幼儿园中班社会教案3篇

写作好帮手1/9幼儿园中班社会教案3篇【导读】这篇文档“幼儿园中班社会教案3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班社会领域优秀教案1活动目标1、养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。2、懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。活动过程教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗？你们上车时会怎么做呢？今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！1、教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：写作好帮手2/9（1）小动物们是怎么样上车的？虎哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？（3）鸡婶乘车时不小心踩了虎哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？（4）虎哥乘车讲文明吗？虎哥最后下车了吗？为什么会下车呢？2、教师组织幼儿自由讨论。（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么？（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。3、教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。（2）要从前门上车，后门下车。（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。（4）一人一位，不要随便占座位。（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。4、游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一写作好帮手3/9起玩公共汽车的游戏。总结故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎哥仗着自己力气，把伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊：家不要挤，排好队，一个一个上！家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。车上，狐狸叔提醒家：没有投币的，请回来投币噢。家都看着虎哥。虎哥装作没听见，扭头看着窗外。车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸叔说：请给老弱病残和乘车需要助的人让个座。山羊爷爷走到虎哥的面前，虎哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来：山羊爷爷请到这儿来坐吧。说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说：你可真是个好孩子呀。车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡婶不小心踩了虎哥一脚，忙说：对不起，我不适意的。虎哥却蛮不讲理对叫起来：谁知道你是不适意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！鸡婶吓坏了。小花狗不服气了，说：她确实不适意的，车上人这么多，家应该互相谦让才是。车上的动物们都同意小花狗的意见，批写作好帮手4/9评虎哥不文明。一会儿，车停了，虎哥灰溜溜地下车了。活动反思：如今幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会出现一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增强文明乘车意识。因此设计此节活动《文明小乘客》。在活动前部分，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的兴趣。紧接着提出了问题：小朋友：“你乘坐过公共汽车吗？跟家说说吧等”，来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，利用故事《我是文明小乘客》让幼儿了解乘车的一般规则，在听故事中的过程中，幼儿都能积极讲述故事中所发生的事情，并能够正确判断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的基本礼仪。结合视频幼儿进行讨论并判断遵守文明安全乘车的基本行为规范，讨论过程中部分幼儿能够说出自己的乘车经验。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿进行操作和角色扮演，在操作环节，因为时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演非常感兴趣，幼儿在游戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在写作好帮手5/9扮演过程中孩子没有分清上下车在哪里，也忘记上车投票等。本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规则，能判断并遵守文明安全乘车的基本行为规范。在整个活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是整个活动进行下来存在很多不足的地方，思如下：1、由于在活动环节设置较多，老师进行的活动时间较长。2、幼儿学习的主体性没有得到充分体现，教师说教部分较多，在后面活动中导致孩子的兴趣性较低。3、操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆匆结束，提供的操作材料有一些不清楚，导致孩子无法判断，操作材料提供有些复杂，提供的公交车可以删去，缺乏意义。4、最后的角色扮演环节因时间的匆促，导致交代不够清楚，老师没有做好一个观察者，虽然孩子乐意参与游戏，但是老师并没有更好的助幼儿明白做一名文明小乘客。5、活动中设计的是以通过观察故事、视频进行提问方法，最后变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性减少。因此通过此节活动并且通过专家的前期指导明白写作好帮手6/9了一节好的活动需要进行复推敲，找准其核心经验，考虑到幼儿的学情，老师在整个活动中只是一个引导者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学方法。这些都需要在今后的工作中不断进行摸索。幼儿园中班社会教案2活动目标：1、知道厨师的工作特点和职业装扮。2、尝试画出厨师的工作特征。活动准备：教学资源、《你好、厨师》、画笔，画纸活动过程：一、运用教学电子资源中的相关照片，引导幼儿展开谈论，加强对厨师这个职业的了解。1、你们知道厨师是干什么的？2、他们会在哪里工作？3、你身边有从事厨师这个职业的人吗？4、厨师的工作服是什么样的？5、为什么头上要戴帽子呢？6、他们的工作内容包括哪些？7、你觉得什么样的厨师是一个好厨师呢？写作好帮手7/98、你感觉他们的工作有什么比较难的地方？二、请幼儿画一个厨师的形象，可以想象这为厨师正在做什么菜？糕点等。三、将幼儿完成分享的作品进行分享，看一看画面上的这些厨师都在忙着做什么？教师再分享幼儿的作品时，可以进行简单的遐想游戏。1、朵朵画的厨师正在做西红柿汤，哪位客人想要点那道菜？2、点点画的厨师在做包子，谁想要吃包子？请问这个什么掐儿的包子？中班社会领域优秀教案3活动目标：1、了解书的作用，知道书的来源。2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书写作好帮手8/9经验。书架若干。制作图书和销售图书的画面。幼儿用书人手一册。活动过程：1、通过提问，引出主题。教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？2、共同探讨书的来源。建议提下列问题：小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。教师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？3、讨论书的用途。教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗？为什么？教师：大人为什么也要看书？4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。写作好帮手9/9图书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱护图书的好习惯了。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。小百科：《图书》为刘以主编图书。该书系统介绍中国的历史文化——图书。内容包括中国古代图书综述、图书的分类及起源、中外奇书、图书的出版与版本四部分。