蒲公英、苍耳、豌豆等实物。课时安排:两课时教学目的:1、会认本课12个生字,认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。2、初读课文,了解课文的主要内容。3、讲读课文第1节,并能背诵。教学过程:参考资料,少熬夜!第一课时一、揭题激发学习兴趣。读了课题后你想知道什么?(想知道“植物妈妈”是什么?它干什么有办法?它有哪些办法?)理解:“植物妈妈”。二、自读课文。1、自读课文,读准字音,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词语。2、诗有几节,讲了些什么?有哪些问题不懂?三、检查自读情况。1、分节指名朗读,读准字音。(重点指导读准:旅、降、洼、乘、刺、信)52、提出疑难问题共同解决。四、学习课文。1、范读课文,听准每个字的读音。2、课文讲了植物妈妈干什么的办法?3、学习课文第1节。(l)指读课文第1节,这节有几句话?每句话讲了什么内容?(2)理解:“孩子”、“已经长大”、“告别”、“旅行”等词语。(3)“四海为家”是什么意思?(“四海”指到处,“为家”指作为生活、住的地方,“四海为家”是指植物的种子传播到哪里,就在哪里生根、发芽、开花、结果。)4、齐读第1节。5、指导朗读。6、指导背诵。7、试背。五、分析字形,指导写字。1、认读生字。2、说说这些字属于什么结构?按它的结构可分为几类?3、按字的结构类别进行指导示范。4、学生在田字格中练习写字,完成“我会写”。第二课时[教学目的]1、讲读第2~5节,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。激发学生观察大自然的兴趣,培养学生热爱大自然的感情。2、朗读背诵全文。[教学过程]一、复习。1、认读生字词。参考资料,少熬夜!2、背诵第1节。二、引导:植物要旅行到底靠啥办法呢?读下面的课文就知道了。三、学习第2~5节。1、学习第2节。(l)指名朗读第2节。(2)这一节有几句话,每句话讲了什么内容?(3)“准备”是什么意思,“怎么准备”的?(4)这里的“降落伞”是指什么?(5)出示蒲公英实物,说说蒲公英的种子是什么样的?(一朵毛茸茸的小花;附在种子头上的毛茸茸的绒毛。)(6)“降落伞”是干什么用的?(7)“只要……就’说明了什么?(8)蒲公英是怎样传播种子的?需要什么条件?(植物传播种子需要两个条件,一是本身条件:蒲公英的种子有毛茸茸的球,像降落伞;一是外部条件:风吹。)(9)读第2节。(10)小结这一节的学法。这一节讲什么植物?植物妈妈给孩子准备了什么?它是靠什么传播种子的?指导背诵。2、自学第3、4节。(l)交流自学情况。(2)结合插图或幻灯片说说苍耳和豌豆是怎样传播种子的?(3)观察实物苍耳子和干豆荚理解“带刺的铠甲”、“炸开”的意思。(4)指导朗读第3、4节。(5)指导背诵。(6)说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子需要什么条件?3、学习第5节。(1)这一节有几句话?每句话讲了什么?(2)“植物妈妈的办法很多很多”是指哪方面的办法?(3)“那里”是指哪里?(4)“粗心的小朋友”是指什么样的小朋友?(5)除了课文中讲的以外,你还观察到哪些关于植物妈妈传播种子的方法?(6)这一节告诉了我们什么?(7)指导朗读。(8)指导背诵第5节。参考资料,少熬夜!四、朗读全文。这首诗告诉了我们什么?五、背诵全文。1、按照每节诗的意思,先一节一节地背,然后背全文。2同桌互背,自由背。3指名背诵,背后评议。六、扩展活动。利用秋游到大自然中去观察、收集植物种子,了解植物妈妈传播种子的办法,仿照课文说一说。植物妈妈有办法教案4教学目标1、掌握本课的生字,会认14个生字,会写10个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文。4、观察生活中的植物,了解植物的生长情况和相关知识,培养学生热爱自然,探索自然奥妙的兴趣。教学重点了解相关的植物传播种子的方法。教学难点在教学中激发学生了解植物、探究自然奥秘的兴趣,培养学生留心观察的习惯和热爱自然的情怀。教学准备1、多媒体课件。2、相关生字卡片。课时安排2课时第一课时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,初步感知课文内容。教学过程一、启发谈话,导入新课。同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,是如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到答案。(板书课题:3植物妈妈有办法)二、整体感知,了解课文内容。1、教师范读课文。教师有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?参考资料,少熬夜!2、学生自读课文。(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。(2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的学生,由小组长为他打上“”,没有达到要求的,再把课文多读几遍。(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。3、讨论:课文主要写了什么三、识记生字,练习写字。1、识记生字。(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。(2)小组交流,互帮互学。(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁的方法识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(作、炸)。(4)课堂交流。开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。2、练习写字。(1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。(3)教师巡视,有针对性地指导。如:女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头;另注意“更”字的笔顺。植物妈妈有办法教案5教学目标1、会认本课的12个认读生字,能正确流利地朗读课文,有观察植物,了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。2、看懂图、理解诗句的意思。积累词语。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的'。3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。教学重点1、会认本课12个生字和词语,读准字音,认清字形。积累词语。2、正确、流利地朗读课文,了解植物是怎么传播种子的。教学方法参考资料,少熬夜!1、采用多种方法识字。2、充分创造机会,给予学生自主发挥的空间。3、重视词语的积累。教学准备课件、资料卡。教学过程一、导入新课。(一)大家都喜欢自己的妈妈吗?今天我们就来认识几位特别的妈妈。它们是谁呢?板书:植物妈妈。(二)植物妈妈们是用什么办法使自己的孩子四海为家的呢?我们来学习第3课《植物妈妈有办法》二、朗读课文,认识生字。(一)自由读课文,要求做到正确、流利,并和字宝宝打打招呼。(二)指名分小节读课文,其他同学认真倾听,做好小评委。(三)出示词语“蒲公英、苍耳、降落伞”,边读边看图片。出示生字词:旅行、娃娃、山洼、纷纷、啪的一声、炸开、蹦跳、观察、知识。读后说说识字好办法。三、再读课文,深入体会。(一)再读课文,想想文中讲了哪几位植物妈妈的办法?(二)学习第二小节。读第二小节,想想蒲公英妈妈用的什么办法?蒲公英妈妈给孩子准备了什么?(降落伞)光有降落伞行吗?还得有什么?(风)风婆婆来了,她轻轻地吹着,孩子们你出发,我出发,大家一个一个都出发,谁能用书上的一个词来说说?(纷纷)理解体会“纷纷”。孩子们会随着风婆婆飞到哪儿?指名说一说。你觉得蒲公英妈妈怎么样?谁能夸夸她?用夸奖的语气读读第二小节。(三)学习第三小节。读第三小节,想想苍耳妈妈用的什么办法?苍耳妈妈给孩子准备了什么?(铠甲)看图片。苍耳的铠甲是什么样的?有什么用呢?看图,小兔带着苍耳去旅行,还有谁会走过苍耳身
本文标题:植物妈妈有办法教案精编5篇
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