小学数学教案（精选8篇）

参考资料，少熬夜！小学数学教案（精选8篇）小学数学教案【第一篇】活动目标：1.能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。2.能主动观察，主动探索，感知规律美活动准备：1.情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。活动过程：(1)观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。(2)请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。(3)教师示范，请幼儿认真观察。(4)幼儿自己运用一定的规律串小鱼(5)请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。活动延伸：在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连并与幼儿分享。小学数学教案【第二篇】教学目标：1、使学生能体会并运用两位数加一位数(不进位)的计算方法，能对这些加法进行比较熟练地口算。2、使学生能尝试运用所学加法去解决比较简单的实际问题，在数学活动中累积经验，感受数学与现实日常生活的紧密联系，增强数学意识。3、使学生能与同学互相合作学习，引导学生积极思考、操作实践。培养学生学习数学的热情。教学重点：学会并能熟练掌握两位数加减一位数(不进位，不握退位)的计算。教学难点：运用所学知识解决实际问题教学用具：小棒、计数器、卡片、图片、ppt教学过程：一、创设情境，导入新课参考资料，少熬夜！师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，(出示松鼠卡片)大家看这是谁呢?生：小松鼠!师：对，是小松鼠!大家都很厉害，那么谁知道小松鼠最喜欢吃什么呢?生：松果!师：同学们真聪明!今天小松鼠特别开心，因为今天小松鼠的生日，小松鼠跟着松鼠妈妈一起去采它最爱吃的松果，我们一起看看它们采了多少吧!(出示ppt课文情境图)二、合作探究，学习新知1、说一说图中传达的数学信息。(讲解25和4里面有几个十和几个一。)2、根据图中信息提一个数学问题?(1)松鼠妈妈比小松鼠多踩了多少松果?(2)小松鼠比松鼠妈妈少采了多少松果?(3)小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少松果?(出示问题卡片)3、给学生实践，让学生说一说、算一算。(出示数学卡片)4、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?列算式解决问题，25-4=21提问：从20里面拿掉4根，还是从5里面拿掉4根?(摆小棒计算)4个珠子是从十位上拿走还是从个位上拿走?为什么?(拨计数器解决问题)总结：先算个位上的5-4=1，再算20+1=21。5、小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果?列算式解决问题，25-4=21(提示：这个问题上个问题的算式和算法都一样。)6、请学生列算式解决小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少松果?25+4=29提问：4根小棒摆在5那里还是20那里?摆小棒计算。4个珠子拨在十位上还是拨在个位上?为什么?拨计数器解决问题。(总结：先算个位上的5+4=9，再算20+9=29)7、带学生做游戏(你出几我出几，我们之间相差几)三、巩固练习教科书练习四、课堂总结把小松鼠人物化，带领学生发现小松鼠采松果中的数学信息，提出问题，解决问题。学生能积极主动地去参考资料，少熬夜！思考和交流，不用教师刻意牵引学生的注意力，学生能在自然平和的气氛集中注意力并学会知识，成为了学习的主人。小学数学教案【第三篇】教学目标:1.使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，掌握循环小数的简便记法。2.探索规律寻求新知。3.让学生在学习过程中获得成功体验，培养学生探究精神。教学重点：无限循环小数的意义和循环节的判断方法。教学难点：认识循环小数、有限小数和无限小数及它们之间的关系。评价任务：1.认识有限小数和无限小数2.认识循环小数，循环节，会进行循环小数的简写。教学流程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境激趣导入1、以玩扑克牌的游戏说明摆放顺序重复出现。2、今天我们将学习与循环有关的知识，板书课题：循环小数。3、展示目标：认识循环小数、有限小数和无限小数。环节二目标展示1.使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，掌握循环小数的简便记法。2.探索规律寻求新知。3.让学生在学习过程中获得成功体验，培养学生探究精神。环节三学习新知1.出示例7（1)板书：400÷75让学生独立计算.(2)引导学生观察思考：通过计算你发现了什么？参考资料，少熬夜！(3)学生交流讨论：第一题可以除尽，2、3题的商除不尽,总也除不完.（4）建立有限小数和无限小数的概念。（5）归纳总结出有限小数和无限小数的意义。2.初步认识循环小数。老师指着400÷75的竖式提问：为什么商的小数部分总是重复出现3，它和每次出现的余数有什么关系？总结：我们所说的重复也叫循环，像……这样小数部分有一个数字依次不断的重复出现的小数，就是循环小数。4、建立“循环节”的概念，指导循环小数的写法。让学生任意说出几个无限循环小数，教师板书：5、老师指导书写循环小数的简便写法。小数的循环部分只写出第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上面各记一个圆点。环节四训练操作。做一做第一题矫正：强调循环小数的写法。小组合作各小组以小组长为中心，把自学所得在小组内进行交流。环节五课堂小结学习至此，你还有什么不懂的问题？本节课我学会了什么？掌握不太好的是？作业练习1．课堂作业：教材第37页练习八第8题、第10题。2．课外作业：（1）教材第37页练习八第11题。（2）算一算，想一想：10÷7的商的小数部分第100位上的数字是几？小学数学教案【第四篇】教学案例：数学广角[教学内容]数学(二年级上册)第100～101页。[教学过程]一情景引入1、今天我们教室来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗？(出示阿凡提卡通图像)谁认识他？2、师简介阿凡提抽“生”“死”签的故事。(阿凡提是古时候一个很聪明的人，他喜欢帮助老百姓。所以，参考资料，少熬夜！大家很喜欢他。但古时候的国王和有钱的坏人都很怕他，一直想要害死他，就找个罪名把他关起来。当时，这个国家有个条例，处死罪犯时要让他抽“生”“死”签，如果抽到“生”签，就不用死。国王为了要阿凡提死，就把2个字都写成“死”，有人把这件事告诉阿凡提。第二天，当国王让阿凡提抽“生”“死”签时，他不慌不忙地把一个纸团吞下，大家很惊奇他为什么这样做，阿凡提说：“吞下去的签是我的，请打开剩下的签，如果是‘死’，那我的是‘生’。)阿凡提用他的智慧逃过了一劫。今天，他来到我们教室里，想看看同学们是否和他一样用智慧来解决问题。二探究新知1.拿出一个箱子，放进一个红色的球和一个黄色的球。师：阿凡提说：“我拿了一个球，你们猜会是什么颜色的？”(学生有的说是红色的，有的说是黄色的)，学生上来试一试。师：为什么会这样呢？如果阿凡提告诉你们，他“拿的不是红色的球”，那你们知道他拿的是什么颜色的吗？你怎么想的？2.师：阿凡提夸你们说得很好，他想和同学们一起做游戏。(请2个小朋友上来，一个拿数学书，一个拿语文书，把书藏在背后。)(1)XX同学说：“我拿的不是数学书，请大家猜一猜，我拿的是什么书？”(2)同桌交流。(3)汇报。(要求有条理，说出推理方法)3.师：阿凡提带来3张动物卡片。它们是：兔、狗、猫，准备送给3个小朋友。(出示P101页第3题，并帮3个小朋友取名字)(1)请学生读一读图中小朋友说的话，说说和刚才猜书游戏有什么不同？(2)小组交流。要求每个学生都要说说怎样想的。(3)汇报(注意引导有条理的推理)4.游戏(1)3人一组，模仿课本P100页的例3，分配好角色，像他们那样说一说，猜一猜。(2)请2个小组上来演示，指名学生说说推理方法。三巩固新知1、师：阿凡提夸同学们表现很好，还想出一题考考你们，有信心吗？(1)让学生看P101页第4题，同桌互相说说他们各拍几下？参考资料，少熬夜！(2)汇报，指名个别学生说说如何推理的。四小结同学们，今天学习的知识，你们会了吗？这些就是数学中的简单推理知识，生活中我们会常常碰到这些问题，阿凡提希望我们今后遇到这些问题时，能冷静地去推理判断，找出解决的方法。五下课游戏：(全班分3组，按要求走出教室。)第一组不是最先出去的，第二组跟在第三组的后面。哪组同学先走出教室？[课后反思]这节课的教学目标主要是初步培养学生能用清晰的语言，有条理地表达自己的推理过程。许多学生碰到问题大部分懂得怎样解决，但要他们有条理表达是较困难的。这教时重点是让学生通过观察、思考，能有条理地表达自己推理的方法。因此，在教学中我采用以下的教学方法。一在故事中感受数学的趣味《数学课程标准》指出：小学生学习过程较多关注“有趣。新奇”的事物，故事是儿童成长过程中最喜爱的伙伴它是伴着儿童成长。它能集中学生的注意力和学习的兴趣。在这教时中，我采用与教学内容有些相关的故事来引入新课，从故事中不仅初步感知推理知识，而且重要的是让学生从小树立对机智人物的喜爱和对学习数学的兴趣。二在游戏中感受数学的趣味有趣的游戏可以激发学生学习兴趣，同时能激活学生的思维。在教学中我设计把例题改变成让学生参与演示，小组游戏的方式，让学生亲临其境。能清晰有条理地表达推理过程，把一节比较单调的推理知识变成生机勃勃，许多学生都争着表达自己的推理方法。教学中也出现了一些不足之处，那就是个别学生语言表达能力较弱，不能运用有条理的数学语言进行推理表达。因此，在今后教学中应注重让学生练习“说”的能力，多让学生表达自己的想法，提高学生数学语言能力。小学数学教案【第五篇】教学目标：1、知识与技能目标让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决一系列“春游中的数学”问题。让学生感受生活中处处有数学，处处需要用数学。体验数学来源于生活，增强应用数学的意识。2、过程与方法目标引导学生根据实际情况选择解决问题的方案，初步培养学生的优化意识。使学生体会参考资料，少熬夜！解决问题的策略，并能在解决问题的过程中丰富自己的经验，提高自己的能力。3、情感态度价值观目标在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作交流的意识。培养学生养成勤俭节约的好习惯和热爱大自然的情感。体会“尊老爱幼，关爱他人”的美德。教学重点：学会解决旅游中的一些数学问题。培养学生应用数学知识解决问题的能力。教学难点：在解决问题时，学生能选择较合理的策略。感悟优化解决问题的方法。教学媒体：多媒体课件、活动表格。教学过程：一、创设情境，激趣导入，引出春游的课题1、诗歌欣赏：《春天来了》，这是一首学生在语文考试中自己创作的诗。这么优美的诗，让我们感受到春天的美好，在这美好的春天里，同学们最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的课题。2、你喜欢旅游吗?在旅游中要注意什么?今天，老师就带同学们一起去感受旅游的快乐，但在旅行的过程中我们会遇到一些问题，要同学们一起解决。让我们出发吧!二、合作探究春游中的`数学问题1、选择合适的租车方案(1)出示租车信息：一共有40人参加春游活动，有两种型号的车可供选择，大车租金每辆160元，限坐乘客18人，小车租金每辆120元，限坐乘客12人。请你算算怎样租车最省钱?(2)先让学生估估、猜猜。与小组同学讨论后把租车方案填在课本上。(3)租车方案怎样租车最省钱?(4)汇报结果后总结方法：最省钱的策略是，车的座位如果不能坐满，空位必须尽可能少一些。因此，租1辆大车和2辆小车的方案最合适。2、快餐店用餐师：到达目的地，同学们玩得真开心，转眼到了吃中饭的时间了。导游把大家带到一家快餐店用餐，这里的食品真丰富，有凉菜、热菜、主食、饮料等。同学们可以自由选择你最喜欢的食品。(1)与小组同学交流自己的观点，再把自己的选择填在课本的表格里，算出你的午餐一共花了多少钱?(提参考资料，少熬夜！醒学生别浪费。)(2)汇报结果，看看大家都选了哪些营养又美味的食品。3、买纪念品回家师：在快乐的游玩中时间过得真快，到了该返回的时间了。导游把大家带到一家纪念品商店，让同学们买些纪念品带回家。(1)与小组同学讨论，表达自己的观点：淘气遇到的问题怎么解决?为什么先给爷爷买拐杖?(2)根据图中的信息回答问题。并提两个不同的数学问题，再解答出来。(3