《珍珠鸟》小学精编教案（精编5篇）

参考资料，少熬夜！《珍珠鸟》小学精编教案（精编5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《珍珠鸟》小学精编教案（精编5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！课外积累与练笔1请大家自读课文，请就课文内容方面提出有价值的问题。（旨在发挥学生的主体地位。教师梳理问题，共同探讨。）理解这篇课文的内容，我们主要从以下三个问题入手：１．“我”为珍珠鸟做了哪些事情？２．珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应？３．通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？启发：１．自读课文２－５自然段，思考回答：①朋友送＂我＂一对珍珠鸟后，＂我＂是怎样对待它们的？请找出相应语句。（设置环境挂鸟笼盖垂蔓不加干扰很少扒开叶蔓去惊动它们。）②“我”对珍珠鸟关心爱护，它们跟“我”的关系也发生了很大的变化，开始怎样，后来又怎样呢？体现这一变化的句子有哪些？（怕人熟悉；“这是一种怕人的鸟”；“格外轻松自在”“它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”）2．仿照刚才的方法，自读课文２－５自然段，思考回答：①由于＂我＂的关心爱护，两只大鸟三个月后，生了一只小珍珠鸟（播放小珍珠鸟的图片）。课文哪些语句写它的漂亮，找出来。这里运用了什么描写手法，什么修辞手法？写出什么特点？（句子是＂红嘴红脚……蓬松的球儿＂；运用外貌描写和比喻修辞，写出小珍珠鸟又圆又肥的特点。）②“我”有些什么举动？请找出相应语句。（略）③小珍珠鸟对“我”的举动有什么反应？请找出相应语句。（略）３．归纳：①“我”为珍珠鸟做了哪些事情？参考资料，少熬夜！（加工鸟笼、营造绿色环境、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。）②由此看出＂我＂是个什么样的人？（爱鸟有情，养鸟有道，爱护动物，富有爱心。）③珍珠鸟的反应有什么变化？（怕人渐渐胆大亲近完全放心）④通过＂我＂与珍珠鸟的`接触，＂我＂的感受是什么？（信赖，往往创造出美好的境界。）⑤课文最后一句话的含义是什么？（学生自由谈，答案不求一致。）（不仅是人与动物，人与人也是如此，尊重对方的生存空间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件。而有了信赖，无疑会使世界多一抹温柔的色彩。）研讨与赏析2培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。体验与反思3一、导入：同学们，我们先来听一首歌《一个真实的故事》，请大家结合歌词仔细听，看它讲了一个什么故事（播放歌曲和歌词）。这首歌曲\\讲述了一个真实的故事，一位女大学生毕业后，自愿去喂养丹顶鹤，最后为了救出丹顶鹤滑进了沼泽地而献出了年轻的生命，谱写了一曲“人与鸟的爱的颂歌”。不仅如此，一些著名的作家也非常爱鸟，在他们眼中，鸟就是他们亲密的朋友，是他们可爱的儿女。著名作家冯骥才就是这样一个人。今天，我们就来一起学习他的文章《珍珠鸟》。导入：4１．理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理；２．品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；３．培养学生自主、合作、探究的学习方式；４．激发学生关爱动物，善待生命的情感。合作探究，悟读课文5１．学生：熟读课文；自学生字；思考课后一、二题。